浅谈轻化工程专业创新型人才培养的实践.docx

    浅谈轻化工程专业创新型人才培养的实践    摘要：创新型人才培养是高等教育的主要目标之一本文就是对培养进行一次有意义的实践通过革新理念、改革教学方法和手段、分类培养、加强学生创新思维和创新意识的培养四个方面的实践，初步探讨适合轻化专业的创新型人才培养模式和方法关键词：创新性；培养；模式：G623.24：A：ISSN1001-2982（2019）07-257-01创新能力和创新人才的培养已经成为决定一个国家、民族前途和命运的重要因素建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业"而一个国家、一个民族的创新能力主要依赖于国家、民族的人才，即国家要具有创新能力就必须培养创新型人才1培养创新型人才的主要思路主要围绕四方面的具体内容展开研究：其一，对轻化工程专业人才培养进行反思，更新教育观念，以新理论、新思想、新观念构建轻化工程专业创新型人才培养的模式；其二，进一步改革教学方法和教学手段，大胆采用创新的教学方式，增加学生的参与度，强化学生学习的自主性，着力培养学生的学习能力，鼓励研究性学习，加强对学生创新思维能力的训练，提供自主学习平台，支持“以学生为中心”的教学；其三，根据实验的层次类型及学生的能力水平，采用多元化的实践教学方法；其四，加强学生创新思维和创新意识的培养，鼓励学生质疑，为学生营造积极的学术交流氛围，促使其能独立提出问题。

2关于提高学生创新实践能力的途径2.1端正社会实习态度，提高社会实习的重视度，把社会实习的工作落到实处具体从两方面来入手：第一，在选择实习基地方面进行科学地指导，切不可舍近求远，打着社会实习的招牌，不惜耗费巨资，千里迢迢，去一睹风景名胜，所选的实习基地一定要与自己的专业知识相对口或者与自己感兴趣的课题相关的单位进行实习锻炼第二，从主观意愿上引导学生提高对社会实习的重视度不可一味地追求把社会实习的场面搞得宏大，追求轰动效应和表面效应，不把场面和表面效应作为评判实习工作做得好与坏的标准，更要关注学生实习的成绩和效果这样就会杜绝一部分只走形式和过场的学生，一定要严厉批评那些只为"拿学分"完成实习报告的学生，减少连实习报告都是东拼西凑的现象2.2夯实社会实习的内容，丰富社会实习的形式社会实习的出发点就是为了将学生所学的专业知识与社会实践很好地相结合，并能在这种结合中培养和激发出学生的创造精神学生是学校的主体，也是整个社会实习活动的主体，因此，在实习内容的安排上，老师应多征求学生的意见，来进一步确定实习内容在实习内容上老师尽量使每一位同学的专业对口，而且保证有实习价值同时老师在实习过程中需要对各类专业学生的实习做出必要的指导，只有这样，学生的专业知识和社会实践才能有机的结合起来，才能达到实习的目的。

2.3积极拓宽学生社会实习的参与面，有效指导学生参与实习一方面要积极拓宽学生实习的参与面，联系尽可能多的实习基地，努力为学生提供多的实习基地，从实习基地的面上加强学生的实习，当然实际操作起来有相当大的难度；另一方面要努力引导学生去一些小企业进行社会实习活动，在实习期间不去过于计较报酬多少，经验比暂时的获利更为重要，不要出现"眼高手低"的尴尬境况，因为，小企业更能锻炼人3.4用有限的实习经费完成尽可能多的实习工作在实习经费比较短缺的情况下，主要从以下方面进行指导：第一，集中有限的经费，进行与专业和社会最好的规模实习活动，遇到问题可以直接向老师或者成功人士请教，这样就能及时指导学生在实际操作中遇到的问题，帮助学生解决问题，使其得以升华；第二，当老师有机会让学生去参加社会实习的时候，一定要积极去推荐，因为老师的职责就是让学生更加精彩不仅在专业知识上指导学生，而且积极创造机会让学生更加完善自己3结语在社会实习活动中，老师的指导作用至关重要，老师有效的指导不仅在学生实习过程中遇到困难给予帮助，在学生遇到疑惑时给予点拨，在学生退缩时给予鼓励，而且使学生在亲身参与社会实践后，形成勤于行动、勇于实践的良好素质，能有效地培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力。

当然，对学生社会实习活动的有效指导不仅仅需要老师自身的努力，更需要学校的支持和学生的积极配合，只有这样，才能培养出符合社会需求的专业的人才参考文献[1]崔干行.教育实习指导工作存在的问题及指导教师素质的提高[J].广州师院学报（社会科学版），2012（12）.[2]余明远，曹爱爱.浅谈教育实习指导教师的角色功能[J].当代教育论坛，2013（9）.[3]于群英.加强教育实习指导提高教育实习质量[J].职业教育研究，2014（12）.  -全文完-。