好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

第八次教学设计.doc

8页
  • 卖家[上传人]:新**
  • 文档编号:539290520
  • 上传时间:2023-09-01
  • 文档格式:DOC
  • 文档大小:43.01KB
  • / 8 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • 《第八次》教学设计设计理念:阅读的过程是学生置身课文情境的体验过程,语文教学理应创设适合学生想象、体验的学习情境,以促进学生对文中任务、事件的感受,并催生学生自己的独特感悟教学目标:1、感悟课文,弄懂布鲁斯成功的原因,领悟课文所寓含的道理从而引导学生正确对待挫折2、练习有感情的朗读课文,能通过朗读,感悟课文3、结合课文内容,想象布鲁斯王子动员人民起来抵抗的情景,练习写话教学重点:通过读悟,感受布鲁斯王子和蜘蛛坚持不懈的品质教学难点:练习写话中感悟“有志者,事竟成”教学过程:一.复习导入新课1.复习词语欧洲 侵略 抗击磨坊 唉声叹气 结网 谁愿意来读一读——齐读2.看第一排的三个词语,你能将第一横排的三个词语连起来说一句与书上内容有关的句子吗?3.指名生说二.初步感知布鲁斯的英勇随机出示第一节古时候,欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略王子布鲁斯带领军队,英勇地抗击外国侵略军1.自由读,你读出了一位怎样的王子?(“你真会读书!”“真是个英勇的王子!”)2.请其他同学说说:(英勇、爱国)并请学生分别读出布鲁斯的英勇、爱国3.齐读,让我们一起来感受布鲁斯王子的英勇。

      三.理解布鲁斯的“几乎失去信心”1.刚才我们看到了一位英勇的布鲁斯王子,请大家轻声读读课文第二小节,说说你又看到了一位怎样的王子?从哪里看出来的2.生交流——我看到了一位唉声叹气的王子文中说他躺在山上的一间磨坊里不断地唉声叹气师:唉声叹气是什么意思?他会唉声叹气的说些什么?——我看到了一位几乎失去信心的王子因为王子正躺在山上的一间磨坊里,说明七战七败后的布鲁斯王子已经非常落魄,走投无路了,所以他几乎失去了信心板书:失败)如果学生说不到这点,教师引导:贵为王子的布鲁斯本该呆在什么地方?而他现在呢?磨坊是老百姓住的地方,是苦力待的地方而布鲁斯王子带兵打仗失败,只身一人避难于此,可想他的处境是何等的困难难怪此时的布鲁斯王子——4、出示 面对这场战争,他几乎失去了信心齐读)出示:面对这场战争,他失去了信心读一读这两句话有什么不一样?三.寻找布鲁斯重新振作精神的原因1.“几乎”这个词告诉我们布鲁斯没有完全失去信心,快速浏览课文,找找那一句话也可以看出七战七败后并没有失去信心,又重新振作起来了2.生读书,寻找3.指名回答生找到“布鲁斯感动极了他猛地跳起来,喊道:‘我也要干第八次!’”4、出示布鲁斯感动极了。

      他猛地跳起来,喊道:‘我也要干第八次!’”5、读到这儿,你最想问什么问题?(他为什么有这样的转变?)6、学习“蜘蛛织网”的故事 A默读第三自然段,试着用自己的话把故事讲出来B出示忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成C你觉得蜘蛛织网是一个怎样的过程?(不容易、艰难)D你是从哪些词语看出来的? E你能读出艰难吗?范读F 齐读蜘蛛结网的艰难过程G引读,可——(生齐读)可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次他终于结成了一张网H追问:此时,布鲁斯看到蜘蛛结网会想些什么?又会说些什么呢?7.看来,你们已经被蜘蛛坚持不懈的精神深深地感动了难怪——出示,齐读: 布鲁斯感动极了他猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!”8.情境渲染,三次回扣“我也干第八次!”——是啊,布鲁斯王子心想:难道我还不如一只小小的蜘蛛吗?不!绝不!于是他猛地跳起来,大声喊道——生读“我也要干第八次”——难道我要眼睁睁地看着我的国家就此灭亡吗?不!绝不!于是他猛地跳起来,大声喊道——生读“我也要干第八次”——难道我要看着我的子民从此流落街头、生活在水深火热之中吗?不!绝不!于是他猛地跳起来,大声喊道——生读“我也要干第八次”。

      四.拓展想像书写动员稿,升华文章中心1.布鲁斯王子是这么说的,也是这么做的他四处奔走,招集被打散的军队,动员人民起来抵抗2.此时的士兵们也经历了七战七败,他们也几乎失去了信心请同学们想象一下,当时的布鲁斯会怎样动员他们和你一起浴血奋战、共同抵抗呢?3、出示:动员书亲爱的士兵们:我看到一只蜘蛛结了 次网都被大风吹断了,可蜘蛛没有灰心,重新 ,照样 终于结成了一张网我想 我号召你们 !成功会属于我们! 布鲁斯王子4.生交流 师评:蜘蛛尚且能坚持不懈,何况我们人呢!王子,我们一定跟着你和外国侵略军奋战到底 师评:布鲁斯王子,我愿意加入你的抗战队伍!5.多振奋人心的动员呀苏格兰人民在布鲁斯王子强烈的感召下万众一心,众志成城,重新披上战袍、驰骋沙场终于——齐读(经过激烈的战斗,苏格兰军队赶跑了外国侵略军。

      布鲁斯的第八次抵抗成功了!(同时指读课题,板书:成功)5、这节课学完了,想到哪些有关的成语,名言警句?6、老师送给大家两句话五、作业将蜘蛛织网的故事讲给好朋友听积累有关坚持不懈的名言警句,或自己写一写教学反思:这次参加青年教师赛课的活动,收获颇丰从课文的选择到教学过程的设计都是与“师父”“同事”“吕特”不断的切磋和打磨下决定的,在反复的磨课中,我觉得不仅深入的研读了文本,而且对三年级学生的认知习惯有了更深入的了解《第八次》这篇课文是一篇寓含深刻道理的外国历史故事课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心后来看到蜘蛛结网,受到启发,振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑了侵略军,取得了最后的胜利在教学中我注意了以下几点: 1、尊重个性,自主体验 语文课程标准指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践在第一二自然段的教学中,我以一个“你读出了怎样的布鲁斯王子?”展开教学,引导学生抓住关键词感悟文本,有的从“亲自带领军队”读出了一个爱国的王子,有的抓住“英勇”感悟文本,有的从第二自然段中的“唉声叹气”读出了王子的失去信心……学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感情和思考,获得思想启迪。

      也为后文的学习打下了基础2、发挥想象,加深体验在本课的教学中,为培养学生想象力,我通过创设多个语言情境,促使学生进行语言与想象力的训练 如:七战七败后的布鲁斯在磨坊里唉声叹气,他在想些什么?说些什么?我给学生出示了相应的的插图,并且加上教师的语言情境作为先导,学生较能展开想象,进行充分想象,语言表达也较不错又如:当布鲁斯王子看见蜘蛛第八次这起细丝,重新织网并最终成功,此时他会想些什么?让学生把自己当成布鲁斯自己先练说,给了学生人物角色来体验,给了学生语言环境来想象这样学生就有了角色定位和想象的环境,能促使学生进行有效的,贴近文章的想象与阐述,为感悟人物的情感的变化加深体验3、抓住空白,鼓励表达学生的想象力是丰富的,怎样去创设情景让他尽情散发?每篇课文都会有一些地方让学生来充分发挥他们的想象力的,本课中最后一小节写王子“四处奔走,召集被打散的军队,动员人民起来抵抗就是文中的一个空白点,教学中我设计了布鲁斯发表动员演说的环节,鼓励学生为布鲁斯发表演说为了能让学生切身体会到蜘蛛对布鲁斯的影响,引导学生发挥想象:布鲁斯看到蜘蛛艰辛结网的一幕,他会想些什么?转化角色,再现当时情景,激活学生的思维,让教学真正成为学生能力,体验、感受的真实生活。

      4、听说读写,全面训练 语文最基本的素养就是听说读写,这是语文课上最基本的训练内容,课堂上不仅安排了对蜘蛛织网这个故事的训练,而且做到读写结合,将学生练写动员书只作为一个训练的重点受到了较好的效果当然,这节课,也有很多遗憾的地方,我对三年级学生的水平和能力人士还不是很了解,课堂上如何激发他们的学习兴趣,带动他们积极思考这方面还有所欠缺在评价语上要再下功夫,如何将激励性和指导性结合起来值得思考另外就是如何引导三年级的孩子扣住关键词,知道他们紧扣词句来感悟还有待斟酌对这篇课文的教学,注重了语文的“工具性”,就学生正确对待挫折这个目标上,处理还不够到位和深入,在结尾最好能通过一个问题或作业引导学生思考 教学是一门艺术,我深刻地意识到要想打开艺术这扇大门,还有一段相当长的距离,但我希望经过不懈的努力,那将不会是遥不可及的事情,而是会越来越近!。

      点击阅读更多内容
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.