一单元可爱校园1快乐家园1.doc

北师大版一年级数学上册教材分析根据《数学课程标准》的要求，北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面按照一年级刚入学儿童的学习水平，具体安排了如下一些内容：一、关于“数与代数”的学习内容的编写和安排（一）对数的认识，分三个阶段安排 1、第一单元：生活中的数,即准备课准备课就是要为儿童正式学习数学知识做一些心理上和知识上的必要准备，同时也为教师进行正式教学做好一定准备通过本单元的教学，初步了解学生数数、认数字的情况，使学生初步体会基数与序数的含义，会数、认、读、写10以内的数和培养学习数学的兴趣，数感和良好的学习习惯 2、第二单元：比较会比较并用数学符号表示10以内数的大小，培养初步的推理能力通过多种具体活动的比较，让孩子们在活动中体会“比”的方法，并学会有条理的发表自己的见解 3、第七单元：加减法（二），“捆小棒”会表示20以内的两位数，并理解位置原理，进一步发展数感 以上几单元都是通过生动活泼的数学活动呈现学习内容，让孩子们结合生活情境认识数的意义 例如：让学生自己看数去发现“可爱的校园”中的数学信息，体会数可以表示物体的个数（基数），教材每一个数都通过主题画让学生数各种实物，突出它们的数量都是某一数量；结合“快乐的家园”进一步认识“1”的丰富的意义，再迁移到对2、3……的认识，并初步体会数还有表示顺序的作用（序数）；结合“小猫钓鱼”的情境，观察鱼的数量变化，发现“0”可以表示没有，同时也要知道0也可以表示起点和界限，再让学生找一找生活中哪些地方用到0。

另外，这几个单元还体现了儿童从“动作把握→图象把握→符号把握”反复循环的认识发展规律，并非常重视学生的学习过程，关注学生在数学思考，解决问题和情感态度等方面的体验 例如：生活中的数，是让孩子们动手数数，看图说数、认数、读数、写数；比较是让他们先数出数目比大小，再看图自己比大小，然后会用数学符号表示数的大小关系；“捆小棒”这一节是让学生在计数器上表示数，经历20以内数的具体操作及认识过程，初步体会十进制的记数方法 再例如第二单元的比较，教材的设计非常有条理： 比一比：让同桌两位同学经历比较高矮的实践活动，体验比高矮的正确方法，并进行交流 说一说：你怎样判断蚂蚁爬行路线长短的思考过程，培养学生初步的推理能力 称一称：比较1只苹果和1只梨的轻重，先掂一掂，再称一称，体验称是比较物体轻重的好方法 练一练：鼓励学生独立思考，提倡用自己的语言表达或交流自己的想法，在交流中学习倾听和质疑 （二）关于“加减法”的学习内容，在教学中应注意下面问题 1、把解决问题和学习“加减法”结合起来数的分解与合成不再是学习“加减法”的逻辑起点，在实际教学中，要从学生的学习经验出发，让他们自己提出数学问题，经历从问题情境抽象出数学模型并进行解释与应用的过程，“数学化”的过程与学生认识和发展过程是统一的。

例如：有“几支铅笔”“摘果子”“乘车”“搭积木”等，都是按照这样的思路进行编排的2、加法和减法的安排有分有合 如：加减混合安排的课例： “小猫吃鱼”“猜数游戏”“看电影”“有几只企鹅”“分苹果”“搭积木”等 在我们看来，加减混合安排的意图，便于理解加法与减法的关系让孩子们在实际学习中不断体会，从而运用 有时，同一个情境可以提出加减两方面的问题，有利于学生对加减法关系的理解，也提高了学习效率 3、鼓励算法策略的多样化在传统教学中， “算法单一”“答案唯一”禁锢了学生的创造性而目前提倡的算法多样化有利于一题多解，有利于满足学生不同的学习需要，尊重学生选择自己喜欢的算法但不存在适合所有学生的最优算法 例：“有几瓶牛奶”？ 用画呈现情境：两箱牛奶（每箱可装10瓶），其中一箱有9瓶牛奶，另一箱有5瓶：9＋5＝？ （1）直接去数图中的两箱牛奶 （2）先手数出9根和5根小棒，放在一起数 （3）观察图发现，先从5瓶箱里取出1瓶把另一箱装满，答案是14瓶 （4）把有9瓶的箱当成满箱，这样共有15瓶，再减1瓶，得14瓶 （5）9＋5＝9＋1＋4＝10＋4＝14 （6）9＋5＝5＋9＝5＋5＋4＝10＋4＝14 （7）9＋5＝5＋9＝5＋10－1＝15－1＝14等等。

4、培养学生对数学的应用意识，体现数学的价值 在教学中，要让孩子们感受生活中有大量的数学信息，数学在生活中有广泛的应用，并培养学生主动地尝试从数学的角度提出问题和运用所学知识和方法寻求解决问题的策略例：从“操场上”开始提出“你还能提出那些数学问题？”此后，教材至少有5处提出同样的问题和要求可以说会提出问题比会理解问题更重要 二、关于“空间与图形”学习内容的选择与安排（一）空间与图形的教学，分两个单元进行1、第五单元，位置与顺序通过生动有趣的情境，让孩子们会用上、下、左、右、前、后来描述看到的物体，体会这几个方向，培养初步的空间观念2、第六单元，认识物体教材打破了传统教材的教学模式，让孩子们先认识体，再认识面 （二）空间观念是自觉地把握空间，使用图形的意识和能力 1、以图形为载体，以生活空间中物体的位置关系和形状为学习活动的主题 2、会用上下、前后、左右描述身边物体的位置和顺序 3、会用直观地辨认长方体、圆柱和球等立体图形 在教学中要注重创造情境和机会，让学生在实践中学，经历在现实中描述与交流物体间的位置与顺序，例如：“你相邻的同学是谁？”“教室里有什么？”“指一指”文具盒的上下、左右、前后6个面等；让学生动手做，获得空间与形象思维的体验，例如：“我说你摆”。

北师大版一年级数学上册第一单元教学分析可爱的校园教学目标：1、通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验2、了解学生数数的能力，引导学生正确地数出10以内的数教具准备：1—10各数的数字卡片10张教学过程：一、找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1）学生之间互相观察，互相说2）集体反馈交流学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整二、找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？1、学生独立观察，寻找个数2、学生之间互相交流3、集体交流学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励三、寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数学生独立观察，寻找个数学生之间互相交流集体交流课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）四、布置学生实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。

贞元镇集体备课活页教案年级：一年级 科目：数学 主备人：张红利 教导主任签字： 课题可爱的校园课时序号1课时教学目标及理念1.认识校园,喜欢可爱的校园,激发学生的学习兴趣2.初步感知一些数字,会数一数动物个数，能从身边的事物中发现数学问题，认识生活中的数 3.通过创设情境，初步感受学习数学的愉悦教学重点准确的数出每一种物体的个数教学难点学习数学的情感教学准备多媒体课件教学设计教师活动学生活动随机反思一.介绍数学1.通过一些学生在生活中经常碰到的能听懂的事例, 简单讲一讲数学的用处2.以数学书第1页为切入口, 初步进行学习目的性教育, 鼓励学生好好学习数学 二.创设情境,认识生活中的事物和数<一> 情境进入1.今天,我们学校已经开学了,听说动物王国里新成立的森林小学也正式开学了,小动物们可乐坏了,都背着书包高高兴兴地去上学我们看看，都有谁来了？（出示课件） 2.从这幅图中，你发现了什么？3.你能数出有几只······？还有什么？4.指导学生有规律地说说，并说说谁多谁少 5.小结：小朋友们真能干，从森林小学里数出这么多的数，在我们校园里也有很多有趣的东西，你们想不想到我们的校园里走一走，找一找我们校园里都有什么？有多少？<二>.实物练习1.数一数自己周围的事物,寻找身体上的数（学生之间互相观察，互相说；集体反馈，交流）。

2.带学生到校园里走一走，看一看，数一数（引导学生互相交流，合作完成）要求：小朋友要仔细看，我们的校园里都有什么？有多少？谁发现得最多，数得最好，我们就评他为今天的数学小灵通3.学生汇报自己的发现（师及时给予肯定）4.让学生看看教室里有什么?有多少?(学生独立观察,寻找各数；学生之间互相交流；集体交流)三.课堂小结小朋友们真是太棒了，这些就是数学，数学就是这么简单，这么有趣这节课，你觉得自己表现得怎么样？你想对老师说些什么？小动物和大家一样，也是小学生了，你想对你喜欢的小动物说些什么吗？（引导学生提出课堂要求）1、 听老师讲课进入学习情景2、 看板书，了解今天要学的内容1、 观察主图2、 跟随老师一起数数3、 按顺序数数4、 同桌互相交流，演示1、 互相观察，互相数数2、 独立观察，并数出教室里的数听总结板书设计 可爱的校园 主题 （2—3） 图教学反思贞元镇集体备课活页教案年级：一年级 科目：数学 主备人：张红利 教导主任签字： 课题快乐的家园课时序号2课时教学目标及理念1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别；2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

3、初步形成良好的学习习惯教学重点正确数出数量是1的物体教学难点理解基数、序数联系和区别教学准备课件、1-10的数字卡片教学设计教师活动学生活动随机反思活动一：猜一猜活动目标：通过猜一猜活动，激发兴趣，活跃思维活动过程：1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁?2．到底是哪一种动物呢?它有两只长耳朵四条腿，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱电脑出示：小白兔)3．可爱的小。