六年级上册书法教案－8.集字练习｜北师大版.doc

集字练习主题名称集字练习：厚道主题教学设计说明一、指导思想与理论依据：根据《中小学书法教育指导纲要》和“九三一”理念的理解：中小学书法教育必须以中国传统碑帖和汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，因此，遵循“先重结构，再重用笔”、“软笔写古，硬笔写今”、“经典为师，循序渐进”、“精讲多练，注重实效”的原则，引导孩子做到“一课一字，一字多得”，真正“懂书法”，在此基础上实现集字课的“n加1或加2”模式，引导孩子逐步“爱书法”，落实立德树人:“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人二、教学内容：本次主题设计的教学内容隶属于北师大版书法练习指导六年级上册第二课中的“道”字和第五课中的“厚”字依据北京市《如何创造性的使用教材》的要求，以学生实际情况调整教学内容与进度，结合中国传统文化中的家风家训内容，明确本课的教学意义，使学习内容更富有生活意义，同时提升了学习的实际价值；以“一课一字，一字多得”为基本要求，先引导孩子学习《一课一字：厚》，再学习《一课一字：道》，最后学习《集字练习：厚道》三、学生情况：学生在三至五年级学习的是欧体楷书，对欧体字的笔法和结构都有了一定的掌握，而六年级开始学习颜体楷书，教材中主要选用《勤礼碑》中的字为教学内容，与欧体楷书相比较，字的笔法和结构都有一定的变化。

在教学这次集字主题活动前，学生只学习了颜体字横与竖的写法本次主题活动学生在书写练习时主要会遇到笔法和字形结构上的困难，体现在：笔法方面，主要是弯钩和走之旁的写法，欧体字和颜体字的笔画在起、收笔和形态方面有所不同，所以我在教学“厚”字时，重点学习弯钩的写法；教学“道”字时，把重难点放在走之旁写法的突破上结构方面，还是重点以“量化”标准来指导书写，强调每个笔画在米字格中的占格及位置关系，采用“单钩结构法”、“点线辅助法”、“单字通关法”、“口诀要领法”等多种方法教学，通过教师亲自示范书写，由易到难阶梯递进式的练习方式，最大限度降低学生书写难度，提高准确度，这样学生基本能掌握“厚”、“道”二字的写法四、教学方式：一、 （一）、采取“一课一字，一字多得”的课堂教学模式，力求学生实际掌握所学范字二、 （二）、以集字教学课“几字几加一或二”课时为依据，教学《集字练习：厚道》采取三课时完成三）、采用丰富的课堂教学方法，逐渐提升学生的书写技能：1.集字强记法：利用集字把“厚”“道”二字关联在一起，组成“厚道”一词集字创作，有利于学生记忆2.口诀要领法：分析“厚”、“道”二字结构特点，强调占格及笔画的位置关系，用口诀诗的方式总结归纳书写要领，方便学生记忆。

3.单钩结构法：先用毛笔笔尖在米字格中把字的大概结构钩出来，然后再沿着细线按照结构要领和笔法特点写出来4.点线辅助法：书写“厚”和“道”时加辅助线，可以用到点，圈及线等5.典故起思法：采用老北京家风家训的典故来揭示主题，书写集字作品《厚道》，激发学生学习兴趣6.优生先达法：基本目标中学会“厚”、“道”二字的临写方法以及正确、美观地临写集字作品《厚道》，是80％—90％所应达到的；而高级目标中20％—30％的学生能够创作出优美的集字作品《厚道》7.同字大小法：在标准米字格中指导练习范字，再在四个米字格中书写同样范字，写大字时笔画变粗，写小字时笔画变细，粗细之间学生逐渐掌握了用笔五、教学手段：讲解示范，课件辅助分析六、技术准备：多媒体教学设备，课件，书写工具与材料主题学习目标与重点难点教学总目标：完成《集字练习：厚道》的创作基本目标：掌握“厚”、“道”二字书写方法；创作集字作品《厚道》高级目标：能够利用白宣、色宣等不同种类的宣纸创作格式规范、美观的集字作品《厚道》技术目标： 1.双姿正确地进行书写练习，养成良好的书写习惯和执笔方法 2.知道“先重结构，再重用笔”的书写原则3.在量化指导和分层练习过程中，逐步掌握“厚”、“道”二字和集字《厚道》的书写方法。

艺术目标：1. 学会“弯钩”和“厚”字、“走之旁”和“道”字的结构要领和书写方法2.书写中观察感知颜体字的点画和结构特点，提高认知和审美能力3.在量化指导与分层练习过程中，能准确地读贴与临写文化目标：1.感受“厚道”二字的文化底蕴,励志从写好一个字开始,传承祖国优秀传统文化2.了解“厚”、“道”二字的字源发展及演变过程3.了解中国书法的表现形式主要有：条幅、横幅、中堂、册页、长卷、扇面等4.了解书法作品中的正文、落款、钤印等方面的知识，创作集字作品《厚道》教学重点：学会“厚”、“道”二字的写法；学会创作集字作品《厚道》教学难点：弯钩、撇画、走之旁及平捺的写法；横画平行等距，包围与被包围的搭配关系；正文字体大小统一，落款与正文相和谐 主题整体教学思路（教学结构图）《集字教学：厚道》（共三课时）第一课时 家风家训导入与作品欣赏先重结构，再重笔法分析归纳“厚”字结构、笔法特点学生实践书写教师示范书写讲、练、评小循环课堂小结拓展提高与作品欣赏第二课时复习“厚”字结构、笔法要点分析归纳“道”字结构、笔法要点学生实践书写教师示范书写讲、练、评小循环课堂小结拓展提高与作品欣赏第三课时中国书法的主要表现形式复习“厚”、“道”书写方法学生实践练习教师示范书写创作集字作品《厚道》课堂小结拓展提高与作品欣赏第1课时教学设计课题一课一字：厚课型新授课一、教学内容分析《一课一字：厚》的教学，是本次主题活动的起始课。

最终要和第二课时学习的“道”字共同组成本单元的重点教学内容：《集字练习：厚道》；将教学内容锁定为《厚道》的集字练习，主要是从中国传统文化家风家训以及书法的文化素养积淀、国粹书法文化传承的角度考虑和实施，意在普及书法教育，弘扬书法文化六年级上册第二单元主要学习不同结构特点的字和集字练习，第五课有四个例字，分别为：美、厚、义、何，全部为上紧下松结构，我选取了比较有代表性的“厚”字作为学习内容，主要考虑为：首先是相对于其它三个例字，“厚”字更能体现出上紧下松的结构特点，能更好地体现《勤礼碑》中这一类型字的写法；其次是为了与后面教学的“道”字关联成词语“厚道”，方便于集字教学；最后是文化方面考量，以“厚道”的意义为切入点，渗透德育教育二、学习者分析六年级的学生已经有了3年学习欧楷的经历，对欧体字的笔法和结构都有了一定的掌握，同时具备了一定的书写能力，从六年级开始学习颜体字，教材中主要选用的是《勤礼碑》中的字，与欧体楷书相比较，字的笔法和结构都有一定的变化在教学这节课前，学生只学习了颜体楷书横与竖的写法，本次主题活动学生在书写练习时主要会遇到笔法和字形结构上的困难，体现在：笔法方面，主要是弯钩的写法，欧体字和颜体字的笔画在起、收笔和形态方面有所不同，所以我在教学“厚”字时，重点学习弯钩的写法。

结构方面，还是重点以“量化”标准来指导书写，强调每个笔画在米字格中的占格及位置关系，采用“单钩结构法”、“点线辅助法”、“单字通关法”、“口诀要领法”等多种方法教学，通过教师亲自示范书写，由易到难阶梯递进式的练习方式，最大限度降低学生书写难度，提高准确度；这样学生基本能掌握“厚”及这一类字的笔法和结构特点三、学习目标确定基本目标：掌握“厚”字的基本写法，并能正确临写或背临“厚”字高级目标：学生能够同字大小写“厚”字，在黄金格中和空白宣纸上背临“厚”字技术目标： 1.双姿正确地进行书写练习，养成良好书写习惯和正确执笔方法2.在分析“厚”字结构要领过程中，领悟“先重结构，再重笔法”的书写原则艺术目标： 1.在量化指导、分层练习过程中，学生能逐步准确书写“弯钩”和“厚”字文化目标：1.了解“厚”、“道”二字的字源发展及演变过程2.感受“厚道”二字的文化底蕴，励志从写好每个字开始，传承祖国的优秀传统文化四、学习重点难点教学重点：学会“厚”、“道”二字的写法教学难点：弯钩的写法；撇画写厚重，宜直不宜曲；横画平行等距；走之旁及平捺的写法；包围与被包围的搭配关系 五、学习评价设计（一）学习效果评价设计教学评价标准所占比例双姿正确进行书写20%准确书写“厚”字，。

50%运用“单钩结构法”、“口诀要领法”、“点线辅助法”、等方法学习20%书法文化素养积累10%（二）通过本课学习，从课堂表现和书写效果上看，学生较好地完成了教学目标，能够根据总结出的“厚”字结构要点，做到准确书写六、学习活动设计教师活动学生活动环节一：创设情境与温故知新（5分）教师活动1（一）老北京人家都有自己的家风家训，常听老人说：做人要厚道二）.教师出示一副书法集字作品《厚道》，同学欣赏的同时思考：你是怎样理解“厚道”二字的含义的？教师小结：“厚道”，是形容一个人有诚恳、宽容、善良的品质，作为当代的我们更应该继承和发扬这种良好的品质，本次主题活动，我们就通过自己的努力，学会集字作品《厚道》的书写三）首先请跟随老师一同了解下这两个字的字源及文字演变过程课件简介：“厚”和“道”字源发展四）这节课我们先重点来学习“厚”字写法板书：一课一字：厚学生活动1观察思考，发表见解：温厚，与人为善，诚恳，善良，待人好，宽容等仔细倾听仔细倾听活动意图说明： 运用“典故起思法”，以老北京家风家训引入课题；以书法作品形式阐述美好的寓意，激发学生书写一幅《厚道》书法作品的热情；感受“厚道”二字的文化底蕴，励志从写好每个字开始，传承祖国的优秀传统文化；通过“厚道”书法作品，学生体会横幅书法作品的表现形式。

学习“厚”“道”字源及文字演变过程中，运用了“汉字趣解法”教学，把晦涩难懂的内容转化成拟人化的、儿童易接受的语言环节二：新知传授与讲解示范（15分）教师活动2（一）总结、归纳“先重结构，再重笔法”的书写原则1.试写，发现书写中存在的问题下面请同学们先来尝试临写一遍“厚”字，感受一下哪些笔画不好处理？哪儿的结构最难把握？下面，我们结合一份作业来看看大家遇到的问题都有哪些？我们来共同观察一下这位同学写的“厚”字，写得很认真、工整，可是为什么和例字相比较还是不太像、不太美观呢？2．简介“结构、笔法”的重要性教师小结：请同学们牢记：写好一个字，最重要的是把握好字的结构特点，也就是每个笔画在米字格中的位置关系，我们称之为“占格”，其次才是字的笔法要点，也就是：“先重结构，再重笔法”教师板书：结构 笔法下面，我们就结合“结构和笔法”两个要点来学习“厚”字的书写希望同学们能认真学习，争取每个人都能把“厚”字写得像字帖一样准确美观二）分析“厚”字结构和笔法要点1.分析整体结构和首笔位置首先从整体看厚字是什么结构的字？“一点成一字之规”，确定好一个字第一笔在黄金格中的位置特别重要，请大家仔细观察“厚”字第一笔横画的起、收笔在黄金格中什么位置？2.分析横画形态和间距。

通过这五条横线可以看出这几条横向笔画是怎样的位置关系？里面的“日”字和“子”字。