广州版英语口语二上Unit1教学设计.doc

1第一课时Contents: Unit1 Let’s SingObjectives:1.Language knowledge：(1)Vocabulary 词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike 和 so high in the sky, so fast down the road(2)能准确地唱出《英语口语》第 4 页的歌曲2.Language skill：(1) Vocabulary——能听、说、辨认 kite, fly a kite, bike, ride a bike(2) 能理解，并唱出歌曲3.Affect: 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦4.Learning strategies：(1) 借助情景，理解新知识;(2）积极参加活动，大胆表现自己Teaching procedures:1. Warming upFree talk（1）让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么?2. Presentation and practice(1) Teach the new words从上一步骤，引出 kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用 Keep Silence 的游戏方式，让学生对新单词上口(2) Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件(3) Learn to say根据学生的回答，教授新词组 so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball 和小组竞赛的形式检查学生上口情况(4) Enjoy the song2再次播放歌曲课件（2 次或 3 次，根据学生的反应而定） ，请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。

最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(5) Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递 Lucky Ball当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球拿着 Lucky Ball 的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分(6) Competition各小组比赛唱歌唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听(7) Sing together让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲3. Development请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星4. Homework(1) 听录音，跟唱 《英语口语》第 4 页的歌曲；(2) 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏教学反思：学生对歌曲的旋律朗朗上口，但是第二段 so fast down the road 的掌握还不是很熟悉，应加强训练3第二课时Contents：Unit 1 Let’s LearnObjectives:1.Language knowledge：(1)Vocabulary：能听说新单词 dance, skip rope, draw, piano, play the piano, skate(2)Sentences： What can you do? I can ….2.Language skill：（1）能听会说本课的单词和句子；（2）能正确理解课文意思，并能上口。

3. Affect:通过学习，加深同学间的了解和增进友谊4.Learning Strategies： （1）借助情景，理解新知识；（2）积极参加活动，大胆表现自己Difficult points: (1) 单词 draw, piano 的发音； (2) 句型：What can you do? I can … .的正确理解和上口；(3) 能用句型 What can you do? I can … .进行交际Teaching procedures:1. Revision(1) Sing the song: Merrily播放课件，教师融入学生中，和学生一起唱2) Guessing game露出图片的一小部分，让学生猜出图片的物品名称和人物的活动 （kite, bike, fly a kite, ride a bike）2. Presentation and practice(1) Free talk呈现新句子：What can you do? I can … . 4接上面的活动引出：The boy can fly a kite. The girl can ride a bike. I can fly a kite/ride a bike/swim.(老师边说，边做夸张的动作。

) T: What can you do? 并示意学生用 I can (不会的可以用中文来回答)学习句子：What can you do? I can … .(2) Chain game小组比赛，比一比哪组说得又快又准 （老师先向第一排的学生说：What can you do?让学生用 I can fly a kite/ride a bike/swim.来回答，然后向后面的学生问 What can you do?后面的学生用 I can… .回答 ，依此滚动问答 ）(3) Look and listen 老师问学生提问题：认真观察，看看 Amy, Andy, Bobby，Koto 会干什么？然后播放金太阳课件4) Learn to sayA. 老师戴着 Amy 的头饰，让学生用 What can you do?问，老师回答：I can dance. I can skip rope.（边说边做动作） 再请学生扮演 Andy, Bobby，Koto ，全班问扮演的学生，老师给扮演者提示说：I can ….B. 教授词汇：dance, skip rope, draw, play the piano, skate.老师做好示范，让学生看准嘴形，模仿发音。

并且要配上动作注意单词draw, piano 的发音5) Look, listen and say播放课文的课件，让学生理解并跟读课文6) Fast reaction game让学生看图片，快速用 I can … .说出图片意思，并配上动作7) Read the book让学生看图，指着单词读课文老师巡视检查，及时反馈信息3. DevelopmentMake dialogues让学生根据自己的实际情况，用上今天学的句子：What can you do? I can … .和同学对话4. Homework5(1) 听录音，跟读 《英语口语》第 2 页的课文；(2) 用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己6第三课时Contents：Unit1 Let’s Play and Let’s ChantObjectives:1.Language knowledge：(1) Vocabulary 词汇：复习巩固词汇 dance, skip rope, draw, bike, ride a bike, piano, play the piano, skate, kite, fly a kite,(2)Sentences 句型： What can you do? I can …. I can’t ….(3)能理解、上口《英语口语》第 5 页的小诗。

2.Language skill：（1）能听、说、读、辨认动词词汇 dance, skip rope, draw, ,ride a bike, ,play the piano, skate, fly a kite, swim（2）能正确理解，表达 I can … . I can’t … .（3）能正确理解、朗读小诗；3.Affect:在学习中感受到英语学习的快乐，在快乐中学小诗4.Learning Strategies：（1）借助情景，理解新知识；（2）积极参加活动，大胆表现自己Difficult point:(1) 正确发 can’t 的音，并能与 can 区别使用；(2) 本课小诗的正确理解和流利上口Teaching procedures:1. Warming up（1）Let ’s sing the song “Merrily”播放金太阳软件，让学生齐唱（2）Flash card game让学生看图片，听老师问：What can you do? 后迅速说出书本第 2 页图片的句子，要求能配上动作72．Presentation and practice（1）Whisper and tell老师讲解游戏规则后，先示范玩一次。

第一个同学 Yongxian 向后面的同学轻声说：I can skate. 后面的同学互相传轻声传话：Yongxian can skate. Yongxian向最后得到传话同学判断正误2）Present the drill “I can’t … .”接着上面的游戏，引出句型：I can’t … .学习句型 I can’t …. 通过使用丰富的身体语言教学，让学生边做动作，边学习句型 （注意 can’t 的发音）（3）TPR game区别运用 I can … .和 I can’t … .采用 TPR 教学，让学生更好地理解、区别使用这两个句型 （4）Listen and say 播放课件，认真聆听和理解小诗5）Chant together播放小诗，让学生边听、边做动作、边跟学小诗6）Groups competition分组比赛，巩固操练小诗3. DevelopmentPerform the chant让四人小组学生到讲台上表演小诗其他学生在台下做评委，评出最佳小演员4. Homework（1）听录音，跟读《英语口语》第 5 页的小诗；（2）表演小诗给爸爸妈妈欣赏教学反思：配合紧凑的的节奏学习小诗。

鼓励学生大胆参与到学习当中8第四课时Contents：Unit1 Let’s TalkObjectives:1. Language knowledge：（1）Vocabulary 词汇：巩固学习已学过的动词词汇和新单词 teach ；（2）Sentences 句型：Can you … ? Yes,I can ./No,I can’t.2. Language skill：（1）能听、说、读 teach；（2）能正确理解，并能用 Can you … ? Yes,I can ./No,I can’t.进行问答；（3）能正确理解，并朗读对话3.Affect:（1）在学习中感受到英语学习的快乐，并在小组合作中培养合作精神；（2）通过学习，让学生明白同学之间要互相帮助，互相鼓励，共同进步的道理4. Learning Strategies： （1）学会小组合作学习；（2）学会聆听，并能从中提取相关的信息Difficult points:(1) 正确理解，运用句型 Can you … ? Yes,I can ./No,I can’t.进行交际；(2) 课文句子的准确理解和流利上口，并能灵活运用到真实的交际中。

Teaching procedures:1. Warming up(1) Sing the song “Merrily” 播放金太阳课件，和学生一起表演歌曲2) Chain game老师先做示范，让学生用 I can …. I can’t ….介绍自己会做和不会做的事情92. Presentation and practice(1) 呈现 Can you skate? 承接上面的活动，老师直接问一个学生 Can you skate?用夸张的手势和表情引导学生回答 Yes,I can./No,I can’t.凡是会的学生跟在老师身边一起问其他的学生。