
一道解三角形试题的探究.docx
5页一道解三角形试题的探究 安振亚[摘 要] 高考試题是命题专家集体智慧的结晶,对教学起着导向作用. 对试题的研究,不能仅限于试题的解析,而应在解析的基础上,深度挖掘试题的本质,探寻试题的命题意图,这样方能尽显试题的教育价值.[关键词] 探寻;试题本质;试题分析;试题命制面对试题,尤其是有“内涵”的试题,学生关注的是如何解决,而教师关注的不仅是如何解决,还应关注试题的本质以及它是如何被命制的. 下面以一道解三角形的试题为例,谈谈对此的探寻历程,与大家交流.4. 擦去作图痕迹,得到平面四边形ABCD(如图1),并用语言加以描述,从而完成命题.当然对于试题的挖掘远非如此,我们还可以继续变换条件,对试题进一步拓展. 比如把∠ADC换成30°、120°,或CD换成其他数值,再或者以平面四边形ABCD为底,作PD垂直该平面,从而建立了二维与三维之间的联系,使得试题的拓展有了更广阔的空间. 因此,面对这样有“内涵”的试题,我们应多方思考,深入探究,力争做到既见树木,又见森林. -全文完-。
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