学校心理健康教育.ppt

第十章  学校心理健康教育第一节第一节 心理健康概述心理健康概述一、心理健康涵义 二、心理健康的标准三、青少年学生心理健康状况 四、影响青少年学生心理健康的因素第二节第二节 心理健康教育的基本理论心理健康教育的基本理论一、心理健康教育的重要意义二、学校心理健康教育的任务和目标 三、学校心理健康教育的内容四、学校心理健康教育的方式与途径五、学校心理健康教育的原则 第三节第三节 学校心理咨询与学校心理咨询与一、心理咨询与概述二、学校心理咨询与关系的建立三、心理咨询与中的会谈技术 四、改变学生心理与行为问题的方法第一节  心理健康概述一、心理健康的涵义   （一）健康（二）心理健康（三）心理卫生（一）健康v        健康不仅是没有疾病和病态（虚弱现象），而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态v        健康应该包括生理、心理和社会适应等几个方面（二）心理健康v        心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会适应性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态（三）心理卫生v心理卫生，又称精神卫生，是相对于生理卫生而言的，原意是维护和增进心理健康，减少心理和行为问题与疾病。

v它除了指一门学科和一项服务工作外，还转指人的心理健康及状态v简言之，心理卫生与心理健康同义二、心理健康的标准（一）马斯洛和密特曼（H.A.Maslow&Mittelman) 关于心理健康的标准（二）斯柯特(Scott,1968)关于心理健康的标准（三 ）当前关于一般人包括青少年学生心理健康的标准（一）马斯洛和密特曼关于心理健康的标准1. 有充分的安全感2.对自己有充分的了解，并能对自己的能力作出适当的评价3.生活理想和目标切合实际4.与周围环境保持良好的接触5.能保持自身人格的完整与和谐6.具有从经验中学习的能力7.保持良好的人际关系8.适度的情绪发展与控制9.在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性10.在社会规范的前提下，恰当满足个人的基本需要（二）斯柯特关于心理健康的标准1.一般的适应能力2.自我满足的能力3.人际间各种角色的扮演4.智慧能力5.对他人的积极态度6.创造性7.自主性8.完全成熟9.对自己的有利态度10.情绪与动机的控制（三 ）当前关于一般人包括青少年学生心理健康的标准1.智力正常2.情绪适中3.意志健全4.人格统一5.人际关系和谐6.与社会协调一致7.心理特点符合年龄阶段三、青少年学生心理健康状况v近年来，大量的研究和调查表明，当前我国青少年学生的心理健康状况不容乐观，令人担扰。

 四、影响青少年学生心理健康的因素（一）本体因素1.生物遗传因素2.心理活动因素（二）诱发因素1.家庭因素2.学校因素3.社会因素v生物性遗传因素1)遗传因素2)疾病或病毒感染3)脑外伤或化学中毒v心理活动因素1)认知因素2)情绪因素3)个性因素第二节  心理健康教育的基本理论一、心理健康教育的重要意义二、学校心理健康教育的任务和目标三、学校心理健康教育的内容四、学校心理健康教育的方式与途径五、学校心理健康教育的原则一、心理健康教育的重要意义（一）开展心理健康教育，有利于促进学生全面发展（二）开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康（三）开展心理健康教育，有利于促进学生思想品德教育（四）加强心理健康教育，有利于促进精神文明建设二、学校心理健康教育的任务和目标（一）学校心理健康教育的任务（二）学校心理健康教育的目标三、学校心理健康教育的内容（一）生活问题的心理健康教育与（二）学习问题的心理健康教育与（三）升学和择业问题的心理健康教育与四、学校心理健康教育的方式与途径（一）全面渗透（二）开设课程（三）开展心理咨询与（四）建立家、校沟通渠道五、学校心理健康教育的原则（一）教育性原则（二）全体性原则（三）差异性原则（四）主体性原则（五）整体性原则（六）保密性原则第三节   学校心理咨询与一、心理咨询与概述二、学校心理咨询与关系的建立三、心理咨询与中的会谈技术四、改变学生心理与行为问题的方法一、心理咨询与概述（一）心理咨询、心理、心理治疗（二）心理咨询与的过程心理咨询心理治疗心理心理咨询与的过程1.信息收集阶段2.分析诊断阶段    3.目标确立阶段4.方案探讨阶段    5.行动实施阶段6.结束阶段二、学校心理咨询与关系的建立（一）共情（二）尊重（三）真诚（四）积极关注（五）具体性（六）即时性（七）对峙三、心理咨询与中的会谈技术（一）倾听技术（二）影响的技术（三）非语言技术四、改变学生心理与行为问题的方法（一）松弛训练法（二）系统脱敏法（三）冲击法（四）厌恶法。