英语人教版初三上册教学设计2021.doc

英语人教版初三上册教学设计2021英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围下面是小编整理的英语人教版初三上册教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，仅供参考英语人教版 初三 上册教学设计 1 教学目标 1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母 2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-bo_ 教学重难点 教学重点： 1字母的认读; 2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil bo_ 教学难点： 较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音 教学工具 ppt课件 教学过程 ⅠGreetings T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren. T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m.... T: Hello,What’syour name? S: My name’s..... ⅡPresentation 1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。

2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together. 师生齐唱字母歌，复习巩固字母 3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词 Ⅲ Drill 1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母 2 The letters’show is great. Now it’s your show time.师生TPR活动操练巩固单词 3 You did a goodjob.I have some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况 Ⅳ Consolidation The letters’show is over. They are tired. We must send them home. 通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。

We should takegood care of your stationary. 观看视频，引出情感教育 ⅤHomework Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents. 用所学文具画一幅文具图片，并介绍给父母听英语人教版初三上册教学设计2 教学目标 1.正确认读26个大小写字母，会背字母表 2. 能找出相同的字母 教学重难点 【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆 【教学难点】有些字母可能难以正确发音 教学工具 ppt 教学过程 (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.师生做日常口语练习: A: Hi, boys and girls,, B: Hi, Miss Zhu,, 2.Let’s sing ;Hello 3.复习文具词汇 ,, Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练 (二)呈现新课(Presentation) 1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊? 2. watch and repeat 观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。

3. Let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写) Chant: T: A is for apple S: apple 、apple、apple (三)趣味操练(Practice) 1. 开火车按字母表顺序认读 2. 课件单个出示字母，点名认读 3. 连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连) 4.find out完成课本上在画中找字母任务 (四)扩展性活动(Add-activities) 1.show time 出示小组找到的生活中的字母 2.Let’s sing ABCs song 第一遍先播放音乐学生听 第二遍全体齐唱，可以拍手唱给与表现好的同学奖励之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱 3.回家复习巩固26个字母的认读英语人教版初三上册教学设计3 教学目标 1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用 2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力 教学重难点 重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue 难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色 教学工具 PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片 教学过程 1、Warm-up (1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng Ss:Hello.Mr.Cheng. T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours? 引导学生也可用汉语回答颜色 T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲) 2.Presentation： (1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem. (2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频 T：Today is a very sunny day.Our friends are going to the park(呈现公园图片) 领读单词park.Do you want to gothere?Let’s go,Listen(课件播放公园里鸟的叫声)What do you see in the park?(学生也可用汉语回答) T：Yes,it’s a beautiful park.Do you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow? Ss: Yes/No. T：What do you see in the park? Let’s go,listen carefully(播放课文录音，让学生仔细的听) T：What do you see in the park? Do you remember?引导学生利用句型I see...(板书)进行描述。

引导学生分别说出：I see red/yellow/green/blue.(出示四种颜色的图片贴到黑板上) T：How many colours do you see in the park?Do you remember?Let’s listenagain,This time pay attention to the words.(再次播放视频让学生跟读) T：How many colours do you see in the park?(课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色)Theyare red/yellow/green/blue.(板书四个单词,同时对学生进行书写规范训练) 播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱操练四个颜色单词 T：OK，Ihave these colours.Look(分别呈现四个单词卡片) 教师领读、齐读、分组读 (3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱) (4)活动：I say,you do T：Here are the colours,(出示四种颜色的彩笔)Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,let’s try. (5)课件出示四个句子，让学生进行操练。

T：Look here，In the park,we see many colours(课件呈现四个人物说的句子，学生齐读)OK，showme your finger(让生手指四个句子齐读) (6)让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱 (7)活动：Colour your park T：Now you have a new park,colour your park colourful. 学生开始活动，教师在下面巡视指导 (8)找学生汇报自己的作品，利用句子I see...进行描述 六、Homework： 绘制一个公园和你的家人一起分享英语人教版初三上册教学设计4 听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用要求模仿正确，语调自然 教学重难点 教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is … 教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性 教学工具 ppt课件 教学过程 1、。