小学数学教师个人工作计划2篇1.pdf

小学数学教师个人工作计划一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究的抓手，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂二、主要工作(一) 加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与等1）备教材：要整体把握教材知识系统弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系确定各章节、各部分的教学目的、教学目标明确教学重点、难点要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中2）备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望3）备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。

设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力4）备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性5）备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用2、上课上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40 分钟时间， 认认真真上好课1）根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入3） 讲练结合， 课堂结构合理。

新授时间一般控制在15-20分钟，练习10 分钟左右4）面向全体学生、 注重调动中、 下等学生的学习积极性努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题 因材施教， 努力处理好 吃不饱 和吃不了 的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动5）重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力6）上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学3、作业设置与批改设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段因此，要高度重视此项工作1）进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁2）布置的作业内容适当，份量适度因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些普通题;后进生，布置一些容易题，量少些形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步3）作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发认真研究，精心设计作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生思维能力的提高4）批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。

4、课外活动与学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养二)积极参加理论学习，促进专业成长1、积极参加青年教师素质比赛活动2、在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思3、及时总结，撰写论文在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文4、同伴互动，取长补短;互相听课，互补不足一份耕耘， 一份收获 教学工作苦乐相伴我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好一年级数学教学计划一、学情分析今年我教学一年级数学，共*名学生，其中男生*人，女生 *人这些学生部分是附近农村就近入学，部分是外来务工人员的子女，外来务工的人员的子女来自各地，学生水平参差不齐，有的没有上过幼儿园。

通过几天的观察， 这些孩子大多活泼好动，由于班级容量大，又没有进行学前教育，学习习惯较差，上课时需要多次组织教学，但是教学效果依然不好，一部分学生不能按照老师的指令行动，老师发出指令，部分学生根本不听，有的学生老师点到名字了依然自己干自己的事情整体看两个班的学生都有一定的数学知识基础，但对知识的理解不规范两个班中都有部分学生能够认真听讲，积极回答老师的提问，思维比较活跃，数学素养较高也有几名学生学习有困难，不能按照老师指令行事，老师说什么根本不懂，只有老师单独，才能知道干什么；上课不听讲，我行我素，想干什么就干什么，想吃东西就吃东西，去厕所也举手向老师说明，直接开门就走，还影响同桌学习二、教学内容一册教材共包括十个单元：一单元：数学就在我身边二单元：分类比较三单元：认识10 以内的数四单元：位置与顺序五单元：加法和减法（一）六单元：认识图形七单元：认识1120各数八单元：学看钟表九单元：加法和减法（二）十单元：总复习教材简析：本册教材以基本的数学思想方法为主线安排教学内容在认识 10 以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学； 在 10 以内加、减法之前， 先安排分与合的教学。

通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构三、教学目标1、培养学生数学学习兴趣2、培养学生认真上课、书写整洁的良好习惯3、初步了解数学的研究内容4、能用 20 以内数表示物体的个数，会区分几个和第几个会读、写 20 以内数掌握10 以内各数的组成5、初步知道加、减法的含义和加、减法算式各部分的名称，初步知道加、减法的关系，正确而熟练地口算20 以内数的加、减法，初步学会根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题6、认识符号“ = ”“ ”，会使用这些符号和词语描述 20 以内数的大小和物体的多少7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、通过食物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱、球9、会用“前、后，上、下，左、右”描述物体的相对位置10 能根据给定的标准或自己选定的标准，对物体进行分类11、通过综合与实践活动感受数学在日常生活中的作用四、教学重点1、会读写 20 以内的数2、熟练地掌握10 以内各数的组成，熟练地口算20 以内的加减法3、初步知道加、减法的含义，初步学会根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题五、教学难点1、熟练地口算20 以内的加减法2、初步知道加、减法的含义，初步学会根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题3、理解 20 以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义4、20 以内的退位减法六、教学措施今年是第一次教学一年级，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩1、要拥有一颗责任心托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的2、建立良好的师生关系建立起良好的师生关系才有利于教学所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。

3、培养学生良好的学习习惯注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一在课前课后要注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯4、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣寓教于乐，乐中求学如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？利用设疑创情境，引起学生的好奇心在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。

教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”：三带：带微笑走进课堂； 把鼓励带进课堂； 把竞争带进课堂三不：不埋怨；不讽刺、挖苦；不说不利于学生上进的话三耐心：耐心指导学生；耐心帮助学生；耐心等待学生的思维反馈信息5、注重培养学生的计算能力计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正这样坚持练习，日积月累，为提高学生的计算能力打下良好的基础结合教材补充一些必要的计算练习根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。

合理利用精确制导，及时巩固学生的知识因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都比较弱，所以充分利用练习册中的大量练习，一方面让学生及时巩固旧知，另一方面促进学生的综合能力的发展让学生在对所学知识正确理解的基础上，应用数学知识分析问题、解决问题，促使学生综合运用知识的能力得到发展6、注重作业的设计和批改精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会不布置课堂上。