部编版语文三年级下《慢性子裁缝和急性子顾客》教案.doc

第八单元集体备课本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》4篇课文4篇课文语言简洁，情节生动，既展现了故事的趣味，也蕴含着深刻的道理《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局出人意料，却在情理之中；《方帽子店》，人们在为方帽子店的主人的固执、愚蠢感到好笑的同时，不由思考“那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董”的原因；《漏》幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”；《枣核》讲述了一个只有枣核大小的孩子，机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口，惩治恶官的故事单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课时教学目标慢性子裁缝和急性子顾客21.会认32个生字，读准6个多音字，会写25个字，正确读写22个词语2.分角色朗读课文，能读出故事中人物对话的语气，体会人物特点3.默读课文，交流自己觉得最有趣的内容，体会故事的趣味性4.能借助提示，按顺序复述故事，不遗漏重要情节方帽子店1漏2枣核1口语交际11.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能运用合适的方法，把故事讲得吸引人2.认真听别人讲故事，能记住主要内容习作31.能选择一种动物作为主角，大胆想象它因特征变化而带来的生活变化，编写一个童话故事。

2.能用学过的修改符号修改自己的习作语文园地21.能总结复述故事的方法2.认识10个生字，读准1个多音字，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点积累8个词语3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子4.能模仿例子说几个有趣的题目5.能用自己的话转述别人说的话6.朗诵、背诵古诗《大林寺桃花》25慢性子裁缝和急性子顾客▶教学目标1.会认“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性、卷”等12个字，正确读写“性子、布料”等15个词语2.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事4.发挥想象，改编故事▶教学重难点1.借助表格把握故事的前后顺序，抓住课文的核心和重点2.按顺序复述故事▶教学策略1.识字写字识字：“袖、衬、衫”这三个字部首相同，可以放在一起，借助图片，归类识字歪”用会意的方式识记——“不正即为歪”用象形图形记住“承”写字：“货、务、负、责、艺”为上下结构，引导观察上下部件的大小卷、夸”，可引导观察这两个字里撇、捺的写法2.朗读教学课文只有裁缝和顾客这两个角色，主要以人物对话撑起全文。

教学时，重点指导学生朗读第一次对话，通过对话，读出慢性子裁缝和急性子顾客的鲜明个性总结在第一次对话（即第2自然段）中，顾客的话很长，且性子急，说话的语速也较快在指导学生朗读后面几次对话时，教师由扶到放，指导学生正确、流利、有滋有味地朗读，体会这个故事的有趣3.复述课文本课可以按照“读好课文—填写表格—复述故事”的教学思路展开首先，故事导入，结合生活经验将慢性子与急性子进行对比，引起学生的阅读期待；然后，预测故事的发展；接着，引导学生将急性子顾客的要求与慢性子裁缝的表现进行对比，指导填表；最后，借助表格来复述故事▶教学准备准备资料：多媒体课件▶教学课时 2课时第1课时▶课时目标1.认识“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性、卷”等12个字，正确读写“性子、布料”等15个词语2.正确、流利、有感情地朗读课文3.抓住重点句子，体会裁缝和顾客的性格特点▶教学过程板块一 激发兴趣，引入新课1.谈话导入，激发兴趣1）教师讲述，激趣导入师：大家认识蜗牛和田螺吗？蜗牛和田螺都属于软体动物，它们行动都很慢课件出示：蜗牛和田螺图片）师：所以我们说蜗牛和田螺都是——慢性子板书：慢性子）师：那么与它们性格相反的是——（生回答）（板书：急性子）（2）故事预测，推测发展。

师：两个性格完全相反的人在一起，可能会发生什么有趣的事呢？（3）板书课文题目，齐读课文题目师：今天，我们学习一篇有趣的课文《慢性子裁缝与急性子顾客》教师板书课文题目，学生齐读课文题目）2.随题识字，常识讲解1）讲述历史，读准“缝”课件出示：缝）师：这个字你会读吗？它是个多音字在《寒号鸟》这篇课文里就有“岩缝”这个词，读四声，在“裁缝”这个词中，它的本音是二声，可是由于人们的语言习惯将它读作了轻声裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫“缝衣匠”“成衣匠”，古代叫“缝人”“缝子”“缝工”“成衣人”等现在人们也有叫裁缝为“制衣师”的服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、钉扣、熨烙等多种工序课件出示：fénɡ 裁缝 缝衣 缝补 缝fènɡ 细缝 门缝 缝隙 （2）指导书写“性”字师：在课文题目中，慢性子的“性”是我们这篇课文里要求会写的字①观察象形文字课件出示象形字）课件出示：性 师：仔细观察“性”的象形字，古时候的“性”左边画的是心脏的形状，说明了“性”是与生俱来的。

②归类记忆师：你还知道哪些带有竖心旁的字？“性”字可以组什么词语？（生回答）③指导书写怎样写才能写美观？教师指导学生书写课件出示：“性”字的笔顺动画）【设计意图】用科普小知识的方式导入，激发学生的学习兴趣由蜗牛和田螺这两种慢性子动物引出急性子的特点，调动了学生的生活体验和认知从课文题目入手，既引导学生了解了“裁缝”这一职业的有关常识，又梳理了多音字“缝”的读音；认识“性”字，由象形文字入手，识写结合板块二 初读课文，认读生字1.认读生字，集中识字师：慢性子和急性子之间发生了什么事呢？请同学们自由朗读课文读不准的字音多读几遍1）检查自读情况2）出示本课要求会认的带拼音的生字新词，指名认读课件出示：裁缝(fénɡ) 箱(xiānɡ)子 夸(kuā)奖 歪(wāi)着头 承(chénɡ)认 夹(jiá)袄 袖(xiù)子 衬(chèn) 衫(shān) 负(fù)责 泄(xiè)气 手艺(yì) （3）趣味识字①辨眼力：看到“货”“负”“责”，你有什么发现？（都是上下结构）②猜字谜：吃大亏了，打一字（夸）无人疲倦，打一字（卷）教师出字谜，学生猜）③顺口溜：歪——“不正即为歪”。

④换偏旁：把“艺”字换个偏旁能变成什么字？（“回忆”的“忆”，“亿万”的“亿”）⑤同音字辨析：（相）同（箱）子家（乡）（香）气车（厢）（4）课件出示去拼音的生字新词，开火车读生字课件出示：裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 袖子 衬衫 负责 泄气 手艺2.由词到句，指导长句1）师：生字会读了，那课文你会读吗?请把生字带到课文里，自由朗读课文2）指名读重点自然段，教师相机正音，指导读好长句子课件出示：l 请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……l 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!”l 非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢①人物辨析师：第一个句子在读时要辨析此句是谁说的，通过通读全文，我们知道是急性子顾客说的，故要读出“急”的特点②动作理解师：第二个句子中“噌”这个词应该怎么读比较好？你能带着动作读这个句子吗？③指导断句师：第三个句子有点长一般我们读长句子时，首先要注意断句，断好了句，句子的主干和支干都清楚了，读起来就通顺了这句话是谁说的？请你用合适的语气读出他的性格特点④同桌互读设计意图】集中识字，继续在教学中渗透多种识字方法，使感官与思维相结合。

由识字识词过渡到读句，选取了课文中有代表性的三个句子，弄清第一个句子是急性子顾客的语言描写，第二个句子是急性子顾客的动作描写，第三个句子是慢性子裁缝的语言描写，既而有针对性地指导学生读好急性子顾客与慢性子裁缝的表现板块三 走进故事，体会个性1.默读课文，画线批注1）指导批注师：“慢性子裁缝”——“慢”到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的“慢”？请你默读课文并批注批注就是在你画线的句子旁边，写上你最想说的话，也可以是几个词语2）学生交流，教师指名朗读3）继续指导批注师：“急性子顾客”——“急”到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的“急”？（4）学生交流，教师指名朗读2.体会重点句段，教师指导1）教师指导学习方法：边读边猜课件出示：l “不，”裁缝说，“就在冬天l 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天师：读到第一句话的时候，你想说什么？你肯定以为裁缝能很快地在这个冬天把衣服做好读完第二句的时候，你会发现不是你想的那样你想说什么？实际上裁缝说的冬天是明年冬天这足足隔了一年呀！想想，这做衣服的速度实在是太慢了2）对比体会课件出示句子）课件出示：我想做件棉袄我已经跑了三家裁缝店了第一家说要到秋天才能做好。

第二家问我有没有等到夏天的耐心第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货我可等不及，都没让他们做告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天?……师：顾客一共说了几句话？前三家裁缝店分别说什么时候能做好？①教师指导读好询问的语气师：你能读出顾客询问的句子吗？（指名读）教师评价：你可是个急性子顾客呀！来！再试一次②师：不等裁缝回答，急性子顾客就给出了选择答案：秋天，夏天，春天这三个表示时间的词语可以调整顺序吗？为什么？③师：这三个表示时间的词语并没有按照四季的顺序排列，反而排列时间一次比一次提前这也说明急性子顾客希望取衣服的时间越早越好那他内心里希望什么时候来取衣服?（生交流回答）那这三个表示时间的词语可以怎么读？（指名读）（3）理解“羡慕”，体会慢性子裁缝与急性子顾客的对话课件出示对话）课件出示：“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧顾客夹起布料就要走别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说顾客说：“那当然。

我可不愿意把新衣服藏在箱（xiānɡ）子里裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的我呢，决不会让人笑话您非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸（kuā）奖，甚至羡（xiàn）慕您呢①师：为什么慢性子裁缝说自己做的活儿最适合急性子顾客呢？（生交流）②理解“羡慕”，进行语言训练你羡慕过什么？请你用“羡慕”说一句话生交流）③出示句子，学习句式课件出示：这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理师：请把这句话换个说法，并保持句子的意思不变生交流）教师出示新句子，指导学生练习课件出示：看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎不得不承认狐狸比自己威风看到狐狸这样大摇大摆地走了，老虎___________________________气温一下子降了很多，人们必须穿上。