科普剧剧本的构思与创作-宁夏回族自治区青少年科.pdf

科普剧剧本的构思与创作宁夏科技馆青少年教育部洪艳宁夏科技馆青少年教育部洪艳²科普剧是采用戏剧的形式进行科学传播的 一种科学文艺形式²科普剧包含两个基本概念:“科普”和“戏剧”什么是科普剧？科普的概念²科普即科学普及，是指采用公众易于理解、接 受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知 识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学 方法，推广科学技术应用的活动科普的内容范围科普的知识范围：包括自然科学和社会科学科普的知识范围：包括自然科学和社会科学 传播科学知识，是全面的、要有系统思想，不 能有概念上的偏颇这样才能在选题初期，在关注 自然科学知识传播的同时，注意到人文蕴含，在创 意上有一定的开阔度和深度科普的目的和意义在传播科学知识的同时，传播科学思想、 科学精神以及科学方法 要弄清从哪里来，到哪里去追寻一个重要 科学成果发明发现过程中的思想轨迹，感悟其中 蕴含的科学精神，以及那些非常有意思的科学方 法，比单纯讲一点知识更有趣，也更重要舞台剧的形式²话剧、音乐剧、戏曲、歌舞剧、皮影、木 偶剧、人偶剧、哑剧等等²科普剧在充分借鉴和使用已有的舞台剧形式的基 础上，不拘一格，大胆创新，让科普剧的表演更 富有艺术性、娱乐性和时代气息。

优秀科普剧应具有融科学性、艺术性、优秀科普剧应具有融科学性、艺术性、 思想性于一体的特点思想性于一体的特点优秀科普剧三要素1.精准的科学知识精准的科学知识 知识的正确性具有一票否决的权威性具有一票否决的权威性 所谓精准：一是知识本身要准确；二是针 对的受众群要适合2.美好的艺术形式美好的艺术形式 形式是决定传播效果的重要因素决定传播效果的重要因素科普剧 要求知识深入浅出，具有较高的艺术欣赏价 值，才能达到寓教于乐的效果3. 深刻的思想启迪深刻的思想启迪 在科学思想、科学精神、科学方法以及人 文等方面有深刻的蕴含，这将决定作品的品决定作品的品 质和高度质和高度²科普剧可概括为：科学精准，深入浅出；科普剧可概括为：科学精准，深入浅出； 小中见大，寓教于乐小中见大，寓教于乐²准的是知识，浅的是表达，大的是内涵， 乐的是形式将三要素像编辫子一样有机 地融合到一起，就会好看又有教益科普剧的构思²科普剧选题：科普剧选题：²科普剧的选题也可以叫做创意，相当于为科普剧的选题也可以叫做创意，相当于为 一部剧选种子一部剧选种子创意对任何一种艺术形式 来说，都是极其重要的过程，要把功夫下 足²科普剧和普通舞台剧的选题相比有其特殊性：科普剧和普通舞台剧的选题相比有其特殊性：²科普剧的选题不是首先构思故事，找一个知识点 往里装；而是首先选择知识点，然再围绕着知识 点构思故事，延伸其内涵，展现戏剧性。

²从研究受众群开始：从研究受众群开始：科普剧的目的是传播科学， 那么研究受众群的特点，针对不同受众群的需求 确定适合的知识，并确定采用什么样的舞台形式 表现，就成为很重要的一个环只有换位思考， 才能做到有的放矢不同的受众群，有其独特的 不同的兴趣知识范围²确保知识的准确性：一般来说，确保知识的准确性：一般来说，知识的正确性可 用两种办法来保证：²一种是信息资源交叉认证比如网上资料和正式 出版的专业资料互相认证等；²另一种是聘请专业机构的科学顾问确认²如何应对撞题：如何应对撞题： （（1）尽量选择独具特色的知识点 （2）同样题目要有不同的视角； （3）同样的视角有不一样的蕴含和表现形式科普剧本的创作A.前期策划阶段前期策划阶段 1.选题——选择知识点和确定题目知识要准确，题目要醒目， 具有体现内容的特色，具有画龙点睛的作用，能引起观众好奇心 2.立意——这是全剧追求的价值目标除了知识的传播，要充 分考虑到科学思想，科学精神，科学方法的传播和以及人文内涵 的融入 3.故事梗概——故事主线，一般三五百字即可要围绕知识点 设置冲突点，最好知识点就是冲突点 4. 人物设置——最好做出人物小传，包括性格、动作、语言特 征、服饰等。

要注重人物之间的差异化 5.叙事方法——根据剧情选择正叙，倒叙，插叙等合适的叙事 方式 6.音乐节奏——确定一种基调，是快乐的、哀伤的、深情的， 还是奔跑的，让剧本具有独特的韵律感 7.充分考虑到不同演出场所以及多媒体功能的结合和应用剧 本 的 写 作剧 本 的 写 作1. 情景设定：情景设定：时间，地点，场景等 2.故事推进故事推进——一个好的剧本一定要有一个好故事科普 剧本的故事，一定不能远离知识点 3.戏剧冲突戏剧冲突——因为剧本较短，要表达的戏剧冲突需要围 绕知识点展开，戏剧冲突要尽快推出，让“悬念”牵着观众走 解决矛盾时要注意自然逻辑的合理性科普剧要把握“意料之外、 逻辑之中”的原则 4.人物塑造人物塑造——灵魂和核心主要人物不一定完美，但一 定不能低俗，要个性化，有独有的闪光点科普剧需要强调的 是，人物的设定和言行要尽量符合人物的自然属性 5.个性台词个性台词——台词是直达心灵的工具，要符合人物的身 份和性格特征特别是要尽量接近其自然属性的个性特征 6.知识表达知识表达——（1）知识比较浅显的时候，最好用剧情演 绎出来，而不是用嘴巴说过去2）遇到比较晦涩抽象的知 识时，可以用形象化技巧表达。

当细则细，该粗则粗3） 遇到繁琐的数字的时候，可用常见量对比的办法表明校园科普剧的特点校园科普剧的特点²1.短小精悍，一般10分钟左右，不超过15 分钟进入快，尽快给出时间、地点、人 物、背景等²2.戏剧冲突最好在前三分之一推出，冲突点 就是知识点²3.节奏紧凑、台词明快、视觉多彩、寓教于 乐²4.具有参与性，互动性，以及与相应年龄段 学习内容的兼容性相结合的特点²排练完善²剧本完成只是初步，需要反复排练修改： 1.根据特定的演员修改台词 2.根据时长伸缩长度 3.根据剧情需要修改故事 4.根据需要增删人物、道具等科普剧常见问题²知识性错误： 1.知识本身的错误； 2.传播过程的逻辑错误²知识深浅不适度： 1.常识性的问题浅显地传播，没有传播价值； 2.过于深奥，没能深入浅出达到理想的传播效果²思想蕴含不够思想蕴含不够 1.只有“是什么”，没有进一步深入“为什么” ； 2.在人文蕴含方面可以更丰富²科学和艺术融合问题科学和艺术融合问题 1.剧情没围绕知识开展，出现知识和故事“两张皮”现象； 2.戏剧性不够，知识是说过去的，不是演出来的；或者 是戏剧冲突不够²片面传播片面传播 对传播的知识只讲好的一面或不好的一面，视角不全面 或不科学。

²总之，在编剧的时候，要有意识地避免一些常见问题的总之，在编剧的时候，要有意识地避免一些常见问题的 出现，就会让编剧过程少走弯路，成为在知识传播上拿出现，就会让编剧过程少走弯路，成为在知识传播上拿 捏比较到位，在故事把握上有方向感的科普剧编剧捏比较到位，在故事把握上有方向感的科普剧编剧²特别强调：特别强调： 1.知识传播在可能的情况下， 要尽量丰满，向深度和广度扩展； 2.避免说教和人为拔高 3.不能把少儿受众群视为低幼， 剧本要有全龄化意识； 4.将知识融于剧情中，自然顺畅，含而不露； 5.艺术形式多样，不拘一格处理好借鉴和创新 的关系 6.编剧要进入角色，用心创作才能写出观众喜欢 的好作品。