七年级语文下册 第一单元 2《一面》教学案 （新版）苏教版.doc

七年级语文下册 第一单元 2《一面》教学案 （新版）苏教版《一面》学案教学目标：1、掌握外貌描写对表现人物思想性格的作用2、揣摩词语的感情色彩【步步为营】   1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字：   地jiào（　　）　 tuí唐（　　） 摩suō（　　）   憎恶（ 　　）　    踌躇（　 ）　 恣情（　　 ）   2、比较下列各组字形，然后组词：   踱（　　） 窖（　　）    挲（　　）   恣（　　）   镀（　　） 窑（　　） 　  娑（　　） 咨（　　）   3、选出下列没有使用修辞手法的一项（ ）   A、门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞   B、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人   C、他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上   D、每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了   4、选出破折号用法不同类的一项（   ）   A、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来   B、我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！   C、我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……   D、那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。

   5、用连线法分别指出下列各种称呼含有什么样的感情   ①同志          A、仿效学习的楷模   ②朋友          B、奋战不息的精神   ③父亲          C、志同道合的关系   ④师傅          D、亲密无间的友谊   ⑤战士          E、崇敬热爱的情怀6、指出下面各句中破折号的用法破折号的用法可以有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）   (1).我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（   ）  ( 2).那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的   ）   (3).这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（   ）   “哦！您，您就是——”（   ）  ( 4).你买这本书吧——这本比那一本好   ）   (5).我又仔细地看他的脸——瘦！（   ）  ( 6.)放到他手里——他的手多瘦啊！（   ）7、1、课文中三次描写了鲁迅先生的外貌，找出来，说说你读后留下的最深刻的印象是什么？从外貌描写中，你还体会到哪些东西？      【文海冲浪】二、阅读下面的语段，完成后面的练习。

   甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾   乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字   丙：什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心：头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，在手里捏着一枝黄色烟嘴，拿烟后头已经熏黑了这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——   1.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（    ）   Ａ.强调鲁迅先生有病，身体很不好 Ｂ.表达作者对鲁迅先生身体的担心   Ｃ.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作 Ｄ.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了   2.从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？   甲________________乙________________丙________________   3.这三段外貌描写的目的是________________________   4.甲、乙、丙三段文字，作者通过对鲁迅肖像的描写，从中可以看出鲁迅是一位______的人。

   三、阅读课文5-37段，回答问题：   1.结合上下文解释“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译’三个字”中的“赫然”   赫然：    2.用一个成语概括“我”对《毁灭》一书的态度和感情，然后结合原文简要说明原因   答：       3.“我”对鲁迅先生怀有怎样的感情？表现在哪些地方？结合原文简要说明   答：       4.鲁迅先生是怎样对待“我”的？为什么会这样？结合原文简要说明   答：       5.选段表现了鲁迅先生哪些品质和精神？   答：    6.选段中有画线的句子：“你买这本书吧 这本比那一本好结合上下文分析，鲁迅先生为什么这样说   答： 三、读完三段文字，从中可以看出鲁迅是一位 的人   （二）这事到现在已经隔了四年在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头我对自己说：   “鲁迅先生是同我们一起的！”   这样，我就更加坚强起来   现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。

   在前进中，我不能自已，写下了上面的话   1、从表达方式上看，这一部分主要运用了_________ 、____________ ，是前一部分记叙的发展和升华   2、“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条路？      3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”呢？      4、文中说：“现在，先生是死了！我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的？       5、最后一段在全文中有什么作用？“不能自已”表达了作者怎样的感情？   四、阿累与鲁迅的“一面之交”源于他渴望得到《毁灭》和《铁流》这两本书在当时，这两本书是追求进步的作者的精神食粮书确实能给人带来精神鼓舞，请以亲身经历来证明这一点300字左右）      答案： 【步步为营】   1、窖 颓 挲 wù chóu chǘ zì   2、略   3、B   4、A   5、①——C ②——D ③——E ④——A ⑤——B   6、1.E 2.A 3.F　D　　4.B　　5.A　　6.B   7、突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）痛恨反动派，意志顽强   【文海冲浪】   （二）1、C   2、观察的角度不同：甲从远处粗线条地勾勒；乙从近处细描；丙面对面仔细地观察   3、开放试题，能说出“胡须”和“浓墨写的隶体‘一’字”之间的相似即可仿句抓住特征用比喻的修辞手法描写，语言通顺即可   4、为革命（为民族、为国家）忘我工作，痛恨反动派，意志顽强   （   5、点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬不能自已”强烈地表达了上述感（三） 1.这里是鲜明的意思   2.爱不释手原因是：“我”是一个追求进步的青年，他看到过一本杂志上介绍《毁灭》是一本好书，又看到书上赫然印着“鲁迅译”三个字，对鲁迅先生的敬仰和信任，使他更加相信这是一本好书   3.热爱、敬仰鲁迅先生，例如文中对《毁灭》爱不释手，重要原因是发现书脊上“赫然印着‘鲁迅译’三个字”，“便像得到了保证似的”；再如证实了眼前站着的是鲁迅先生时，“欢喜得快要跳起来了那个名字在我的心里乱蹦”，他热情地称鲁迅先生为“站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！”赞美他为“憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！”充分表达了崇敬之情。

他关心先生的身体，例如他“掏出那块带着体温的银元，放到他的手里 他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来 他深深地为先生的健康担心，   4.鲁迅先生热诚地关心帮助“我”，向“我”推荐书籍，并亲自从书架上扳下来，递到“我”手里，知道“我”经济困难，一本书送给“我”，另外一本只收本钱因为先生看到“我”热爱进步书籍，断定“我”是追求进步的青年，先生对“我”寄以厚望，热心地为“我”的进步提供条件   5.鲁迅先生热诚地关心和帮助进步青年，如上题的分析他为了革命鞠躬尽瘁，没有休息的工作损害了他的健康，以至于脸色黄里带白，瘦得教人担心 6.在里屋鲁迅先生已经听到“我”和内山的交谈，知道了“我”经济状况不好，又知道“我”热爱进步书籍，所以准备把自己的译作《铁流》送给“我”，而且要再向“我”推荐一本好书，所以这样说这也表现出先生具有谦虚的美德二）   1、抒情、议论   2、这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路   3、因为与鲁迅先生见了一面，它给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来   4、对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。