“拍手歌”.docx

拍手歌”     关键包括领域：健康 设计意图： 《指南》中对幼儿的动作发展明确指出：发明条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调发展手的动作，能够促进大脑的思维手指游戏常常需要左右手协调动作，有利于激发大脑活力，左右脑同时发展游戏中，往往借助儿歌或童谣为媒介，使得手指练习更具趣味性这个游戏中，老师把儿歌分成了两部分，用添加的方法完善，使幼儿先掌握两人对拍动作，再增加其它动作，动作练习有梯度便于掌握游戏采取两两合作的形式，培养幼儿合作、配合的能力，提升了动作指向的正确性 活动目标： 1．学习两人配合做对拍、按门铃、剪窗花等手指动作，动作正确 2．有合作意识，努力做到和同伴的动作协调默契 活动准备： 1．图示：手掌、数字1—5、游戏中的手型、门铃、窗花、画板、拳头、跳舞 2．幼儿的座位排成四列纵队，两两一组 3．学过手指游戏《早睡早起身体好》 活动过程： 1．复习手指游戏《早睡早起身体好》，活动手指，唤醒感觉 2．练习两人对拍 师：今天我们玩个新的手指游戏：拍手歌我们平时是怎样拍手的?两个人合作能够怎样拍? (1)让幼儿两两面对面拍一拍，激励幼儿和对方合作。

请一、两组幼儿上来演示 (2)练习两人对拍：先自己双手拍一下，再右手和对方的右手对拍一下再双手拍一下，左手和对方对拍 提问：有什么问题吗?(两人出手不统一、速度不一样)怎么处理呢? 给右手上贴个小标识，记住右手先出边念儿歌边拍手 (3)根据儿歌句式贴图示：手掌、数卡1—5，引导幼儿观察图示 (4)老师和一幼儿示范加入儿歌两人对拍：你拍一，我拍一你拍二，我拍二……你拍五，我拍五 幼儿两两练习 (5)引导：怎样让两人拍手合作得更加好?(幼：眼睛看着对方手动位置放在两人中间用力不要太大) 3．完善儿歌内容，增加手指动作 依据儿歌的后半部分内容，依次贴五组手型图和实物图：食指+门铃、食指中指+窗花、三根手指捏笔+画板、握手+拳头、跳舞 师：图上是什么手指?(食指)在干什么?(按门铃)学做按门铃的动作你拍一，我拍一，食指一人按门铃) 师：门铃会发出什么声音?(叮咚)在儿歌句子后面加上“叮咚”增强趣味性在念到“食指”的时候，伸出食指做按门铃的动作，念到“叮咚”的时候，两人的食指对碰一下 师：食指和中指做的动作像什么?(剪刀)剪出了什么?(窗花)请儿童做出剪刀的手型来剪窗花，咔嚓。

你拍二，我拍二，食指中指剪窗花咔嚓!) 师：三根手指捏在一起，在干吗?是哪三根手指?一起学一学手指动作你拍三，我拍三，三根食指画图画好美呀!) 师：她们握手表示什么呢?(友好、团结)她们团结在一起做事，我们为她们加油好吗?边念儿歌边做手指动作你拍四，我拍四，弟兄一起来干事加油!) 师：拍五的时候来跳舞，能够用什么手指动作表示呢?幼儿创编 4．完整地边念儿歌边玩手指游戏，引导幼儿两人互动配合 (1)依据图示玩手指游戏 (2)摆脱图示玩手指游戏 5．交换伙伴趣味练习 玩一遍游戏后，一排幼儿依次向前移动一个位置，排头移到队尾，这么交换伙伴，能够循环玩数次 附：儿歌：拍手歌 你拍一，我拍一，食指一人按门铃叮咚) 你拍二，我拍二，食指中指剪窗花咔嚓) 你拍三，我拍三，三根食指画图画好美呀) 你拍四，我拍四，弟兄一起来干事加油) 你拍五，我拍五，大家一起来跳舞真愉快) 动作说明： 儿歌    动作   你拍一，我拍一，   动作一： 双手拍一下，两人右手对拍一下；     双手拍一下，两人左手对拍一下。

      食指一人按门铃 伸出食指做按门铃状，两人的食指能够相对      你拍二，我拍二，   同动作一    食指中指剪窗花   伸出食指中指做剪刀状，做剪的动作 你拍三，我拍三， 同动作一 三个食指画图画 伸出大拇指、食指、中指捏拢做拿笔画画的动作，划圈 你拍四，我拍四， 同动作一   弟兄一起来干事 两人握手 你拍五，我拍五， 同动作一   大家一起来跳舞 两手上举，手腕左右各转动一次 摘自：《学前教育新视野》2021.02 。