《点的书写》教学设计.docx

《点的书写》教学设计 一、教学目标 1、学问目标：学习点画的写法以及竖点、圆点、右侧点、相向点之间的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系 2、德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统；养细心仔细的良好习惯；提高审美力量 3、力量目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个局部组成；把握竖点、圆点、长点、相向点的写法 二、重点难点 重点分析： （1）书写每一笔画，都分为起、行、收三个局部 （2）点的形态及写法 （3）笔顺规章：从上到下 难点分析： 写生开头写字，握笔过死，过于用力，易把笔画写成一样的 几条线，用笔的提按变化是难点 三、教法与学法 1、学生的理解力量较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写使学生通过记忆、仿照，逐步形成定型动作（即习惯动作） 2、教学中把学问分散，边讲边练，各个突破 3、通过“家、文、不、小”教学，解决点的写法 4、教具预备： 多媒体课件 四、教学过程 （一）1、维护课堂秩序；检查学具。

2、让学生欣讲解有关我国的传统书法艺术的趣事 （二）出示竖点、圆点范字，说明竖点、圆点的写法 1、藏锋点 以顺锋或逆锋入笔，随即顺时针享有下方按顿，稍作停驻，然后圆转回锋提笔作收，笔锋内藏 学生练习 教师指导：运指和运腕的幅度，指和腕的运动是相互协作、相互联系的运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开然后教师订正发觉的`问题 （三）右侧点的写法 2、右侧点 顺锋字右上方向左下放入笔，随即下按，在略微向下顿笔，然后向右上方回锋提笔作收，笔锋一般内藏不外露 学生练习： （四）相向点的写法 学生练习： 3、相向点 左侧右上出锋点以顺锋或逆锋入笔，随即眼反时针方向向右下放顿笔，然后向右上方回锋并顺势提笔带出锋芒 学生练习： 教师指导：检查学生作业，发觉问题，找出缘由，准时订正 （五）作品观赏：扇面、对联、条幅、中堂、斗方、横幅 （六）临创作前预备： 1、书写的”主要内容可以是文章诗词，格言警句等等安康向上，吉利祥和的文字等，都可作为书法作品的内容。

2、颜体楷书集字、拼字练习 3、生宣纸结合书写内容设计书写形式 4、印章和印泥 （七）出示范作： （八）要求： 实践创作：（在下边的两题中任选一题完成 （九）总结课堂： ①表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看 　　《点的书写》教学设计2 教学目标： 1、熟悉三种点的特征与形态 2、在观看、比拟、临摹的根底上，学会书写根本笔画“点” 3、学会带有“点”这个根本笔画的字的写法 4、进一步培育学生良好的书写习惯 教学重点： 点的三种写法及含有点的字的书写练习 教学难点： 三种点的写法技巧、运笔方法 教学过程： 一、赏析导入 1、孩子们，今日教师给大家带来一些优秀的书法作品让我们一起来观赏一下吧！ 2、在这些作品中，都有“点”这个笔画的消失点虽然小，但是作用并不小它往往能起到画龙点睛、锦上添花的作用 3、揭题：今日我们就来学习一下：点的书写 二、右点的书写 1、回想一下：哪些生字中带有右点？ 2、出例如字：飞 3、了解右点的形态： 笔画短小，上端尖细，下端圆粗 4、看似简洁、微小的一个“点”，怎么才能写美观呢？ 5、书写技巧：从左上方向右下方书写由轻到重，顿笔后稍向上收笔 6、学生在菱形十字格中书写3遍。

三、长点的书写 温馨提示：有一些右点随着位置的转变，为了使整个字看起来更美观、更协调，它的长短也要发生变化 1、过渡：刚刚我们学习了“右点”的写法现在我们来学习其次个笔划长点的书写 2、大家看“达”字的第三笔是什么形态？ 这个点很长，起笔在横中线上方，落笔在菱形十字格的右边3点上这个点叫做长点 它的形态是：笔划略长上端尖细下端圆粗 3、怎样才能让这个字变得美观一些呢？ 写法：与右点大致一样起笔后行笔要拉长一些 四、左点书写 温馨提示：点随着位置的变化，行笔的方向也会有所转变 1、这就是左点的书写 2、那我们再来看看“心”字的第一笔，发觉了什么？ 课件出示：心 3、大家观看到左点的形态是什么？ 4、写法：从右上方到左下方，由轻到重，顿笔向上收笔 五、这节课我们学会了什么呢？ 我们知道了点随着位置的变化，长度发生了变化，方向也发生了变化，要找准每个笔划在四线六点的位置，把字写得美观、协调 六、点的组合 1、有的时候，在同一个字中会消失许多点。

2、让我们来观赏一下这些作品， 点秋忆粉 3、你有什么想说的？ 4、总结：要有一双锋利的双眼，学会观看 冰冻三尺非一日之寒，勤加练习 5、盼望大家都能写一手好字，你会受益一生！ 　　《点的书写》教学设计3 教学目标 1、了解点的左点、右点、长点的写法，比拟三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法 2、学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量 3、使学生养成正确的写字习惯，培育学生的审美力量 教学重点 比拟左点、右点、长点的形态特点及用笔方法 教学难点 留意用笔方法及间架构造 教学过程 一、激发兴趣，引入新课 1、（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生观赏，调动学生学习的积极性 2、今日呀我们就来学习“点”的写法，看看哪些同学的“点”写得最美丽 3、板书课题 4、现在我们先来比比谁的“双姿”最正确检查学生的执笔姿态和坐姿 二、新授 〈一〉讲解“点”书写要领 1、教师在黑板书写“点”画教师领读笔画名称。

2、讲解笔顺从上到下） 3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点分小组争论） 4、教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒 ⑵“点”在—个字中就犹如人的眼睛一样重要，是一个字的精神表达 “点”画有右点、左点、竖点和长点之分 ⑶右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画写点关键要有行笔过程，万不行笔尖一着纸就收笔教师书写演示） ⑷左点、写法根本同右点，但行笔方憧憬下略向左偏一些，收笔时要顿笔 （教师书写演示） ⑸长点，是在右点的根底上变长，行笔应慢一些 （教师书写演示） 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写 6、师边讲解边示范 〈二〉学生练习书写“点”，师行间巡察播放古典音乐） 展现优秀的学生作业 〈三〉学习书写带“点”的字 1、课件出示范字 （课件出示） 右点：主六、左点：小怕、长点：从不 2、指名认读 3、指名说笔顺，书空 4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程 6、学生练习书写，教师行间巡察 三、小结 说说这节课你有什么收获？ 教学反思 可以从“横”、“竖”、“撇”、“捺”等这些根本笔画的形态及写法上分析它们与“点”的关系，让学生了解这些笔画的起笔和收笔的写法就是“点”的起收法，写不好“点”，则其它笔画就不行能写好应多花些时间让学生练好“点”画。