关于建立中小学校长及幼儿园园长交流制度的实施意见(试行).doc

精品word文档 值得下载 值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关于建立中小学校长（幼儿园园长）交流制度的实施意见（试行）为加强学校校长队伍建设，提升校长领导能力和管理水平，提高教育教学质量，促进我县教育均衡发展，不断满足人民群众日益增长的高质量的教育需求，实现教育强县目标，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求，结合我县实际，就建立中小学校长及幼儿园园长交流制度提出如下实施意见：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以“科教兴县、人才强县”战略为统领，以办人民满意教育为宗旨，以建设教育强县为目标，努力造就一支品德高尚、能力突出、数量保证、结构合理的专业化校长队伍。

通过校长（园长）交流，不断提高校长（园长）的办学水平，促使全县教育教学质量的整体提升，促进全县教育事业的可持续发展，为我县经济、社会、文化发展提供坚实的人才基础和智力保障二、校长（园长）交流的主要形式1、校长（园长）交流任教：在办学有特色、管理规范、教育教学质量好的学校和幼儿园中，统筹安排一定数量的校长和园长到薄弱学校及幼儿园任教2、校长（园长）交流挂职：在薄弱学校及幼儿园中统筹安排一定数量的校长（副校长）和园长（副园长）到先进学校挂职锻炼3、校长（园长）任职交流：在办学水平相近、管理互有特色的学校中，统筹安排一定数量的校长和园长相互交流任职三、交流对象和交流年限1、交流对象：乡镇中学、学区校长、中心幼儿园园长在同一学校、幼儿园满三年及以上的，原则上应进行交流2、交流年限：校长及园长任教和挂职年限为1-3年，校长（园长）交流年限为6年3、县属学校校长（副校长）交流，按干部管理条例的有关规定执行4、根据工作需要，县属中学中层干部也要进行交流四、管理机制1、县教育局根据各乡镇和幼儿园的实际情况，按照有利于各学校、幼儿园之间优势互补，有利于提升薄弱学校和幼儿园的办学水平，有利于整体提高我县教育教学质量的原则，统筹安排确定交流对象和交流年限。

2、加强管理校长（园长）到挂职、任职交流岗位后，必须认真履行工作职责，潜心思考学校发展，拟定学校发展目标，确保在交流期间学校教育教学质量有明显提升挂职锻炼校长在挂职期间，要认真学习所在学校先进的办学理念和管理经验，不断提高自身的办学水平和管理能力县教育局要对交流校长及园长进行跟踪管理，随时掌握交流校长（园长）的工作情况，及时指导和帮助解决交流校长（园长）在办学中遇到的困难3、建立校长（园长）交流的考核制度县人力资源和社会保障局、县教育局要建立校长（园长）交流任期目标责任制，制定校长（园长）交流工作考核方案，每年对交流的校长（园长）按照考核方案进行考核考核分为优秀、称职、不称职三个等次对在交流期间工作成绩突出，工作成效明显，考核为优秀等次的校长（园长），优先晋职、评优对在交流工作期间不认真履行职责，考核为不称职的校长（园长）实行问责，造成重大失误的，根据相关规定处理4、在交流工作期间考核优秀的校长（园长），晋职时不受学校职称岗位指标的限制，由县人力资源和社会保障局在全县职称岗位指标中统筹解决校长（副校长）、园长（副园长）在支教和挂职期间，原人事关系不变，原单位福利待遇不变5、在交流工作期间考核为称职和优秀等次的校长（园长）按每月100元进行补贴，对考核为优秀等次的校长（园长）按每年500元进行奖励。