《数据的收集与整理》评课报告.docx

《数据的收集与整理》评课报告《新课程标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题对于杰老师的这堂课，我觉正向我们所追求的“双赢课堂”迈进！真正体现了“双赢”的主旨：学生学得轻松、愉快；教师教得开心、愉悦具体来说，我觉得有以下几个优点：1、教学目标明确体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的有机结合2、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现在本堂课的教学过程中，杰老师没有把教学目标仅仅局限在掌握简单的统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用3、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了本节课的教学中，杰老师首先激发学生学习统计的兴趣，充分利用情境图，让学生乐于参与统计活动其次，让学生参与统计的全过程，在自己的体验过程中了解填写统计表的格式，掌握收集、整理数据的方法，培养观察思考、动手操作、猜测推理的能力4、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

在组织学生参与统计活动时，杰老师精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识在活动过程中，给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进行交流5、教学是教师与学生交往互动的过程教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围这节课最大的亮点是杰老师突破常规的数据收集与整理的上课方式，通过学生读表格，获得信息，让学生体会数据是会说话的，从而自然引出数据的收集与整理的必要性及价值，这节课通过学生的展示不难看出确实是一节高效的课堂，练习充分，充分体现了课堂结构上是“学”与“练”的结合体；杰老师更是利用一个个情景对学生进行爱国主义与集体荣誉感的教育，使数学的三维目标正在得以实现6、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题总之，本节课是一堂教学效果较好，让我们受益匪浅，接近“双赢”的好课。