广州版七年级上册教案Unit-7-School-Culb.doc

Unit 7 School Clubs 一、 教材分析本单元环绕着“学校社团”为话题来展开听、说、读、写的训练通过阅读一篇Linda和Leo 参观学校社团展示会的短文，理解学校的社团文化；同步在据说读写中引导学生掌握一般过去时二、 教学对象分析1. 学生对于“学校社团”有一定的理解，有助于开展本单元的各项据说读写任务2. 学生对于一般过去时的用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习在本单元，教师可以系统地协助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中纯熟运用If 引导的条件状语从句三、 单元教学目的1.认知目的学习水平学习内容学习水平的描述语音1. 辅音/t/, /d/,/id/的拼读规则2. 能流利地朗读课文及与课文水平相称的短文, 语音、语调、句子重音和停止基本对的词汇1. 重点词汇名词：ant; bee, buttery, fair, headline, information, ﹡photography, power, rocket, skill;动词：attend, disappear, ﹡launch, teach, 形容词：amazing, boring, recent, solar, surprised,;代词：another：词组：all the way, learn about, look up, of course, remote control专有名词：Green, Leo, Linda语言技能reading通过阅读一篇Linda和Leo 参观学校社团展示会的短文，理解学校的社团文化；在阅读过程中接触一般过去时这一语法现象，为语法学习作好准备。

listening听听两位教师简介各自带教的社团，捕获核心信息，完毕社团信息表speaking通过对子活动，理解其她同窗参与社团活动的状况及对社团活动的见解writing理解海报的“四要素”，发挥想像力和发明力，为昆虫社团设计宣传海报学习方略●通过集体合伙，发挥个人特长，设计有创意的海报●掌握在图书馆中查找图书的基本措施文化意识理解中外学生夏令营的状况情感态度鼓励学生参与丰富多彩的校园文化生活，培养积极进取的爱好爱好，扩大求知领域，锻炼交往能力 实用英语学习如何在图书馆中查找图书 Useful sentences1. Come and join the Solar Power Club.2. That’s amazing.3. I had an exciting time a school yesterday!4. Tell me about it?5. Me too!6. Which club did you go to last week?7. I was so excited that I could not sleep.8. We really enjoyed ourselves.9. I cannot wait for…2．能力发展目的：1）可以在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。

2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中句型使文章更连贯和流畅3）通过指引学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合伙学习、自主学习的能力四、单元教学重点1.学生纯熟掌握重点词汇18个，短语5个 2.指引学生运用所学句型对的体现思想、进行交际活动 3.指引学生归纳一般过去时并在实践中纯熟运用它们五、单元教学重点 1. 通过形式多样的课堂活动与任务，协助学生完毕阅读理解、听力理解等学习任务 2. 引导学生积极积极地探究学习，从教材以外的渠道去理解与本单元主题有关的文化背景信息、资料等，并且与同窗进行互相交流，顺利开展涉及口头报告、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合伙学习的能力六、教学方略 1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视据说演示，激发学生爱好 2.教师应采用有助于学生学习的教学措施，善于引用学生通过阅读或观测、比较对比知识进行归纳总结增长学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习状况 3.教师应当根据自己学生的具体状况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学习爱好，使她们积极参与参与课堂多种学习活动在阅读的过程中，教师指引学生培养阅读方略与技能及写作过程中的写作技巧训练。

七、媒体的选择与设计 1. 充足运用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用 2. 适时、合理地使用计算机多媒体或电子白板，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学八、各学时教学内容安排建议课 时教学内容及课型教学目的及简朴教学环节设计第1学时Reading ASeasons(阅读课)一、 定位：input-based, 阅读理解为主二、 教学目的：语言知识1、 结识和理解单词amazing, another, attend, disappear, fair, power, rocket, surprised, teach 以及短语：all the way, learn about, of course, remote control等, 结识单词launch, photography, solar等2、 通过阅读，理解Rosie Bridge School丰富的社团活动，熟悉一般过去时的基本构造语言技能：1.通过阅读标题和图片，预测主阅读篇章的话题和大体内容2.通过略读和找读等阅读方略逐渐进一步理解课文情感态度：理解学校各类社团活动，培养参与学校社团的积极性教学重点：理解如何简介社团及其开展的活动。

教学难点：根据上下文语境猜想生词的意思教学环节设计：Step1.Leading-in1)Free talk.Get Ss to look at the pictures on page 86, Ask Ss to get a general idea of the topic of this unit?(Finish exercise A1 on page 86)Tell Ss here is a poster of the Clubs Fair at Rosie Bridge School.Ask:Q1:Do you know what clubs they are?2) Brain-stroming:Ask: What do you know about…?Get Ss to learn some new words by showing some pictures(Photography, solar, Rocket, Power, fair and so on).Q2:What clubs do you have at your school? Make a list.3)Check the answers.Step2.Pre-readinga) Ask Ss to Look at the picture and the title of the article on P87. Then answer the questions below.1.What is the article about: family life or school life?2.How many clubs can you find in the article?b)Vocabulary presentation: Get Ss to learn some new words by showing some pictures(.another, attended, disappeared, surprised)c) Vocabulary exercise:Get Ss to finish exercise C1and C2 on page 88 to consolidate the new words.Step3. While- reading1)First reading: Tell Ss to read the text quickly and finish exercise (双语报B1版：走进课文题目）.2)Second reading: Read the text again and complete exercise D1 and D2 on page 89.3）Chect the answers.Step4.Post-readinga) Discussion explain(group work): Get Ss to Discuss: Which club would you like to join? Discuss this with your classmates and give your reasons. (finish exercise D3 on page89)Step5.Learning lagnuage points:a.Deal with some useful phrases and expressions in the passage. Guide the Ss to learn and use them in their own speaking and writing.1)attend, 拓展： join +sb；join in+组织； take part in +活动/比赛2）learn about：理解; 拓展：learn of：据说3）disappear 意为“消失”，相称于be gone. 拓展：appear “浮现”4) surprised ，surprising ，拓展：amazed amazingfrightened，frightening，interested ,interestingtep6.Summary.Get Ss to Summarize what they’ve learned.Step7.Homework:(1) Finish the exercises in Students Times. (2) Finish the Reading exercises in Book B.第2学时Listening (听力课)一、定位：input-based, 听力理解为主。

二、 二、教学目的：三、 语言知识四、 1.认读和理解单词boring, skill等五、 2掌握一般过去时的基本构造六、 语言技能1．通过听力提高捕获核心信息的能力情感态度：理解丰富的社团活动可以协助学生充实生活，建立同伴间的友谊教学重点：以对话形式谈论社团活动教学难点：训练听力中边听边记录核心信息的能力三、教学环节设计：Step1. RevisionGet a student to say something about Our School Club.Step2. Pre-listeningAsk Ss:Q1:If you are going to join a school club, w。