【9A文】小学书法教学教案.docx

MeiWei_81重点借鉴文档】小学书法教学教案第一课目字旁、酉字旁教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况2．进入新课题二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁并示范两个字提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点放音乐）4．教师巡视，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好注意观察，随即在书本上描红出该字4．修正：由同桌上台再写一次同样的字5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习第二课小字头、春字头教学目标：1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置教学过程：第一课时一、导入、新授：1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2．做运腕操竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“党”字引出课题1．田字格出示“小字头”2．观察笔画特征、摆放位置两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家4．小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边左低右高相响应，穿插避让兄弟情5．练习书写6．出示《写字姿势歌》写字之时身坐稳，肩平背直头摆正胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺手握笔杆中下方，两脚平放有精神7．生练习书写师范写并点评挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“赏”字1．先观察字形，整体呈三角形2．提笔书空，揣摩笔意3．学生练习，互评。

原则：先优点,后缺点第二课时教学要求：1、掌握春字头的字的书写要领2、练习书写春字头的字教学重点：春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写春字头的字二、指导1、出示小黑板春2、学生观察字形3、讨论交流春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分春字头的三横长短相近，不可写成“三”字4、教师范写5、学生练写6、分析常见病因春字头：①三横长短错误②撇、捺不开张三、练习“春、泰、奏、秦”完成“想一想”春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文第三课足字旁门字框教学目标1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当教学过程第一课时（一）创设情境今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！出示：踩、蹈、跳仔细观察这些字，你发现了什么？学生领悟偏旁的表意功能二）观察例字，领悟偏旁的要领1、教学“踩”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价2、练习书写“蹈、跳”。

四、小结评价第二课时（一）门字框1．出示课件；“闪”问；这是什么结构的字？（半包围结构）引导学生观察字形特点教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方4请大家看一遍这个字的笔画笔顺5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点放音乐）7．教师巡视，发现问题及时纠正8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习第四课反犬旁田字底教学目标1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当教学过程第一课时（一）出示：猜、独、犹仔细观察这些字，你发现了什么？学生领悟偏旁的表意功能总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。

二）观察例字，领悟偏旁的要领1、教学“猜”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价2、练习书写“独、犹”四、小结评价第二课时（一）出示：畜、亩、备仔细观察这些字，你发现了什么？学生领悟偏旁的表意功能总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方口旁皆是横折短，田旁却是折画长”（二）观察例字，领悟偏旁的要领1、教学“畜”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师范写（3）、学生试写，大家评价2、练习书写“亩、备”四、小结评价第五课独体字（一）教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则2．正确、规范地书写独体字教学准备：钢笔、写字书教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正2．出示汉字：正、出、亚、互、生、止3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？长横要平，长竖要正长短横的变化间距均等布白匀称4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势临写一段话三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第六课独体字（二）教学目标：1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正2．继续加强学生的写字姿势训练教学准备：钢笔、写字书教学过程：一、问题导入，引发兴趣谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字板书：独体字（一）二、笔画复习书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩三、讲授新课，讲演试评读一读（出示小黑板：力、母）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点指导书写笔画少的独体字1．“力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜请一生上台写学生练写两个2．“母”字，学生读提示，体会书写要点请一生上台写，老师相机指导注意横折弯钩的斜度）总结：少画稍小多画稍大学生练写两个之”、“事”、“日”、“为”字四、学生练习，把握重点临写一段话五、点评指导，共同提高出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习第七课独体字（三）教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则2．正确、规范地书写独体字教学准备：钢笔、写字书教学过程：一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。

2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？长字宜长扁字宜扁4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势临写一段话三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮第八课避就交错教学要求：1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”教学重点：1、了解“避就”和“交错”的关系2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题1、板书：避就交错2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”这节课我们就来学习这两种方法二、指导1、出示小黑板2、学生观察字形3、讨论交流⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让⑵在左右结构的字中，“避就”左右两边就产生了相互通过，“交错”，使字形紧凑和谐4、教师范写5、学生练写6、分析常见病因⑴“避就”：①“石”未避让而碰撞②“石”偏低而碰撞⑵“交错”：①没有“交错”三、练习1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2、临写一段话北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事3、完成“想一想”避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文第九课伸缩教学要求：1、掌握书法中伸缩的书写要领2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法二、指导1、出示小黑板惟章2、学生观察字形3、讨论交流惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”章”的上横和下横一长一短这也是“伸缩”左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右4、教师范写5、学生练写6、分析常见病因横的长短错误三、练习“惟、章、徘、降、戒、素”四、总结全文第十课变形（一）教学要求：1、掌握书法中“土”字的变形书写要领2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法二、指导1、出示小黑板坤、去、社、坚2、学生观察字形3、讨论交流土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提在字右时形态较窄，位置偏下土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部在字底时形态也较扁，位置在正下方。

4、教师范写5、学生练写。