童年的发现15篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑童年的发现15篇 童年的察觉15篇 童年的察觉(1) 童年的察觉 一、学习目标： 1.有感情地朗读课文，背诵自己热爱的段落，摘录使自己感动的词句 2.学习文章通过概括事例来表达中心的写作方法，理解“我明白了——世界上重大的研发与察觉，有时还面临着受到驱赶和迫害的危害”的含义 3.会认8个字，会写12个字联系上下文理解“胚胎、绞尽脑汁岂止、困顿天赋”等词语的意思及课文重点句子的含义 二、学习重点、难点： 学习课文用概括事例来表达中心的写作方法，体会课文幽默活泼的语言风格 三、《童年的察觉》预习学案: 预习目标： 1．通读课文，自学字词 2．熟读课文，写出主要内容 3．搜集有关童年生活的资料 预习内容： （一）我会读： 胚胎、绞尽脑汁岂止、困顿天赋 （二）我知道： 1．课文写了哪几件事? 2．结合上下文或查字词典理解“我明白了——世界上重大的研发与察觉，有时还面临着受到驱赶和迫害的危害”是什么意思？文中哪些地方表达了？画波浪线。

（三）我不解： 通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面 四、《童年的察觉》导学案： （一）自主学习，明确学习目标： 1、从课文哪些事情中可以感受到童年生活研发的喜悦? 2、文中哪些地方让你感动，用“——”画出来，说说你的体会 （二）小组合作探究： 1、提出你认为值得议论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理解 2、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么特点点，再和同学交流 3、反复品读，读出感情，体会童年生活研发的喜悦 （三）精讲精读，升华主题： 细读课文，想想课文的哪一片面最令你感动？为什么？有感情的读给大家听 五、课堂检测： （一）我会写 （ ） （ ） （ ） （ ） 胚胎 绞尽脑汁 岂止 困顿天赋 （二）我概括： 从课文的那些事例中可以感受到童年生活研发的喜悦，用简要的语言写下来 （三）我阅读： 1、每天夜里做梦我————，我对————，只要————，————，就能————飞向空中 2、我明白了——世界上重大的研发与察觉，——————————————。

六、板书设计： 8、童年的察觉 梦中飞行 请教老师 想象研究 斟酌推算 （察觉规律） 童年的察觉(2) 第23课《童年的察觉》教案 [教学目标] 一、学识与技能正确、流利、有感情地朗读课文 二、过程与方法理解课文内容，体会结果一句话的含意，领悟童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象 三、情感态度和价值观激发学生探究兴趣、培养想象才能 [重点难点] 重点：引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会的思想感情 难点：理解“我明白了──世界上重大的研发与察觉，有时还面临着受到驱赶和迫害的危害”等含义深刻的句子 [课前打定] 教师打定：课件 学生打定：搜集一些科学家的事迹，掌管生字 [课时安置] 1课时 [教学过程] 一、创设情境，激趣揭题 人们常说“童年”生活是美好、幸福的，那时由于童年的孩子活泼、好动，富有朝气，他们对事物常带着奇怪，弥漫着空想，并且擅长探索课文中的“我”在童年的时候就有一个小小的察觉 （二）板书：察觉 课文中的“我”因什么现象而去探索察觉的呢？让我们一起学习第47课《童年的察觉》。

[设计意图]以激发学生了解童年生活的察觉，引发学习兴趣，进入新课学习 二、初读课文，整体感知 （一）指名分节读通课文，理解词义 清澄：水清见底 随心所欲：指随自己的情意，想怎样就怎样 天赋：自然具备，生来就有 进化：生物由简朴到繁杂，由低级到高级，逐步进展蜕变 绞尽脑汁：形容费尽心思 眉目：事情的头绪 困顿：形容作对；感到难办本课指我面对老师的曲解和同学的讽刺，不知道怎么办好 （二）小组检查读课文，边读边思：在我身上发生了一个什么怪现象？我探索了一个什么问题？ （三）交流：在我身上发生了一个什么怪现象？ （在我身上发生了这样一个现象几乎每天夜里做梦我都飞而且我对飞行是那样依恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和清澄的湖面上旋转我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，靠着双臂伸张和双腿弹动，貌似想去哪里，就能飞到那个地方 ①随机理解词语：“依恋、随心所欲、运转自如” ②理解“几乎、貌似”在文中的含义，并且试着说一句话 ③指导阅读课文地一节教师引读学生自己读，齐读 ④仿照课文样子，找句式先说后写。

我对___________ 是那样_________，只要__________，就 ____________ 我的___________ 是那样_________，那样 __________，貌似__________，就能 __________ 四）交流：我探索了一个什么问题？（人到底是怎么来的？） [设计意图]对课文内容的理解基于对课文的整体感知，弄领会了“我身上发生了一个什么怪现象和我探索了一个什么问题”，也就理清了课文主线，摸清了学生的预习处境，促使学生平日要专心预习 三、精读感悟，品评文本 （一）交流搜集的资料： （1）英国出名的研发家瓦特察觉了的蒸汽机现象，终究研制成了第一台单动式蒸汽机瓦特在查看的根基上察觉的 （2）爱迪生（1847～1931）是举世有名研发家，被誉为“世界研发大王”，他研发了留声机、 电灯、、电报、电影等，还在矿业、建筑业、化工等领域也有不少出名的创造爱迪生一生约有两千项创造研发这些都是由于他不断学习、执著追求的结果 （3）牛顿察觉了苹果落地现象，从而研发了牛顿三大定律 （二）学习课文，揭开谜团 (1）朗读课文2——9节，斟酌：我是怎么一步步探究，揭开“人到底是怎么来的”这个谜团的，找出文中所用的方法。

交流： 教师：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说 学生：“为什么只有晚上睡觉时才长？” 教师：“白天你们太顽皮，阻力细胞的生长到了晚上，细胞就不停地繁殖 学生：“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这到底是什么道理？” 教师：“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟 学生：“人怎么会是鸟呢？”我们万分惊疑 教师：“岂止是鸟！人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……全体这些学识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解 分角色朗读课文，找出文中所用的方法之一 （2）他问了老师哪些问题？找到答案了吗？ ①默读课文，分别用不同的符号画出来 ②同桌议论，大组交流 (3）与老师的一番谈话，我的问题解决了吗？自己又探索了一个什么问题？后来又是怎么探索的呢？ A自己读课文10、11节 从“为什么是九个月呢？”、“为什么不是八个月？不是十个月？偏偏是九个月呢？”可以看出我探索的方法是什么？（自己提问也就是勤于斟酌） 板书：勤于斟酌 B对比句子： ①我的身体轻盈，随心所欲 我的身体那样轻盈，那样随心所欲。

自由轻声朗读：体会“那样”在句中的作用表示程度深） ②高年级，离我们遥远，而飞行仍在持续 高年级，离我们是那样遥远，而飞行仍在持续 对比读，读出强调语气 仿循例句，学习用“那样”造句大山里的空气崭新，简直是个大氧吧 自由用“那样”造句 C随机理解：绞尽脑汁 介绍“画地图” 补充：达尔文的人类起源的观点 板书：独立察觉 (三)抓住“察觉”，感知“我”的探索精神 （1）读句子：三年以后，我升入了高年级，有一次上生物课，年轻的女老师一本正经板着面孔将人的起源，讲人的发育和进化 理解：一本正经 （2）当我想起自己的察觉，我情不自禁地笑了自己的察觉是什么？为什么会情不自禁地笑出声来？理解：情不自禁 板书：得到表明 教师点拨对比：我的察觉与达尔文的人类起源观点有什么一致之处想象一下当时会想些什么？ （3）而我的情不自禁的笑竟然被老师误以为是不怀好意，于是我被“请”出了教室，并明白了一个道理 理解请上面“”的作用 换一个词语代替（赶） 理解“——”的作用 （4）理解句子：世界上大量重大的研发与进展，往往会伴随着驱赶和迫害。

资料介绍：历史上因研发与察觉而遭遇迫害的事例 （5）教师小结从“我”探究人的起源过程中感悟到了那些科学的探究方法？ 小组议论，集体交流多问几个为什么；与伙伴交流；向老师请教；带者问题举行独立斟酌；举行大胆想象） （6）根据我对“人到底是怎么来的”探究过程概括课文的主要内容 ①我对问题的探究过程是怎样的？（提出疑问——请教老师——察觉规律——得到表明来） ②运用连贯的语言简要概括 （文章描述了我对每天夜里都做遨游的梦感到迷惑不解，于是我与小伙伴一起向老师请教后还是似懂非懂，以后自己探究察觉了“人的起源”过程，在一节生物课上，我的察觉得到了表明全文表示的是儿童时期特有的那种奇怪、执着、探究的心态 [设计意图]向老师发出的一连串的请教使我谜团重重，可我并没失去信仰，更反衬了我勤于斟酌的特点和执着的探索精神，这是与我们学生同龄的孩子身上难得的品质，赋予宏大发扬 四、总结课文，拓展延迟 1.从课文中，你觉得文中是个怎样的孩子？ 引导学生结合课文内容说说是个怎样的孩子通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、擅长探究和想象，并有着执著精神的孩子。

2.通过学习课文，受到了什么启发？ 引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发在生活中要养擅长查看的习惯，遇到问题要敢于动脑斟酌，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神 3.学生联系实际说说童年生活中有哪些好玩的察觉学生自由发言） 师：童年的察觉，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却梦想你们每个人都有一双奇怪的眼睛去察觉，去享受察觉的喜悦，拥有自己巧妙的童年的察觉可能，这就是你创造、研究的开头 4.拓展延迟：了解一些科学家的事迹 [设计意图]立足课文，激发学生大胆质疑，有所察觉，将来成为一个小研发家 五、教师小结，布置作业 以《童年趣事》为题写一篇作文 板书设计 童年的察觉 “飞行” 请教老师好问 勤于斟酌执着 独立察觉得到表明 [教学反思] 这篇课文我专心地读了三遍，我的兴趣点集中在“进化论”和“胚胎发育规律”上，总是想着：小时候关于飞行的梦。