真分数和假分数1.docx

苏教版五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计 东至县实验小学（本部）姚大娟教学目标： 1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力 3.在学习数学的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的价值,增强应用数学的意识. 教学重点：理解真分数与假分数的概念.教学难点: 正确判断一个分数是真分数还是假分数.教学准备:课件.教学流程：一、复习旧知,引入新知提问年:什么叫作单位"1"?什么叫作分数?什么是分数单位?你能说出分数表示的意义吗?举例说一说.又问:分母是4的分数有哪些?(1)学生回答,教师板书:1/4,2/4,3/4.(2)除了这些分数之外,还有其他的分数吗?逐步引出4/4,5/4,7/4,9/4……..像这样的分数存在吗?今天我们就一起来研究一下.二、合作交流,探究新知（一）出示例5。

1.把1个圆看作“1”，怎样用涂色部分表示呢？独立完成涂色你是怎样涂色的？2.都是把单位“1”平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里各有几个四分之一？4个四分之一就是多少？怎样涂色？要表示5个四分之一，应该怎样涂色呢？指出：用一个圆只能表示4个四分之一，表示5个四分之一需要用2个圆形独立完成涂色5个四分之一用分数怎样表示呢？四分之五里有几个四分之一？说说四分之五表示什么？（把“1”平均分成4份，表示这样5份的数）3.通过刚才的涂色，你有什么发现？涂色部分不满单位“1”时，分数的分子比分母小；涂色部分正好是单位“1”时，分数的分子与分母相等；涂色部分超过单位“1”时，分数的分子比分母大二）出示例61.你能用涂色部分表示下面的分数吗？独立完成涂色2.表示每个分数，分别要涂几个五分之一？表示10个五分之一用了几个圆？表示13个五分之一用了几个圆？ 说说自己的想法3.比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分分类吗？小组交流汇报分类结果，说说自己的想法3类：分子<分母、分子＝分母、分子>分母2类：分子<分母、分子≥分母4.分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。

板书课题）5.说说自己是怎样理解真分数、假分数的真分数、假分数各有什么特点？小组内互相说说三、反馈完善1.完成教材第60页“练一练”第1题指名说说每幅图分别把什么看作单位“1”学生独立用分数表示涂色部分并集体订正，说说涂色部分各是几个几分之一2.完成教材第60页“练一练”第2题把分数读给同桌听，再独立完成指名说说哪些是真分数，哪些是假分数3.完成教材第60页“练一练”第3题学生独立填空后集体订正四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？五、板书设计真分数和假分数真分数：1/4 2/4 3/4分子比分母小的分数假分数：4/4 5/4 7/4 9/4分子比分母大或分子与分母相等的分数真分数小于1，假分数大于或等于1。