苗晋双浅水洼里的小鱼.doc

浅水洼里的小鱼教学目标：1、 认识7个生字，会写8个字2、 正确、流利、有感情的朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情3、 进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识教学重点：1、 识字、写字2、 树立保护小动物，珍惜生命的意识教学过程：一、 谈话导入新课小朋友，你们见过小鱼吗？都在哪见过小鱼？（请学生充分地说）是呀，大家看这些小生灵在大海里自由自在的生活，多么可爱，多么讨人喜爱呀！今天老师带你们到浅水洼看看那些小鱼来，和老师一起写：浅水洼里的小鱼板书课题这就是我们要学习的第28课 你们见过浅水洼吗？ 一起来看一看二、 初读课文，认读生字1、 浅水洼里的小鱼是怎样生活的？你们想知道吗？打开书读课文，不好读的地方多读几遍，画出生字借助拼音读一读，认一认，并标出自然段2、 课文读完了，生字认识了吗？开火车读生字，如果你们认得好，浅水洼里的小鱼就会向你们摇尾巴表示祝贺再起读生字3、 看，又来了两个字——乎、久，请同学们仔细观察，这两个字有什么相同的笔画吗？这两笔有什么不同？来，跟老师一起写范写、临写，提醒写字姿势4、 小朋友，你们生字读得好，字写得也好，老师向你们表示祝贺，你们真棒呀！这篇课文有几个自然段？老师请6个同学来读课文。

读中发现问题及时解决相信同学们会读得更好三、 朗读感悟，；理解课文1、 接下来我们一起到大海边看看浅水洼的小鱼吧！配图看图画范读你们觉得浅水洼里的小鱼生活的怎么样呢？（可怜）2、 请同学们自己读第一段，一边读一边画出描写小鱼“可怜”的词句指名读句子）随机点出重点词语读一读，读出小鱼的可怜3、 当你遇到这种情况你会怎么办？（你真是一个有爱心的孩子你也很有爱心我们都是有爱心的孩子4、 大家看，（出示图）有这样一个小男孩和大家一样，他是怎么做的？（指名看图说）课文中是怎么写的？请大家读一读第二段指导朗读）学生质疑：孩子们，读到这里你们有什么问题？浅水洼里的小鱼有成百上千条，能捡得完吗？捡不完为什么还要捡？你们分角色读一读3——6自然段.(说清要求)5、 展示（这一小组，组长分工明确，读得也很好他是怎么说的？怎么做的？（指导朗读）6、 听你们读完课文，老师也想来读一读，行吗？（范读）老师和刚才那些同学读得有什么不一样？（你观察得真仔细，加动作读是一种读书的方法，它会使句子更生动请和你的好朋友读一读、演一演这两次对话吧7、 （演）展示后问“小男孩”：这么多鱼你这样捡能捡得完吗？多么有爱心的孩子呀！接着问“作者”：你听到了小男孩的回答会怎么做呢？孩子们，你们会怎么做呢？（你们都是有爱心的人。

小结：对，一条小鱼就是一个生命，挽救一条小鱼就挽救了一个生命生命是无价的，我们要保护动物、珍惜生命，珍惜自己的生命，珍爱别人的生命放音乐）孩子们，你有什么话要说吗？可以对小男孩说，也可以说说自己的心里话，让我们在优美的音乐声中写一些吧！其实，在大自然中一草、一木、一条鱼、一只鸟，他们都是一个生命，只要我们人人都献出自己的爱心，世界将变成美好的人间。