部编版六年级语文上册期末复习课文知识点归纳课件.pptx

1.1.课文知识点专项复习课文知识点专项复习部编版六年级语文上册期末复习课文知识点归纳PPT2.2.积累背诵专项复习积累背诵专项复习一、主题内容一、主题内容一、主题内容一、主题内容1.1.草原一文讲述的草原一文讲述的是是( ( ）先生第一次访问内蒙古）先生第一次访问内蒙古大草原大草原时时( ( ）、( ( ）、( ( ）写出了草原的）写出了草原的天天( ( ），草原的），草原的小丘小丘( ( ），草原的），草原的牛羊牛羊( ( ），草原的），草原的人民人民( ( ）、( ( ）老舍老舍所见所见所闻所闻所感所感晴朗清新晴朗清新翠色欲滴翠色欲滴茁壮兴旺茁壮兴旺热情豪放热情豪放多才多艺多才多艺2.2.丁香结一文，作者丁香结一文，作者以以( ( ）象征生活中解不开）象征生活中解不开的的( ( ）我们既要有赏花）我们既要有赏花的的( ( ），又要有解结），又要有解结的的( ( ）生命给你）生命给你芬芳芬芳( ( ）的同时，也给你幽怨）的同时，也给你幽怨的的( ( ）这是人生常态，也是本文给我们的深刻启示这是人生常态，也是本文给我们的深刻启示丁香丁香愁怨愁怨情调情调心志心志丁香丁香丁香结丁香结3.3.花之歌一文，花之歌一文，采用采用( ( ）的写作方法，如）的写作方法，如把把( ( ）想象）想象成成( ( ）、( ( ）、( ( ）、( ( ）、生者赠与死者最后）、生者赠与死者最后的的( ( ）、( ( ）等。

等想象想象花花大自然的话语大自然的话语从苍穹坠落的星星从苍穹坠落的星星诸元素之女诸元素之女亲友之间交往的礼品亲友之间交往的礼品祭献祭献婚礼的冠冕婚礼的冠冕4.4.七律七律长征一文，长征一文，采用采用( ( ）的修辞方法，写的修辞方法，写出了山势出了山势的的( ( ）、）、难以难以( ( ），从而烘托出了红），从而烘托出了红军军战士战士( ( ）我们从中体会到今日的幸福生）我们从中体会到今日的幸福生活是活是多么多么( ( ），我们要），我们要运用运用( ( ）精神克）精神克服生活中的各种困难服生活中的各种困难夸张夸张险峻险峻攀越攀越长征长征大无畏的精神大无畏的精神来之不易来之不易5.5.狼牙山五壮士一文，是狼牙山五壮士一文，是按照按照( ( ）的顺序记）的顺序记叙的，全文故事情节概括叙的，全文故事情节概括为为( ( ）、( ( ）、( ( ）、( ( ）、( ( ）表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的的( ( ）和和( ( ）事情发展事情发展接受任务接受任务引上绝路引上绝路跳下悬崖跳下悬崖痛击敌人痛击敌人顶峰歼敌顶峰歼敌革命精神革命精神英雄气概英雄气概6.6.开国大典一文，通过开国大典一文，通过对对( ( ）盛大场面的）盛大场面的描写，让我们感受到现场描写，让我们感受到现场的的( ( ）, ,也让文章的也让文章的主题主题( ( ），使人读），使人读后后( ( ）油然而生。

开国大）油然而生开国大典典分为分为( ( ）、宣布典礼开始、宣布中华人民）、宣布典礼开始、宣布中华人民共和国成立共和国成立、( ( ）、宣读政府公告）、宣读政府公告、( ( ）、( ( ）开国大典开国大典热烈气氛热烈气氛鲜明鲜明升国旗升国旗群众入场群众入场自豪感自豪感阅兵式阅兵式群众游行群众游行7.7.灯光一文，在课文灯光一文，在课文中中( ( ）出现了五次，贯穿）出现了五次，贯穿全文，是文章全文，是文章的的( ( ）本文以灯光为题的深刻）本文以灯光为题的深刻含义是含义是“灯光灯光”是一是一种种( ( ）的代表，是郝副营）的代表，是郝副营长长的的( ( ），是他奋勇杀敌、英勇捐躯），是他奋勇杀敌、英勇捐躯的的( ( ），），也是留在也是留在“我我”灵魂深处永远的记忆灵魂深处永远的记忆灯光灯光灵魂灵魂幸福生活幸福生活动力动力理想理想8.8.竹节人一文，通过回忆作者小时候竹节人一文，通过回忆作者小时候如何如何( ( ）竹节人玩具、竹节人玩具、如何如何( ( ）竹节人玩具、从玩竹节人玩具）竹节人玩具、从玩竹节人玩具中中得到得到( ( ）、老师）、老师也也( ( ）上了竹节人玩具的记叙，）上了竹节人玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了作者对童表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了作者对童年生活年生活的的( ( ）和和( ( ）。

制造制造玩玩快乐快乐向往向往痴迷痴迷怀念怀念9.9.故宫博物院一文，故宫博物院一文，通过通过( ( ）材料，从不同的）材料，从不同的方面方面( ( ）介绍了故宫博物院例如）介绍了故宫博物院例如:( :( ）、( ( ）、( ( ）的特点和整体风貌重点介绍）的特点和整体风貌重点介绍故宫故宫( ( ）的建筑艺术，展现故宫宏伟的建筑群与和谐统一的布）的建筑艺术，展现故宫宏伟的建筑群与和谐统一的布局歌颂了中国古代劳动人民局歌颂了中国古代劳动人民的的( ( ）四则四则详略详略规模宏大规模宏大布局统一布局统一建筑精美建筑精美丰富多彩丰富多彩智慧和才能智慧和才能10.10.桥一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的桥一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老老( ( ）的光辉形象，面对狂奔而来）的光辉形象，面对狂奔而来的的( ( ），他），他把把( ( ）留给别人，）留给别人，把把( ( ）留给自己，用自己的血肉之）留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一躯筑起了一座座( ( ）的桥梁借此赞扬以老支书为代）的桥梁借此赞扬以老支书为代表的优秀共产党员在危难表的优秀共产党员在危难面前面前( ( ）、( ( ）、( ( ）的崇高精神。

的崇高精神共产党员共产党员洪水洪水不朽不朽生的希望生的希望死的危险死的危险不徇私情不徇私情无私无畏无私无畏英勇献身英勇献身11.11.在柏林一文，以二战为背景，作者按照故事发展在柏林一文，以二战为背景，作者按照故事发展的的( ( ）、( ( ）、( ( ）而写的开头部分对）而写的开头部分对列车列车的的( ( ）描写，从）描写，从侧面侧面( ( ）了残酷的战争给）了残酷的战争给德国人民带了德国人民带了的的( ( ），健壮），健壮的男子都上了的男子都上了战场，战场，很多人很多人在战争中在战争中死去，国内死去，国内剩下的是剩下的是些些( ( ）开端开端发展发展高潮高潮环境环境烘托烘托严重灾难严重灾难老弱病残老弱病残12.12.夏天里的成长一文，作者夏天里的成长一文，作者采用采用( ( ）的写作手）的写作手法先总写写( ( ）是万物迅速生长的季节，然后再分）是万物迅速生长的季节，然后再分写写( ( ）飞快地生长）飞快地生长，( ( ）都飞快地生长）都飞快地生长、( ( ）也在）也在尽力地长尽力地长总分总分夏天夏天万物万物什么什么人人13.13.盼一文，作者盼一文，作者围绕围绕( ( ）写）写了了( ( ）-盼着妈妈同意让盼着妈妈同意让“我我”出去买东西出去买东西-( -( ）、盼）、盼着第二天下雨等事例来写的。

表现了童年时代着第二天下雨等事例来写的表现了童年时代“我我”的的( ( ）盼盼盼着下雨盼着下雨盼着雨停盼着雨停天真可爱天真可爱14.14.只有一个地球一文，作者只有一个地球一文，作者运用运用( ( ）的写作）的写作手法，就是手法，就是通过通过( ( ）的修辞手法来说明事物）的修辞手法来说明事物的的( ( ）的一种方法本文）的一种方法本文把把( ( ）比作人类）比作人类的的( ( ）、生）、生命的摇篮，说明命的摇篮，说明地球地球( ( ）而）而又又( ( ）的特点打比）的特点打比方增强了说明方增强了说明的的( ( ）和和( ( ）打比方打比方比喻比喻特征特征地球地球母亲母亲渺小渺小无私无私形象性形象性生动性生动性15.15.月光曲写贝多芬走进茅屋月光曲写贝多芬走进茅屋为为( ( ）弹一）弹一首曲子，以满足她首曲子，以满足她的的( ( ）从中可以体会到贝多）从中可以体会到贝多芬地穷苦人民芬地穷苦人民的的( ( ）和和( ( ）盲姑娘盲姑娘心愿心愿深切同情深切同情热爱热爱16.16.京剧趣谈一文，作者写京剧趣谈一文，作者写了了( ( ）和和( ( ）两部分内容，具体介绍了马鞭）两部分内容，具体介绍了马鞭的的( ( ）、( ( ）；亮相）；亮相的的( ( ）亮相）亮相、( ( ）亮相。

表现了作者对中国传统戏曲艺术）亮相表现了作者对中国传统戏曲艺术的的( ( ）马鞭马鞭亮相亮相 实在道具实在道具虚拟道具虚拟道具动态动态静态静态热爱之情热爱之情17.17.少年闰土一文，作者通过回忆来写的，具体过程少年闰土一文，作者通过回忆来写的，具体过程是是:( :( ）；( ( ）；回忆四件事）；回忆四件事-( -( ）、( ( ）、( ( ）、( ( ）；( ( ）将少年闰）将少年闰土土( ( ）、( ( ）、( ( ）形象展现在）形象展现在我们眼前我们眼前初见初见相聚相聚雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹看鱼儿跳看鱼儿跳别离别离聪明能干聪明能干见识丰富见识丰富活泼可爱活泼可爱18.18.好的故事课文开头描写好的故事课文开头描写了了( ( ），），它的特点它的特点是是( ( ）和和( ( ）的，给人）的，给人以以( ( ）、( ( ）、）、( ( ）的感觉表达了作者对黑暗社会）的感觉表达了作者对黑暗社会的的( ( ）和和( ( ）夜色夜色昏暗昏暗昏沉昏沉沉闷沉闷窒息窒息压抑压抑憎恨憎恨厌恶厌恶19.19.我的伯父鲁迅先生通过我的伯父鲁迅先生通过写写( ( ）、( ( ）、( ( ）、( ( ）、( ( ）几件小事，反映了鲁迅先生为）几件小事，反映了鲁迅先生为自己自己( ( ），为），为别人别人( ( ）的伟大精神。

的伟大精神谈谈水浒传水浒传笑谈笑谈“碰壁碰壁”燃放花筒燃放花筒救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣想得少想得少想得多想得多20.20.有的人这首诗运用有的人这首诗运用了了( ( ）的写作手法，热情）的写作手法，热情歌颂歌颂了了( ( ）、( ( ）的人；无情地鞭挞）的人；无情地鞭挞了了( ( ）、( ( ）的反动统治者热情歌颂了鲁迅先生为）的反动统治者热情歌颂了鲁迅先生为人民人民( ( ）的可贵精神，号召人们做真正与价值的）的可贵精神，号召人们做真正与价值的人对比对比热爱人民热爱人民造福人民造福人民剥削人民剥削人民危害人民危害人民无私奉献无私奉献 这句话运用比喻的修辞手法，将雨珠比作珍贵的珍珠玛瑙，生动形象地写出雨后景象的美丽比喻句比喻句1.1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盘花扣小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盘花扣2.2.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛了珍珠玛瑙瑙二、重点句子理解二、重点句子理解二、重点句子理解二、重点句子理解 这句话运用了拟人的修辞手法，写起了风嘻嘻地笑”表面上是写风的声音，实际上是写我的内心暗喜-终于变天了。

拟人句拟人句1.1.路边的小杨树忽然沙路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻起来，就像在嘻嘻地笑地笑2.2.看不见看不见它们的它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却树却勇敢地顶住勇敢地顶住了山洪的凶猛了山洪的凶猛排比句排比句 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他他，完成他，留下他 这句话运用排比的修辞手法，使整句话有节奏感，形象生动、朗朗上口生动体现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求夸张句夸张句 我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要像要从从嗓子里蹦出来一样嗓子里蹦出来一样 这句话运用夸张。