七年级英语下册unit11第2课时教案分析.docx

七年级英语下册Unit11第2课时教案分析　　第二课时　SectionA　　【学习目标】　　掌握重点单词：yesterday,　　指导学生通过小组合作掌握一般过去时的各种句式结构并能熟练表达　　指导学生通过写作练习巩固一般过去时的结构和用法　　【学习重点】　　掌握一般过去时的肯定句、否定句、特殊疑问句和一般疑问句　　【学习难点】　　写信谈论经历过的一次旅行　　【学习提示】　　GreetSs.　　．Revietheeysentencepatternsbyasingandanseringsoequestions.　　Tas1　　【学习提示】　　Revietheords，phrasesandsentencesonP63.Studentsartheneordsandchineseeaningsinthetext.　　．SsreadtheGraarFocusbytheselves.Payattentiontothesentencepatterns.情景导入　生成问题　　．Question：hatdidyoudolastonth?　　________________________________________________________________________　　Question：Hoasthecountryside?　　________________________________________________________________________　　Question：Didyougotothezoo?　　________________________________________________________________________　　自学互研　生成能力　　Tas1　Let'sreadneordsandphrases.　　Icanread.　　．Icanrite.　　昨天　　花　　担心；担忧　　幸运地；好运地cily太阳　　【学法指导】　　常见的表示过去的时间状语有yesterday昨天g今天早上昨晚三年前去年等。

　　【学习提示】　　ReadthedialogueonP63.Thenpracticeithyourpartner.　　【学法指导】　　Itasgreat！太棒了！　　【用法】此句是用来回答“Hoas…？”疑问句的在这里的意思是“太棒了好极了”　　【拓展】类似的Itaso.还可以　　不错　　不太好　　很糟糕　　Tas3　　【学习提示】　　Finish3a，3b.　　．chectheansers.　　【学法指导】　　直接加ed：or—ored　　．以不发音的e结尾的单词直接加d：live—lived　　．以辅音字母＋y结尾的单词变y为i加ed：study—studied　　．以元音字母＋y结尾的直接加ed：enjoy—enjoyed　　．以重读闭音节结尾的双写最后的辅音字母加ed：stop—stopped　　不规则变化的动词过去式：have—hadsay—said，feel—felt，do/does—did，is—as　　口诀：动词过去式的规则变化　　一改、二多、三少、四刚刚好”　　一改：以y结尾把y变i再加ed　　二多：重读闭音节双写末尾辅音字母再加ed　　三少：以不发音e字母结尾的动词可直接加上d。

　　四刚刚好：就是直接加上ed　　【备注】　　Icansuarize.　　运用一般过去时试着翻译下列句子　　根据GraarFocus表格里的动词过去式变化总结规律　　Tas2　Let'saeconversations.　　Icantranslate.　　Icanpractice.　　完成教材3a的练习　　Icanaeconversations.　　编写对话谈论你和你的朋友经历过的一次旅行　　Icansuarize.　　一般过去时　　Tas3　aeasurvey.　　四人一组并角色分工包括主持者、记录者、汇报者等小组成员轮流发言　　交流展示　生成新知　　Presho：Shoingroups.　　Tas1：First　　Tas2：FirstreciteGraarFocusingroups.　　Tas3：First　　Prootionsho:classsho.　　Tas1:1.Icanread.Readtogether；consolidatetheordslearningbyordgaes.　　Icanrite.StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyanseringquicly；Readtogether.　　Icansuarize.　　Tas2:1.Icantranslate.AsSstofinishtheexercises，thenshotheansersinclass；Readtogether.　　Icanrite.Puttheordsinordertoaeconversations；Setscenetoperforconversations；Spottest.　　Tas3:1.Icanpractice.Asstudentstotranslate3c；Readtogether；chectheansersbyanseringquiclyandexplain.　　Icanaeconversations.Studentsaedialoguesaccordingtothetas；Perforthedialogues.　　Icansuarize.Ssreebertheusageof“yesterday/lastnight”andsoon.　　当堂演练　达成目标　　课后反思　查漏补缺　　收获：________________________________________________________________________　　存在困惑：________________________________________________________________________　　。