高三现代文-思想主旨.ppt

现代文阅读之思想主旨•思想主旨类思想主旨类（一）（一）《《考试说明考试说明》》有关要求：有关要求：•（1）概括作品主题 （分析综合C级）作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情•（2）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 （鉴赏评价D级）要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价•1.考点分析考点分析•本考点要求归纳某一段落的思想内容或整篇材料的中心检测考生的整体理解程度和表达能力•对具体的内容能够准确地加以概括；•对抽象的内容能够加以阐发，使之具体化；•对含蓄的语句加以解释即结合具体语境分析，揭示语句的深层含义和言外之义（分析、归纳中心思想，首先要弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要、最本质的信息，然后用自己的语言归纳概括出来0909年江西卷年江西卷《《木车的激情木车的激情》》（红色链接高考）（红色链接高考）3.联系全文,概括本文主旨6分) 文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思, 抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情,表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。

二、高考回眸二、高考回眸0808年江苏卷年江苏卷《《侯银匠侯银匠》》1414、小说题为、小说题为““侯银匠侯银匠””，但写侯菊的文字多，请，但写侯菊的文字多，请结合全文探结合全文探究作者这样安排的理由究作者这样安排的理由6 6分）分）①①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质父亲的精细、勤劳等品质, ,写侯菊就是表现侯银匠写侯菊就是表现侯银匠②②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙③③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味④④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣有形写无形，更有情趣⑤⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

长 （以上五点择一点回答即可） 1010年江苏卷年江苏卷《《溜索溜索》》14.14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者深刻意蕴和作者的情感取向的情感取向6 6分）分）深刻意蕴：深刻意蕴：(1)(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险(2)(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护(3)(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩那样软弱畏缩(4)“(4)“我我””与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长 情感取向：情感取向： (1)(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄起险峻崇高的赞美骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄起险峻崇高的赞美（（2 2）领队、精瘦傻子：对乐观向上人生态度的赞美；）领队、精瘦傻子：对乐观向上人生态度的赞美；（（3 3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃； （（4 4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美11年北京卷年北京卷《《祁连雪祁连雪》》 作者曾说：作者曾说：“雪雪”是是《《祁连山祁连山》》的的“文眼文眼”，其有重要的作用，，其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中请通读全文，谈谈文中“雪雪”的重要作用具体表现在哪些方面。

的重要作用具体表现在哪些方面6分）分）【【参考答案参考答案】】•雪是贯彻全文的线索；雪是贯彻全文的线索；•雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；•雪赋予祁连山以壮丽景观；雪赋予祁连山以壮丽景观；•雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体；•雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力解题思路解题思路】】先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨和写作手法写作手法四、方法点拨四、方法点拨归纳中心思想（主旨）时，要注意寻找切入点：归纳中心思想（主旨）时，要注意寻找切入点：(1)  研究研究标题、头尾标题、头尾有的标题即是中心，有有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心的开头点明中心，有的结尾揭示中心《《江南无雪江南无雪》》））(2)  明确明确主旨语句主旨语句有的文章主旨句直接揭示有的文章主旨句直接揭示文章中心，必须能辨识文章中心，必须能辨识《《上善若水上善若水》《》《彩色的荒漠彩色的荒漠》》））(3)  综合综合段落大意段落大意。

有的文章没有主旨句，分有的文章没有主旨句，分析中心思想就必须将全文各段大意综合起来，析中心思想就必须将全文各段大意综合起来，加以归纳提炼加以归纳提炼                  （（《《花事花事》》潘向黎）潘向黎）(4) 分析主要分析主要人人、、事事以记人为主的文章，要侧以记人为主的文章，要侧重抓人物形象的意义；以记事为主的文章，要重抓人物形象的意义；以记事为主的文章，要侧重分析事件、情节蕴涵的本质意义侧重分析事件、情节蕴涵的本质意义《《侯银匠侯银匠》》）） 潘向黎《花事》主题： 生活存在着很多美好的东西，可是世事无常，美丽易逝，所以要懂得珍惜； （第三段） 如果一旦失去了也无需过度的感伤，有得有失，这是生命的必然，唯有坦然面对（结尾段）6、 衬托“八重樱花”之盛景，进一步表现自己对花天美景的陶醉，为下文抒写樱花凋谢的感情落差作铺垫4分）7、 运用比喻、拟人的手法，形象生动地写出绣球落地的情形，委婉含蓄地表达了作者对春天逝去的伤感之情 通过对比手法，揭示时光必然流逝的道理，也表达了作者的旷达之情6分，“比喻”“拟人”各1分，“形象生动”1分，“表达伤感之情”1分，“对比”1分，“揭示道理”或“表达情感”1分）8 8、、（（1 1）美丽往往是短暂的，我们不应错过。

美丽往往是短暂的，我们不应错过2 2）人世沧桑，世事无常，有些东西是无可挽留的人世沧桑，世事无常，有些东西是无可挽留的3 3）爱情和婚姻时常割离，应当将它们完美地结合在一起）爱情和婚姻时常割离，应当将它们完美地结合在一起（（4 4）对于那些逝去的美好，那些无可挽留的事实，坦然待之对于那些逝去的美好，那些无可挽留的事实，坦然待之 （答到其中三点即可得（答到其中三点即可得6 6分）分）9 9、、（（1 1）宁可花辜负人，人不可辜负花；（）宁可花辜负人，人不可辜负花；（2 2）表达了作者对美好事物）表达了作者对美好事物的热爱和追求的热爱和追求4 4分，每点分，每点2 2分）分）不赞同：尽管鲜花是美好的，但如果我们看不到鲜花盛开的美景，不赞同：尽管鲜花是美好的，但如果我们看不到鲜花盛开的美景，就不必浪费时间和精力生活中美好的事物很多，而人生短暂，就不必浪费时间和精力生活中美好的事物很多，而人生短暂，我们应该理性地追求心目中美好的目标，而不能为了一个缥缈的我们应该理性地追求心目中美好的目标，而不能为了一个缥缈的希望辜负美好的时光希望辜负美好的时光赞同：因为鲜花是美妙的，开放的时间又是短暂的，所以主动赏花赞同：因为鲜花是美妙的，开放的时间又是短暂的，所以主动赏花是必须的，即使看不到鲜花盛开的美景，也不必为此感到遗憾，是必须的，即使看不到鲜花盛开的美景，也不必为此感到遗憾，主动赏花不在于是否欣赏到美景，是否被花辜负，而是为了从追主动赏花不在于是否欣赏到美景，是否被花辜负，而是为了从追求的过程中获得生活的乐趣、体现人生的价值。

求的过程中获得生活的乐趣、体现人生的价值3 3分，言之成分，言之成理即可）理即可）。