《综合素质(幼儿园)》第一章职业理念课件.ppt

教材精讲-综合素质第1页，共74页第一模块 职业理念第2页，共74页链接大纲链接大纲综合素质模块比例题型职业理念职业理念15%15%单项选择题单项选择题/材料分析题材料分析题教育法律法规10%单项选择题教师职业道德规范15%单项选择题/材料分析题文化素养12%单项选择题基本能力48%单项选择/材料分析/写作题模块名称节选择题选择题合计材料分析题职业理念教育观1题4题1题学生观2题教师观1题第3页，共74页试卷分析试卷分析1 1教育观教育观理解国家实施素质教育的基本要求掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象第4页，共74页试卷分析试卷分析2.儿童观理解“人的全面发展”的思想理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展第5页，共74页试卷分析试卷分析3 3教师观教师观了解教师专业发展的要求具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心第6页，共74页本模块思维导图本模块思维导图第7页，共74页职业理念职业理念真题考点分布真题考点分布小学中学幼儿园2015年下学生观学生观教育观2016年上教育观教师观教育观2016年下学生观学生观教育观2017年上学生观教育观教育观2017年下学生观学生观儿童观2018年上教师观学生观教育观材料分析题出题预测：儿童观第8页，共74页第一章第一章 教育观教育观第9页，共74页第一章第一章 教育观教育观一、素质教育观一、素质教育观（一）素质教育观概念（一）素质教育观概念素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，整合科学精神和人文精神，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人第10页，共74页第一章第一章 教育观教育观一、素质教育观一、素质教育观（二）素质教育的基本内涵包括：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨的教育2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育记忆技巧：记忆技巧：提速、创建、两个全提速、创建、两个全第11页，共74页。

基本内涵：1 1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.以培养学生的创新精神和实践能力为重点图说素质教育第12页，共74页基本内涵：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2 2.素质教育是面向全体学生的教育素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.以培养学生的创新精神和实践能力为重点图说素质教育关键词正面：全班、全体、所有、反面：少数人、个别、选拔第13页，共74页基本内涵：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.3.素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.以培养学生的创新精神和实践能力为重点图说素质教育关键词正面：德智体美劳反面：少数人、个别、选拔第14页，共74页基本内涵：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.4.素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育5.以培养学生的创新精神和实践能力为重点图说素质教育第15页，共74页。

基本内涵：基本内涵：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.5.以培养学生的创新精神和实践能力为重点以培养学生的创新精神和实践能力为重点图说素质教育第16页，共74页真题再现真题再现中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强,王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角王老师的做法违背的教育理念是（）A.促进学生发展B.促进全体学生发展C.促进学生主动发展D.促进学生个性发展第17页，共74页真题再现真题再现（2016年下小学）筱筱喜欢唱歌跳舞孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽视了（）A 学生的心理发展 B 学生的全面发展 C 学生的主动发展 D 学生的主题发展第18页，共74页真题再现真题再现（2017年上小学）小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读，勤写作，力争将来成为一名优秀的作家小刚学习基础较差，但是篮球打得很好，庄老师鼓励他将来做一名职业运动员，对庄老师的做法，下列评价中不正确的是()A.善于因材施教 B.注重学生的全面性 C.善于激发学生自信 D.注重学生的差异性第19页，共74页。

二、我国实施素质教育的途径与方法二、我国实施素质教育的途径与方法(一一)实施素质教育的途径实施素质教育的途径1.1.宏观宏观国家政策保障国家政策保障2.2.中观中观新课程改革的推进新课程改革的推进3.3.微观微观学校具体改革措施学校具体改革措施第20页，共74页第21页，共74页新课改的具体目标第22页，共74页新课改的教学观新课改的教学观在素质教育背景下，新课改的教学观可以归纳为：（1）教学从“教育者为中心”转向“学学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习习”（3）教学从“重结论请过程”转向“重结论的同时更重过过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人人”记忆技巧：学习过人记忆技巧：学习过人第23页，共74页真题再现真题再现（2014年上小学）某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准学校的做法（）A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能B.不正确，没有体现评价标准的多元化C.正确，体现了评价的激励与发展功能D.不正确，没有体现评价方式的多样化第24页，共74页二）材料分析题（二）材料分析题必背必背答题要点答题要点根本宗旨：提高国民素质面向全体学生促进学生全面发展促进学生个性发展重点：创新精神和实践能力学习者为中心 教会学生学习重结论的同时更重过程”关注人1.1.素质教育素质教育2.2.新课改的教学观新课改的教学观提速、创新、两个全学习过人第25页，共74页。

真题再现真题再现李老师是一位幼儿园教师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少的闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服；有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼、小布娃等布艺饰品.学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品在教学中，李老师经常用绘图技术进行视觉教学、听音乐作品、古诗词意境配画等他还带学生去郊外写生每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察、用心体会李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为14分）第26页，共74页1.读题拆题找主体2.列出技巧不遗漏3.匹配考点找行为4.总总：评价（表明态度和看法）5.分分：论点+结合材料阐述 首先，分论点1材料中，其次，分论点2材料中，再次，分论点3材料中，6.总总：照应开头，总结启示，向材料学习。

六六步步走走材料分析题答题技巧第27页，共74页答题模版答题模版总总：（表明态度和看法）：（表明态度和看法）：材料中李老师的教学行为是恰当的，贯彻了素质教育观的理念分分：论点：论点+结合材料阐述：结合材料阐述：首先，素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点材料中，材料中，李老师培养了学生的创新精神和实践能力其次，新课改背景下的教学观要求从重结论轻过程转向重结论更重过程材料中，材料中，李老师老师，做到重视结论更重视教学过程再次，新课改背景下的教学观要求教学从教会学生知识转向教会学生学习材料中，材料中，李老师.，做到了教会学生学习的要求总总：照应开头，总结启示，向材料学习：照应开头，总结启示，向材料学习：综上所述，教师在教学中要贯彻素质教育的理念，树立正确的教学观，调动学生的积极性，促进学生的发展我们应该向李老师学习我们应该向李老师学习第28页，共74页参考答案参考答案总：总：材料中李老师的教学行为是恰当的，贯彻了素质教育观的理念分：分：首先，素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力以培养学生的创新精神和实践能力为重点材料中，材料中，李老师组织“变旧为新”的创意大赛，通过此项活动学生给旧衣服赋予了系呢功能和价值，培养了学生的创新精神和实践能力。

其次，新课改背景下的教学观要求从重结论轻过程转向重结论更重过从重结论轻过程转向重结论更重过程材料中，程材料中，李老师老师带学生去郊外写生，去参观美术展览，让学生仔细观察、用心体会，做到重视结论更重视教学过程再次，新课改背景下的教学观要求教学从教会学生知识转向教会学生从教会学生知识转向教会学生学习材料中，学习材料中，李老师不仅要教会学生画画，还要培养学生更多的学习能力，做到了教会学生学习的要求总：综上所述，总：综上所述，李老师在教学中要贯彻素质教育的理念，值得我们学值得我们学习习第29页，共74页真题再现真题再现李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师大家发现原来自己很多优点呢这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊？我爸爸说，每个人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点教室里一下安静了，李老师说：“是的，我们每个人都有优点和缺点老师也有缺点，请大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。

课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为第30页，共74页参考答案】总：总：李老师的教育行为践行了素质教育观的具体要求，是值得肯定的分：分：首先，素质教育观要求教育要面向全体学生要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只重视一部分人，并且能够促进学生的全面发展材料中材料中李老师让学生通过集体讨论的方式，分析自己的优点，使每位同学都能认识自己的优点，同时也能正视自己的缺点，促进学生的全面发展其次，素质教育要求促进学生的个性发展要求促进学生的个性发展素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视了人的全面发展以外还应当促进学生的个性发展材料中材料中李老师承认学生之间存在个性差异，每个人的优缺点不一样，要引导他们健康和谐地发展最后，素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动。