六年级语文窃读记教学设计.pdf

六年级语文窃读记教学设计六年级语文窃读记教学设计【教学目标】1、认识 7 个生字，会写 14 个生字 ;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等2、有感情地朗读课文3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动教学重、难点】1、引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望2、是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法教学时间】两课时教学过程】第一课时“窃”是什么意思 ?你认为人在什么样的情况下才会这样做?“窃”时心里会怎么想 ?请你打开书本，是什么促使了林海音这样去“窃读”的?二、初读课文1、默读课文两遍2、读第一遍，圈出课文的生字、新词3、读完第二遍，把书合上想想课文主要讲了什么?三、交流反馈1、梳理内容：窃读的时间段 ?窃读的办法 ?窃读的感受 ?(引导学生体会文章的内容紧密围绕课题展开叙述)2、识读词语：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。

3、范写观察：饿、惧、柜、檐、酸、撑注意字的间架结构4、生书写练字本上的汉字四、再读课文1、画出描写林海音动作和心里活动的句子2、体会：这样写的好处，并摘抄在自己的语言积累本里五、放声朗读全文六、结束语“我”是担忧又害怕的跨进书店，因为那是一种怎样的窃读滋味?(文中第四段 )很快乐，也很惧怕我快乐什么?害怕什么呢 ?让我们走进作者的内心深处，下节课继续学习第二课时一、复习词语窃读炒菜锅勺饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟踮起脚二、学习课文1、体会作者看书的急切心情：指名读描写林海音动作的句子标出描写林海音动作：词语：跨、踮、钻、挤、找体会：顾客多，我看书的心情急切板书：跨、踮、钻、挤、找心情急切动作描写读出这种感受2、体悟作者窃读的独特感受：指名读描写窃读心里活动的句子为了能顺利的看书她是 ?为什么这样做 ?板书：惧怕找到相关的语句体会：光读不买的人不多，怕老板撵我走常此这样，自己感到不好意思板书：独特感受心理描写自由地有感情读47 段如果说窃读时的心里是惧怕的，那么窃读后的心里感受呢?你认为是什么促使了林海音这样去“窃读”的?(找出相关的语句或谈谈自己的看法)体会含义深刻的句子“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

吃饭长大的”指的是身体成长物质的需求，“读书长大”则是指精神的成长食粮，粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂，一个身体与智慧不断增长的人，才是健康成长的人作者真正的领悟到这句话的意义，于是她 () ，于是作者“怕并快乐着”，乐大于苦，喜大于惧3、出示读书名言：抓紧时间读书：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟读好书：读书也象开矿一样，“沙里淘金”赵树理善读书：读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹读书的乐趣：我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户，日日让我看到一个不可思议的新世界4、生创作“我的读书名言”三、拓展延伸1、结合过去，谈谈自己对待看阅读课外书持什么态度2、结合所学的内容，说说此时对待看课外书的感受四、作业1、收集名人的读书故事，制作一期走廊文化展板2、制定“我和好书交朋友”的阅读打算方案板书设计】窃读记复杂：快乐惧怕 (心理描写独特感受 )急切：( 动作描写：跨、踮、钻、挤、找)八年级语文老师工作总结本学期我担任八年级两个班的语文教学工作时光荏苒，稍纵即逝一学期不知不觉地过去了回忆本学期的工作，现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

曾有一位前辈说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机我明白到备课的重要性，因此，每天都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感我们学生说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以规定每天早上必须大声朗读20 分钟，经过这学期，他们虽然还不是很好，但也有了进步2、选择美文，让学生感悟理解八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作能力，规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真, 为了提高他们书写能力，要求他们经常练字五、作业设置合理、批改及时在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套( 分大小作文 )，作业本在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在中做到有的放矢六、参与教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验总之，所有的成绩属于过去，放眼未来，任重而道远我将在今后的工作中不求最好，但求更好随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落本学期，我担任八年级班的语文教学工作在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作现将本学期的工作情况总结如下：一、教学任务完成情况本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。

本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果学生的学习兴趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效二、学生学习情况知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解三、教学过程经验总结1. 力求吃透教材，了解学生在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。

2. 坚持问题导学，发挥小组作用在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台3. 情境体验与实践活动结合为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试小组经过一个月的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动通过这些活动，既考查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心4. 学习反馈与课后批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体相结合形式利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。

5. 在学习中改进在日常教学上，有疑必问并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足6. 在实践中探索新课改在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质四、教学过程中存在的问题及改进措施在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发现其中的一些问题：1. 理论与实际存在的差距设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相应调整，使教案更好的适应与教学2. 课堂氛围对教学工作开展的影响良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果3. 学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。

有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合能力在本学年工作中，我担任八年级(12) 班语文课教学工作工作中，我以学校及初中语文组工作计划为指导; 以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质任现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致严格要求自己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步一方面，认真学习教师职业道德规范、“ ”重要思，通过学习，转变了教学观念、改进了教学方法，为以后的教学打下了良好的基础二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象三、强化常规，提高课堂教学效。