沁园春长沙读后感沁园春长沙读后感精选八篇.docx

    沁园春长沙读后感沁园春长沙读后感精选八篇    沁园春·长沙一、我的阅读感受《沁园春·长沙》是我高中时期学习过一篇文章作者是伟大领袖毛泽东，这首词是他的代表作之一回忆当时的学习过程，只是为学习而学习 ，未能更深刻的体味文章的深刻如今，随着知识的积累，阅历的丰富，再重读这首词时，内心别有一番滋味，感触颇深 教学实践使我有机会能够深入剖析这首词，唤起了学生时代的记忆，当时与伙伴们一起为梦想挥洒汗水，奋力前行的画面历历在目，恍如昨日作者在字里行间所表露的深情，感动到我，这份感动使我仰视、崇敬这首词创作于19xx年，正值农民运动高涨，国共统一战线确立，革命运动蓬勃发展青年作者是队伍中的一位领袖，为祖国人民操劳奔波着这一年的深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，忆起了往昔这首长沙即是作者心境的记录 全词共115个字，沁园春是词牌名，长沙则是题目开篇以短短的12字介绍了时间地点人物，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”作者在寒秋时节独立于橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江流水每每读于此，总是不禁瑟瑟发抖接着，词的上阕描写了许多的意象，寒秋、霜天、万山、湘江、飞鹰、游鱼等，结合“万、遍、漫、争、翔、击”等具有表现力的词语，一幅生机盎然、壮阔浑美的秋景图画真实的展现在我们的眼前。

冷寂悲空的秋色中似乎一股生命即将要爆发，作者面对此情此景，不由向苍茫质问：“谁主沉浮？”重游故地，此时的作者的心境已大不同了，初次游玩时的意气风发、少年稚气如今已蜕变为为祖国献身的坚定，但是当年的豪情壮志如今想起依旧振奋，挥斥方遒、激扬文字、粪土万户侯······岁月已逝，报国的热情却从未消失更加坚定了前进的脚步，“当中流击水，浪遏飞舟”综观这首词，语言精妙，文字与情感高度融合，“使情成体，化景物为情思，触发人心”萧瑟沉郁的秋景同激昂高扬的志向形成鲜明的对比，凸显作者人格的高尚、精神的伟大作者在少年时代既已立志报国，到青年真正投身革命队伍，并走在斗争的前方，这是对伟大理想的实践，对理想的遵守…… …… 余下全文篇二 ：沁园春长沙赏析《沁园春·长沙》赏析一、体会诗歌描绘的意象“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容这里的“意”指的是创作主体的思想感情，这里的“象”指的是作为创作客体的客观物象诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合，而意境则是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。

这首词的意象美突出表现在景物的选取上，作者视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻以上阕“看”字所总领的几句词为例，有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼而从景物的状态看，有静态的火红的枫林，有动态的“争流”的“百舸”等作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿，“笼天地于形内，挫万物于笔端”（陆机《文赋》）作者对景物的选取，在很大程度上是制约于立意的，古代文人墨客的“悲秋”“伤秋”“叹秋”等诗文就正是由他们特定的“意”所决定的譬如，马致远的《天净沙·秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等；杜甫的《登高》将“意”立在“万里悲秋”“艰难苦恨”上，所取之“象”也自然离不开那“哀猿”“落木”等毛泽东的立意积极向上，昂扬奋进，他所取的“象”，就自然是那些竞相向上、生机勃勃的景物了，如万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼等这首词的意象美还表现在意象的表达上意象的选择固然很重要，但意象的表达则更应别具匠心诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”（康德语），作者为了给选取的客观物象“灌注”更多的生气，很注重意象的表达，如上阕中“看”字所总领的一组意象群，其中“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。

诗人除了表现山红水绿的静景的优美外，还着意描写事物动态的壮美，“百舸争流”中的“争”字，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面鹰击长空”“鱼翔浅底”中，由于“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词的运用，准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在，如果把“击”“翔”换作“飞”“游”，就表达不出雄鹰展翅飞翔时矫健有力的姿态，表达不出鱼游水中那轻快自在的情趣诗人在“万类霜天竞自由”中用一个“竟”字，则有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美…… …… 余下全文篇三 ：沁园春长沙 赏析《沁园春 长沙》 赏析19xx年，毛泽东回到了自己当初上学的地方当时正值工农革命，毛泽东回想起自己的同学，回想起当年自己少年的意气风发凝视着眼前的风景，他写出了《沁园春 长沙》虽然是秋天，大地已经失去了些许生机站在山崖，他并没有看到枯萎的树，正在慢慢失去生机的大地，他眼中只剩下“漫山红遍，层林尽染”的欢喜激昂他的眼中没有冻死的蛇，他只看到搏击长空的鹰，在水底自由游动的鱼，争流的百舸，，，这便是对少年雄心的赞美，也是对自己的革命前景充满信心。

红”“染”“碧”“流”“击”“翔”“竞”这几个动词表现出了毛泽东眼中万山，层林，漫江，百舸，鱼，鹰，万类霜天的一派生机勃勃，写出了作者独立寒秋看江山，对祖国的激昂豪迈之情自古以来，秋诗便有三大类，一类是与毛泽东完全相反的悲秋，像杜甫的诗经常表现自己对离乡，老病，不得志，离别的伤感或怨恨“万里悲秋常作客，百年多病独登台”而另两类便是与毛泽东相近的，刘禹锡，杜牧的喜：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯如今直上银河去，同到牵牛织女家对秋景的萧瑟主观上无视，相反，他们找到秋景中欢乐的部分进行放大描写，充分表现出欢乐的气息另外就是曹操，苏轼的“豪迈，达观”：“日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已”这样的事充满了作者的霸气，对人生远大理想的向往篇四 ：《沁园春长沙》赏析《沁园春?长沙》赏析上阕揽景兴怀独立寒秋，湘江北去，橘子洲头起句“独立”二字劈空而来，视见其笔力的遒劲，而以“寒秋”“橘子洲”点明时地独立的形象，北去的江流，又有“寒秋”著色，便有了无限的涵咏之味和沉郁豪迈之气以下七句，词人凝时空于一“看”字，以视野所叹来写湘江的秋景，使得这七句连贯直下，一气呵成前六句写远山、近水、飞鹰、游鱼，描绘出一幅缤纷绚烂的湘江秋景图。

远眺岳麓山一带群峰，枫林美景尽收眼底，一个“红遍”，一个“尽染”，泼墨淋漓，气韵酣畅流丹的枫叶，如染的层林，真是满山云锦，如烁彩霞作者从容写来，一振大方家数然后即遗山光而专江色，“漫江碧透”与“万山红遍”交相辉映，一红一绿，色彩更为绚丽明艳在明澈如镜的江面上，更有数不清的帆踪樯影，作者以“争流”二字，既有动感，又增盎然奋进之趣写景至此，可谓备矣但词人却未就此收住仰望长空，俯察大江鹰击长空，鱼翔浅底这二句从《诗经?早麓》“鸢飞戾天，鱼跃于渊”化来，自然贴切，全无斧凿之迹击”与“翔”全取动势，又为下句作了铺垫至此，词人刷色已到尽处，这便自然有了“万类霜天竞自由”这句高度精辟、凝炼的诗句，诗人浓墨重彩之用意也昭然于目秋天，万物凋零的季节，自然景观有明显的情绪性宋玉《九辩》写道：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰宋代欧阳修《秋声赋》对秋天这种萧瑟景象作了极力的渲染，“其色惨淡，烟霏云敛??其意萧条，山川寂寥他们所表现的这种“伤秋”“悲秋”的意绪，数千年来已成了文人创作的一种指定情绪但毛泽东在此却一洗古代“伤秋”之士的那种哀伤叹息的悲酸之态，而是以生动的描写把读者带进一个新的境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。

走笔至此，已近上阕歇处，作者笔锋陡转，由眼前景推及茫茫宇宙并化景为情问苍茫大地，谁主沉浮？”煞拍二句，慷慨激昂的情绪喷涌而出，虽为问句，实际上是作者肯定回答这一问，排空而下，没有万钧笔力难作此等豪迈慷慨之语谁主沉浮”就是谁掌握领导权词人虽未作答，但关切之情却已昭然…… …… 余下全文篇五 ：毛泽东诗词读后感日语102 苗璐 10022213毛泽东诗词读后感尧舜禹、夏商周、春秋战国??唐宋元明清??悠悠五千年文明古国，雄文巨著，汗牛充栋,而古典诗词又是中华文学史上一朵魂丽的奇葩，因此诗坛高手如云、词界大家荟萃，骚人墨客，数不胜数，可谓英才辈出，群星闪烁，流光溢彩很多脍灸人口的诗词歌赋，历久弥新、几千年长盛不衰我喜欢苏东坡大江东去的气势恢宏、喜欢岳飞满江红的慷慨悲歌，但更喜欢的是毛泽东的诗词，其常见作品我都能倒背如流这些豪迈奔放、回肠荡气的文字撞我心扉，荡我魂魄，令我思绪飞扬有人说毛泽东的一生投资是零，回报无穷大，当年只身走出韶山闯天下，几十年后成为开国领袖；有人说毛泽东是神，气度非凡，君临天下其实不然，毛泽东历经坎坷，九死一生，数位家人为了革命也血染疆场同时他也是一个食人间烟火，情感丰富的人，刻苦的求知与磨砺、勇于探索和实践，成就了他的伟大不凡，阅读伟人诗词时管中窥豹，可见一斑。

青少年时代的毛泽东便以天下为已任，志存高远，赋诗说“自信人生二百年，会当水击三千里”注重强身健体，为其后来迎接翻天覆地的伟大事业奠定了基础毛泽东非常注重同学间的真诚友谊在《七古·送纵宇一郎》中对朋友的离别感慨万千，叮咛、鼓励有加——“丈夫何事足萦怀，要将宇宙看??米在《沁园春·长沙》中与“风华正茂”的同学一起“指点江山，激扬文字渡过了难忘的“峥嵘岁月”《虞美人·忱上》“一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由让我们第一次看到了伟人的眼泪《贺新郎·别友》中的“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅道尽了离愁别绪《蝶恋花·答李淑一》可谓上乘之作，诗人构思巧妙，立意新颖，天上人间，场面宏大，对杨、柳烈士通过吴刚、嫦娥给予他们的隆重款待为衬托进行了高度的讴歌，而又不露丝毫颂扬的痕迹，却把思念之情表达的淋漓尽致…… …… 余下全文篇六 ：以《沁园春-长沙》为例谈谈高中语文诗歌鉴赏浅谈诗歌鉴赏基础知识-----以《沁园春-长沙》为例 高中语文 吴老师 教学目标：1、把握文体知识1）新旧诗体的区别（2）旧体诗----词的相关知识2、掌握诗歌赏析的基本技能（1）炼字（2）情感（3）意象（4）写作手法教学过程：一、诗歌文体知识《沁园春-长沙》采用旧体诗---词的写作形式创造出来的新诗。

1、新旧体诗的区别（1）新诗定义五四运动前后出现的白话诗，形式上摆脱古典诗词的严整格律，内容上更多的关注人的命运、民族的命运题材广泛，风格各异新诗的判定，除了白话诗外，今人用旧体诗的形式所写的诗歌也属于新诗例如《沁园春-长沙》（2）旧体诗----词的相关知识旧体诗是相对于新诗而言，指的是中国古典诗词通俗讲，《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲均属于旧体诗以《沁园春-长沙》为例讲下词的相关知识2、词发展脉络：（1）起源于隋唐，兴盛于宋，衰亡于元北曲原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式初为“曲”“杂曲”“曲子词”后来也称为“乐府”“长短句”或“诗余”古人的词都是可以歌唱的，如苏轼《水词歌头-明月几时有？》李清照《声声慢-寻寻觅觅》等（2）词体结构：每首词都有一个曲调名称叫词牌，词牌决定了词的字数、句数、平仄声韵有时配有标题，标题是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容例如，沁园春-长沙中，沁园春是词牌名，。