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奇妙的五官第一篇：奇妙的五官 幼儿园中班健康教案：五官在哪里 活动目标: 1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称 2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识 3、学习保护五官 活动准备: 五官图像若干，五官脸谱 【活动过程】 1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了这时房间里传来争吵声原来是五官在争谁的本领大谁也不让谁眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来一直流进眼睛里宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了 2、了解五官的作用 提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？ （五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了） 眉毛被赶走后发生了什么事情？ 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了） 小结：眉毛有挡汗水的功能 3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它就赶紧把眉毛请了回来。

教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！"眼睛被赶走了教师拿掉眼睛） 提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了） 体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置 提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？ (黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福） 小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少粘回眼睛） 4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！"于是鼻子被赶走了拿掉鼻子） 提问：鼻子真的没有用吗？ 出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。

那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的） 体验：用手捏住鼻子有什么感觉？ 小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子） 5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！"耳朵被赶走了取下耳朵） 提问：没有了耳朵会怎么样呢？ 体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了 （捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚） 小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少粘回耳朵） 6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说："嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！"嘴巴被赶走了取下嘴巴） 提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话） 小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？ 体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸） 原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友 通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？ 三、学习保护五官 我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书） 四．游戏：贴五官 第二篇：有趣的五官 有趣的五官 1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣 2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣 3、懂得保护自己的五官 活动准备: 准备多媒体设计五官的课件，镜子，脸型轮廓底版,笔,五官拼图 指导要点: 一、游戏:《指五官》，教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出 二、照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗 三、设计五官： 教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计. 四、分组活动: 1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上. 2、在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五 官。

3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五 官贴在相应的位置上 反思与推进：本活动在实施过程中发现：小朋友在初步探索阶段无法保持一定时间的兴趣，比较随意，没有观察到自己的五官反而注意到了其他无关的信息究其原因一是教师提供的镜子过大；二是提的问题不够开放；三是缺少小结谈话其次，在运用多媒体课件进行设计活动时，小朋友的积极性很高，但因没有做到人手一台电脑，所以在时间上不紧凑，较拖拉，导致影响了孩子们的兴致因此针对存在的问题，我们将计划进行了重新的调整，内容如下： 活动目的: 1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣 2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣 3、懂得保护自己的五官 活动准备: 多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图 指导要点: 一、游戏 《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸 二、照镜子: 1、请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗 2、分享体验，小结谈话 三、设计五官： 教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

四、分组活动: 1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上 2、在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五 官 3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五 官贴在相应的位置上 莲山课件 原文地址： 第三篇：我们的五官作文 我们的五官作文 在人类清秀的脸上，是那对称的五官，它们形态不同，可对我们来说是缺一不可的 眼睛，是心灵的窗户她就像清澈的湖水，像嵌在脸上的黑宝石眼睛，是一位演员，她会作出各种各样的姿态：高兴的时候，眼里流露出兴奋的目光；念过的时候，眼里闪烁着晶莹的泪花；生气的时候，眼里满是怒火；感动的时候，透露着柔和的目光没有了眼睛，我们就无法看到这个美丽的大千世界，整天生活在黑漆漆的世界里，那将是多么可怕啊！眼睛是多么得重要，然而，她也是五官中最娇气的如果你看书不注意姿势，玩电脑不注意时间，看电视不注意距离，那她就会大哭大闹，惹得你双眼又酸又痛 鼻子虽然不好看，可对我们来说是多么的重要啊！鼻子是五官中最能干的他还有一个弟弟，他的名字叫——鼻涕鼻涕常常来鼻子家玩，总是不听哥哥的话，跑出来玩耍为此，主人很是困扰，常常把鼻涕往鼻子家赶，可调皮的鼻涕又跑了出来。

鼻子可以吸收新鲜的空气，使你品尝风经过草地后的甜美味道人类正是吸收了空气才得以生存试想一下，如果没有了鼻子，你能活多久？人类依赖鼻子，没有了鼻子，他们无法生存 五官中最贪吃的莫过于嘴巴了山珍海味，不知吃了多少，遇到好吃的，他总是最先吃，而眼睛只能看着，鼻子只能闻着但是，由于贪吃，嘴吃了不少苦当香喷喷的鲤鱼汤盛上时，他口水直流三千尺，冲上前，不管三七二十一哎呦！”你看，那么烫的汤，马上喝，怎么不会被烫伤可第二次，他又因为贪吃被烫伤正是江山易改本性难移可是，谁也少不了他，没有了他，我们就无法进食，活活饿死，想想都可怕 五官中要说最机敏的，非耳朵莫属耳朵的职业是一名警察每当听到动静时，他就马上通知其他器官，为此，其他器官都对他佩服得五体投地耳朵的作用也很大，有了他，你会听见小溪甜美的歌声，燕子一家的合唱，动听的故事„„啊!多么美妙啊! 五官中最不起眼的是眉毛不过你别小看他，笑时，眉毛就会一字排列；伤心时，就呈八字形你可能认为少了眉毛没什么大不了，这你就大错特错了你想想，如果你没有眉毛，人们不把你当怪物才怪 虽然每个器官都外形不同，作用不同，但对我们来说都必不可少眼、鼻、口、耳、眉，有了他们，我们的生活多姿多彩，在他们当中，少了一样都不行，要不他们咋能成为五官呢？ 第四篇：五官争吵 五官争吵 明星小学四年二班张乃心 在一个小山庄，有一个美丽可爱的小姑娘。

她长着水汪汪的眼睛，樱桃似的小嘴，高高的鼻子和长长的眉毛谁见了都说：“你是眼睛真漂亮，你的小嘴真可爱小姑娘为此感到非常开心快乐 有一天，嘴巴突然质问鼻子：“鼻子，我能让小主人吃到香甜可口的饭菜，你能干什么？”鼻子结结巴巴的说：“我能让小主人闻到芬芳扑鼻的花香鼻子又忽然问眼睛：“眼睛，我能让小主人闻到芬芳扑鼻的花香，你能干什么？”眼睛说：“我能让小主人看见五彩缤纷的世界 眼睛又问眉毛：“眉毛，我能让小主人看见五彩缤纷的世界，你能干什么？”眉毛说：“我能让灰尘不进入小主人的眼睛里 眉毛问耳朵：“我能让灰尘不进入小主人的眼睛里，你能干什么？”耳朵说：“我能让小主人听见美妙的大自然的声音 他们争争吵吵了很久，彼此不服气，都不听小姑娘的命令，小姑娘不再开心了他们后来找到大脑来评理，大脑说：“你们能把别人的长处都集中到自己的身上么？嘴巴只能吃，鼻子只能闻，眼睛只能看，耳朵只能听，眉毛只能挡灰尘他们你看看我，我看看你，停止了争吵，明白了自己的用处，知道了要和睦相处，团结一致才能做好事情，为此他们很开心 从此，他们又快乐的生活在一起，小姑娘又成了小山庄里最开心美丽的姑娘 第五篇：小班健康：我的五官 小班健康：我的五官 小班健康：我的五官 目标： 1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

2.知道要保护五官，学习一些简单的保护方法 准备： 1.布娃娃（1） 2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴 过程： 一找五官 （出示布娃娃） T:今天老师给你们带来了一个布娃娃你们看，它脸上有什么？ C：眼睛、耳朵 T：有几只？ C:2只眼睛2只耳朵 T：还有什么呢？ C：鼻子、嘴巴、脸 T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有。