小说情节概括PPT优秀课件.ppt

知识回顾知识回顾1 1 根据自己对小说的理解给小说下一个定义根据自己对小说的理解给小说下一个定义2 2 小说三要素是哪三要素？小说三要素是哪三要素？3 3 请说说小说情节的组成要素请说说小说情节的组成要素4 4 教材学过的小说有哪些？教材学过的小说有哪些？1•1 1、、小说小说是通过是通过人物人物、、情节情节和和环境环境的具体描写来的具体描写来反映反映现实生活现实生活的一种文学体裁的一种文学体裁•2 2、、主题主题是通过人物、事件反映的中心思想是通过人物、事件反映的中心思想•3 3、、人物描写人物描写（包括语言、肖像、行动、心理、细节（包括语言、肖像、行动、心理、细节描写）描写）•4 4、、情节情节（包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声）（包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声）•5 5、、环境环境（自然环境、社会环境）（自然环境、社会环境）•6 6、、顺序顺序（顺叙、倒叙、插叙）（顺叙、倒叙、插叙）关于小说的常识关于小说的常识2小说的人称•在小说中，比较常见的叙事人称是第一人称和第在小说中，比较常见的叙事人称是第一人称和第三人称，用第二人称叙述的比较少见三人称，用第二人称叙述的比较少见。

•第一人称叙事具有很强的主观性和随意性，便于第一人称叙事具有很强的主观性和随意性，便于表现主观的情感意识与情绪变化；而且在叙述的表现主观的情感意识与情绪变化；而且在叙述的转换上有极大的便利转换上有极大的便利•第一人称叙事的局限在于它是从一个人的叙事观第一人称叙事的局限在于它是从一个人的叙事观点出发，视野受限制，客观性和准确性不足点出发，视野受限制，客观性和准确性不足3小说的人称•采用第三人称全知视角可以从全方位引导采用第三人称全知视角可以从全方位引导读者了解、把握故事情节，便于展现广阔读者了解、把握故事情节，便于展现广阔的生活背景、复杂的故事情节的生活背景、复杂的故事情节•第三人称叙事的局限是无法直接进入每个第三人称叙事的局限是无法直接进入每个人物的内心世界，常借助动作、语言才能人物的内心世界，常借助动作、语言才能反映出来，而使叙事显得不够亲切、缺少反映出来，而使叙事显得不够亲切、缺少感性4小说的叙事方式•小说中的叙事方式，常见的有顺叙、倒叙、小说中的叙事方式，常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等插叙、补叙、平叙等•顺叙法顺叙法的优点在于情节环环相扣、脉络清的优点在于情节环环相扣、脉络清晰。

晰•倒叙法倒叙法的优点在于能把情节安排得曲折离的优点在于能把情节安排得曲折离奇，增强对读者的吸引力奇，增强对读者的吸引力•补叙补叙是指在叙述过程中，插入少量文字对是指在叙述过程中，插入少量文字对人物或事件作简短的补充说明人物或事件作简短的补充说明•插叙插叙是指在叙述中心事件的过程中，暂时是指在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述而插入一段与主要情节有中断原来的叙述而插入一段与主要情节有关的文字关的文字5情节运行一般有如下几种方式：情节运行一般有如下几种方式：•一一、、是遵循基本模式，发生是遵循基本模式，发生——发展发展——高潮高潮——结局•二二、、是摇摆即通常所说的是摇摆即通常所说的“一波三折情节一波三折情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力•大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆道，这就出现了情节的摇摆•三三、、是出乎意料又在情理之中，又俗称为是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧欧·亨利式结尾亨利式结尾”。

62012015 5届高三复习小说阅读届高三复习小说阅读 —— ——小说情节小说情节近几年高考小说阅读近几年高考小说阅读““情节情节””类试题常见题型：类试题常见题型： 一、情节概括题一、情节概括题 二、情节鉴赏题二、情节鉴赏题 三、情节探究题三、情节探究题★★7本节课教学内容：本节课教学内容： 把握、概述故事情节把握、概述故事情节教学目标：教学目标：1 1、熟悉小说情节概括的高考题型熟悉小说情节概括的高考题型2 2、掌握小说情节概括的方法掌握小说情节概括的方法8•所谓情节，就是故事，就是故事发展所谓情节，就是故事，就是故事发展的步骤、过程、环节、脉络的步骤、过程、环节、脉络概括情概括情节就是把小说全文分成相对集中的几节就是把小说全文分成相对集中的几个版块，然后用精炼的语言表述主要个版块，然后用精炼的语言表述主要是什么人做了什么事是什么人做了什么事9题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）一、高考试题常见提问方式：一、高考试题常见提问方式：1 1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。

一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节2 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络请用简明的语言梳理这篇小说的脉络3 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括文中共写了哪几件事，请依次加以概括4 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）发展、高潮和结局四部分中的某一方面）5 5、简要概括人物的心理变化过程考查概括小说局部、简要概括人物的心理变化过程考查概括小说局部情节的能力）情节的能力）10思维趋向思维趋向——“——“寻寻→→理理→→抓抓””1 1．寻，就是寻找小说的线索．寻，就是寻找小说的线索(1)(1)小说中的线索有事物线索，小说《项小说中的线索有事物线索，小说《项链》中的线索就是项链，女主人公都与此链》中的线索就是项链，女主人公都与此有关答题策略答题策略11(2)(2)有对比冲突线索，如鲁迅的《祝福》，祥林嫂有对比冲突线索，如鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索3)(3)还有人物心理、情感变化线索，如《晚秋》就还有人物心理、情感变化线索，如《晚秋》就是以瓦萨卡心理变化为线索，找出这些心理活动是以瓦萨卡心理变化为线索，找出这些心理活动的地方，情节就很清楚了。

的地方，情节就很清楚了122 2．理，就是理清小说的结构．理，就是理清小说的结构 可以按照情节的开端、发展、高潮和可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构，如《林教头风雪山结局来划分文章结构，如《林教头风雪山神庙》133 3．抓，就是抓住场面．抓，就是抓住场面 一般一个场面可以概括为一个情节小说中一般一个场面可以概括为一个情节小说中的场面就是人物活动的场所如的场面就是人物活动的场所如[ [典例典例] ]《面包》《面包》可以按场面概括《晚秋》也可以按照场面来概可以按场面概括《晚秋》也可以按照场面来概括全文情节：第一个场面是括全文情节：第一个场面是““大学对面的网球场大学对面的网球场旁旁””；第二个场面是；第二个场面是““马路上马路上””，在，在““马路上马路上””又可分被撞时的场面和被撞后两个场面；第三个又可分被撞时的场面和被撞后两个场面；第三个场面是场面是““小独楼的工地上小独楼的工地上””理清这些场面，全理清这些场面，全文的情节也就清楚了文的情节也就清楚了14二、答题模板二、答题模板 按按““何时何地何人做何事何时何地何人做何事” (” (文中没有涉及的除外，文中没有涉及的除外，但但““何人何人”“”“做何事做何事””不能省不能省) )的格式加以概括。

的格式加以概括 (根据题根据题干要求灵活作答干要求灵活作答) )[ [特别提示特别提示] ] 由于事件的复杂性和粘连性，我们在概括时，要注意由于事件的复杂性和粘连性，我们在概括时，要注意前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在交叉前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在交叉或包含关系或包含关系 另外在表述时注意涉及的对象，做到前后一脉贯通，另外在表述时注意涉及的对象，做到前后一脉贯通，否则就会造成情节之间不连贯否则就会造成情节之间不连贯15（一）对于第（一）对于第1 1种提问方式：种提问方式： （一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节温馨提示温馨提示(1)(1)解题时用解题时用““首先首先——接着接着——然后然后——最后最后””等字样编织等字样编织2)(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述用主谓句，以主人公为叙述角度叙述 什么人在什么时间什么地点做了什么事情什么人在什么时间什么地点做了什么事情16【典型习题】【典型习题】小说小说1：《枪口下的人格》：《枪口下的人格》1．请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的．请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。

基本情节4分）分）•基本情节基本情节:（贝尔蒂）俘敌（贝尔蒂）俘敌——护护俘俘——被俘被俘——脱险脱险——赴死 17（二）对于第（二）对于第2 2种提问方式：种提问方式： 请用简明的语言梳理这篇小说的脉络请用简明的语言梳理这篇小说的脉络解题指导】【解题指导】1 1、梳理小说的脉络，、梳理小说的脉络，实际就是概括小说的情节发展过程实际就是概括小说的情节发展过程2 2、梳理小说的脉络，可从、梳理小说的脉络，可从情节角度情节角度、、人物角度人物角度、、线索角度线索角度以以及及时间空间角度时间空间角度等几个方面考虑等几个方面考虑3 3、要做到：、要做到：①①情节发展前后环节清楚情节发展前后环节清楚 ② ②舍去细节概括情节舍去细节概括情节 ③ ③语言简洁明了语言简洁明了18《面《面 包》沃尔夫冈包》沃尔夫冈•博歇尔特博歇尔特2、请概括小说的主要情节请概括小说的主要情节4分分) 1920[答案答案]•（（1）妻子发现丈夫偷拿面包妻子发现丈夫偷拿面包•（（2）丈夫撒谎掩饰丈夫撒谎掩饰。

•（（3）妻子替丈夫圆谎妻子替丈夫圆谎•（（4）第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫21梳理小说梳理小说《巴尔塔萨的一个奇特的下午》《巴尔塔萨的一个奇特的下午》的脉络，可以从的脉络，可以从4 4个角度去进行：个角度去进行：（（1 1））情节角度情节角度看本文事件发展：谈卖鸟笼看本文事件发展：谈卖鸟笼————拒卖鸟拒卖鸟笼笼————赠送鸟笼赠送鸟笼————醉酒为鸟笼醉酒为鸟笼2 2））人物角度人物角度看主人公心理变化：期待好价看主人公心理变化：期待好价————信守信守约定约定————慷慨赠送慷慨赠送————喜极而悲喜极而悲3 3））事发空间变化角度事发空间变化角度巴氏家巴氏家空谈卖鸟笼空谈卖鸟笼————蒙氏家蒙氏家无奈送鸟笼无奈送鸟笼————球房球房醉酒悲欢为鸟笼醉酒悲欢为鸟笼4 4））事发时间变化角度事发时间变化角度午饭后午饭后空谈卖鸟笼空谈卖鸟笼————放学后放学后无奈送鸟笼无奈送鸟笼————天黑后天黑后醉酒悲欢为鸟笼醉酒悲欢为鸟笼22请你评判：请你评判： 巴尔塔萨做好鸟笼送给彼贝，而彼贝的父亲蒙铁巴尔塔萨做好鸟笼送给彼贝，而彼贝的父亲蒙铁尔却不领情、不给钱，巴尔塔萨却出于面子把鸟笼送尔却不领情、不给钱，巴尔塔萨却出于面子把鸟笼送给了彼贝，还骗大家说赚了给了彼贝，还骗大家说赚了6060比索。

比索﹢2﹢2））23【参考答案】【参考答案】示例示例1 1：： (1) (1)巴尔塔萨做好鸟笼，巴尔塔萨做好鸟笼，(2)(2)拒卖鸟笼给老大夫，拒卖鸟笼给老大夫，(3)(3)送鸟笼给彼贝，送鸟笼给彼贝，(4)(4)台球房为鸟笼醉酒台球房为鸟笼醉酒事件发（事件发展脉络）展脉络）示例示例2 2：： (1) (1)做好鸟笼期待好价钱，做好鸟笼期待好价钱，(2)(2)信守与彼贝的约定信守与彼贝的约定拒买鸟笼，拒买鸟笼，(3)(3)不忍孩子失望决定送鸟笼，不忍孩子失望决定送鸟笼，(4)(4)送鸟笼送鸟笼后兴奋与失落交织后兴奋与失落交织主人公心理变化脉络）（主人公心理变化脉络）24。