探索生命的器具（初中生物七年级上）.doc

探索生命的器具(初中生物七年级上)所在班级情况，学生特点分析：班级学生大多对自然科学基础知识了解较多，对生物学的学习有较高的兴趣他们思维活跃，有求知的欲望，喜欢科学探究老师开展生物课教学和生物探究活动遂心应手教学内容分析丰富多彩的生物界蕴含着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具教学目标：知识性目标：举例说出科学探究的一般方法技能目标：体验科学探究的一般过程情感目标：认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度教学重难点分析：教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜教学难点：1、规范使用显微镜；2、安全使用常用的探究器具教学准备：1、显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，干净的纱布，叶片，自来水等（分组）；放大镜，解剖盘，解剖剪，镊子，刀片，量筒，天平，酒精灯，三角架，石棉网，烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，角匙；2、实验前制度、纪律、安全教育；3、学生实验分组；4、投影仪、制作投影片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、 组织教学：[引言]： 探索生命的方法有很多，如对一些复杂现象的研究往往可从简单的操作入手取样调查就是一种探究方法科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。

[提问]：科学探究应怎样进行呢？[播放视频]：“什么驱策大白鲨对猎物进行撕咬”的探究二、导入揭示课题： 前面几节课我们学习了第1章《周围的生物世界》，那么如何探索我们周围的生物世界呢，这就是下面几节课要学习的第2章《探索生命》三、新授：（一）引导生阅读本章学习目标（二）首先学习第1节《探索生命的器具》（三）引导生阅读本节学习目标一、认识显微镜1、师简介显微镜后，引导生对照教材图2-1，观察显微镜1）、打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照图2-1认识显微镜（2）、分别观察目镜、物镜的放大倍数目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数3）、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒的升降情况4）、观察反光镜，识别平面镜和凹面镜5）、观察遮光器上光圈的大小2、师指示显微镜，让生回答其结构及作用3、思考：p19二、使用显微镜（实验）1、引导学生看教材，自学明理2、学生操作，教师巡视指导3、师提示：（1）轻取、轻放2）不得用手触摸目镜、物镜和反光镜3）安装物镜切勿损坏螺纹4）压放玻片标本，注意标本要正对通光孔的中心5） 观察时，镜筒先下降（直到物镜接近玻片标本）后上升。

6）左眼注视目镜，右眼睁开7）先 转动准粗焦螺旋，看到物像，再转动细准焦螺旋，看到清晰物像 四、讨论：显微镜的使用规则有哪些?师生共同归纳总结 五、总结：各组实验情况(成功与失败) 六、整理： 1、各组学生清理实验用品，物归原处； 2、值日生打扫室内卫生，关好门窗第二课时一、组织教学：二、新授：探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快[提问]：谁能简单地介绍一下蚯蚓？ 背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动 [探究器材]：蚯蚓（课前学生捕捉的），硬纸板，玻璃板，自来水，棉花 [探究指导]： 1、观察蚯蚓的形态结构用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在 2、尝试探究（1）探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？（2）作出假设：蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论 [表达交流]：各小组派代表在全班交流，汇报实验的现象[注意]：活动结束后，把蚯蚓放回大自然！为什么？根据日常生活经验饶有兴趣地回答学生活动】：根据探究指导进行分组探究。

观察到蚯蚓的身体是由许多环节构成的，距离头部较近的有较粗的环带用手摸其腹部，感觉到刚毛的存在，认同刚毛是运动器官得出结论：蚯蚓在粗糙的表面运动得快从蚯蚓对大自然和人类的益处，以及生态平衡的角度出发进行思考回答三、其他常用的探究器具1、引导生阅读教材，观察图2-32、师演示几种常用的探究器具3、师提示：安全事项四、临时玻片标本的制作（实验）1、引导生阅读教材，自学明理2、学生操作，教师巡视指导3、教师提示：（1）、玻片标本及盖玻片要擦试干净2）、盖玻片下不以有气泡3）、生物材料要薄而透明五、讨论：制作临时玻片标本时，应注意什么？课堂练习：一、填空题1. 科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要途径之一，通常包括____________________、____________________、____________________、____________________和____________________等方面2. 在制定实验方案时，设计对照实验的目的是为了起____________________作用3. 验证假设的基本途径是____________________，其主要包括____________________和____________________等主要方面。

二、简答题1. 在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”活动结束后，为什么要把蚯蚓放回大自然?2. 在科学探究中，提出的假设总是和实验结果相一致吗?3. 蝙蝠是老鼠吃盐后变成的吗?请你设计一个实验，用科学探究的方法进行验证作业安排课后自我评价1、2.和思维拓展附录（教学资料及资源）把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，使标本正对通光孔；顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到接近玻片标本（此时，眼睛一定要看着物镜）；左眼注视目镜，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像；调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，取出玻片；转动转换器，使两物镜镜头朝前；顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至最低处；反光镜竖直摆放自我问答：使用显微镜分有四个步骤，该部分的教学安排如下：每一个步骤，学生上讲台演示一遍，视频观看正确的使用方法，师生共同总结使用方法。