2012年教师招聘考试语文诗词鉴赏试题—教师网会员资料.doc

更多教师考试资料尽在华图教师网（）2012 年教师招聘考试语文诗词赏析试题—教师网会员资料 1.阅读下面这首唐诗，完成（１）～（２）题清溪行李　白清溪清我心，水色异诸水借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里向晚猩猩啼，空悲远游子注】　清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江1）诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析答： （2）诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？答： 答案　（1）颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分）（2）诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪意思对即可）2.阅读下面这首诗，然后回答问题。

过杨村杨万里石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船 更多教师考试资料尽在华图教师网（）红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天政尔清和还在道，为谁辛苦不归田?【注】　‘‘政”通“正”，正当的意思；“清和”指农历四月1) 试从“绘色”的角度对这首诗的中间两联进行赏析答： (2) 结合你对尾联的理解，简析这首诗是怎样表现主旨的答： 答案　 (1) 绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对比强烈诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画2) 尾联是作者的感想，意思是说，在这农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田？出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢?这首诗的前三联描写农村的美好风光，目的就是这最后一句在主旨上，作者是用自然美来表现对理想生活的追求，用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。

3.读下面这首宋诗，然后回答问题宿济州西门外旅馆晁端友寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有天小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍注】　①乌：乌鸦；②愔愔：寂静无声1)诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?请简要说明答： (2)诗的三、四两句，叶梦得《石林诗话》作“小雨愔愔人不寐，卧听羸马啮残蔬”其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好?请简要说明理由答： 更多教师考试资料尽在华图教师网（）答案　（1）诗中的“乌”和“马”既是实景，又倾注着诗人的感情：乌鸦暮投林，而诗人却无家可归，疲马尚且夜不眠，人更是如此，“乌”和“马”一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情2）“假寐”更好假寐”，即坐着打盹儿,表明诗人旅途劳顿，要睡又因心绪不宁，只得“假寐”，同时由本句的“坐”的“卧”，层次清楚而“不寐”则与第四句“卧听”重复。

说“不寐”好，只要言之成理亦可4.下面的诗歌，然后回答问题 八月十五日夜湓亭望月①白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前北望乡何处是，东南见月几回圆 昨风一吹无人会，今夜清光似往年.【注】　①此诗为作者被贬为江州司马后所作②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所中 秋 月 苏　轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘 此生此夜不长好，明月明年何处看1)两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗各表达了怎样的思想情感答： (2)请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析答： 更多教师考试资料尽在华图教师网（）答案　（1）白诗：抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷（抑郁、惆怅、失落等）之情苏诗：面对不可永在的中秋美景，抒发了人生难料，前景未卜的感叹，表达了应珍惜眼前美好时光及时享受快乐的思想。

2）昔年与今年的对比：去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的,今年中秋却是在被贬后的湓江边度过乐情与哀情的对比：昔之乐游，今之苦叹；昔之欢快，今之愁苦5.阅读下面这首唐诗，完成（1）～（2）题秋夜曲张仲素丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜1）“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用？答： （2）“漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情，请作简要回答答： 答案　（1）照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示思妇（主人公）彻夜不眠；衬托思妇（主人公）离情萦怀和难耐的寂寞2）①承前启后承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫②主人公是位丈夫远行的思妇（或“……的妇女”，或“……的中年女子”）③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情6．阅读下面这首诗，完成（1）～（3）题。

闻邻船吹笛 更多教师考试资料尽在华图教师网（）杨　基江空月寒露华白，何人船头夜吹笛参差楚调转吴音，定是江南远行客江南万里不归家，笛里分明说鬓华已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！【注】　分：料，料想1）下面对诗歌的赏析不正确的一项是 （ ）A．开头与结尾处的景物描写相呼应，寄寓了诗人深厚的情感，营造了优美的意境B．第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感 C．末尾两句情味深长，“折柳”含伤别之意，“陇头花”即“陇头梅”，含思念之情 D．这首诗的体裁为七言古诗，语言质朴无华，意蕴丰富，感人至深 （2）本诗以“闻邻船吹笛”为题，表现了诗人闻笛的多种感受，这些感受是什么？答： （3）这首诗开头两句“江空月寒露华白，何人船头夜吹笛”与《琵琶行》中的诗句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都有景物描写，两处写景，作用有何不同？答： 答案　（1）A（诗歌结尾两句不是写景，而是诗人的心理感受） （2）诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦( 或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状)，吹笛人的思乡之情，引发了诗人浓郁的乡思（或引发了诗人共鸣）。

意思对即可）（3）杨诗中 “江空月寒露华白”，描写了秋江月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景，奠定了全诗悲凉、 更多教师考试资料尽在华图教师网（）凄楚的感情基调白诗中“唯见江心秋月白”，用秋江月夜的寂静，烘托出琵琶声令人沉醉的动人效果 7．阅读下面一首古诗，完成后面问题梅 花闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中何方可化身千亿，一树梅花一放翁⑴从本诗末句透露的信息可知，这首诗的作者是南宋著名诗人 （人名）⑵本诗首句表现了梅花 的品格次句用了 的修辞手法，表现了 的景象答案　⑴陆游　⑵①不畏严寒，坚贞不屈　②比喻　③梅花纯洁、繁茂，漫山怒放8.读下面这首诗，完成（1）～（3）题遇旧友吴伟业 已过才追问，相看是故人乱离①何处见，消息苦难真拭眼惊魂定，衔杯笑语频移家就吾住，白首两遗民注】　①乱离：指明，清之际的战乱1） 下列对诗句的理解，不正确的一项是 ( )A.消息苦难真：听到关于朋友的消息，也苦于难辨真假B. 拭眼惊魂定：擦干百感交集的泪水，惊悸的心安定下来。

C.衔杯笑语频：难得相遇的老朋友举杯同饮，笑语频频D. 白首两遗民：战乱中我已白发苍苍，成了被遗忘的人 更多教师考试资料尽在华图教师网（）（2）“已过才追问”一句中的“已”“才”两字似不着力，实则耐人寻味请简要说明 答： （3）请简析“乱离何处见，消息苦难真”一联在全诗中的作用答： 答案　（1）D(“成了被遗忘的人”错)（2） “已”强调了两人已经擦肩而过，“才”强调了错过之后才觉面熟，又回去“追问”的情形两字呼应，表现了两人变化之大，突出了相逢的意外3）这两句强调了“离乱”，交待了相逢的背景，表明了相逢的不易，突出了相逢的惊喜，也才有了相认后的盛情相待给相逢之喜增加了悲凉的色调9．读下面这首诗，完成(1) ～(3)题夜泊牛渚怀古李　白牛渚西江夜，青天无片云登舟望秋月，空忆谢将军①余亦能高咏，斯人不可闻明朝挂帆去，枫叶落纷纷。

注】　①谢将军：谢向镇守牛渚时，偶遇家贫的袁宏，十分欣赏，彻夜长谈，从此名声大振1)下列诗句的理解，不正确的一项是 ( )A．诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫 更多教师考试资料尽在华图教师网（）B．诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头C．望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐D．这首诗简明而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵2)这首诗中的“空”字对颈联的内容起到了什么作用？请结合诗句进行分析答： (3)针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。