特殊学生情况说明-模板.docx

会计实操文库特殊学生情况说明一、学生基本信息姓名：[学生姓名]性别：[性别]年龄：[X] 岁所在班级：[具体年级与班级]入学时间：[入学的具体日期]二、特殊情况概述该生在 [具体方面，如身体状况、学习能力、心理状态等] 存在特殊情况，需要学校、教师及家长给予特别关注与支持，以保障其在学校能够顺利学习与生活，实现身心的健康发展三、特殊情况详细说明身体状况特殊：该生患有 [具体疾病名称，如先天性心脏病、哮喘、癫痫等]，这对其日常学习生活产生诸多影响例如，患有先天性心脏病的学生，在体育课程及课间剧烈活动时需格外注意，过度运动可能导致身体不适甚至危及生命哮喘学生在季节交替、空气质量不佳时，容易发病，可能出现呼吸急促、咳嗽等症状，影响课堂专注度癫痫学生发病具有不确定性，一旦在学校发作，需教师能及时采取正确急救措施，保障学生安全学习能力特殊：经专业评估，该生在学习方面存在 [具体学习障碍，如阅读障碍、书写障碍、数学学习困难等]以阅读障碍为例，学生在认读字词、理解文章内容上存在较大困难，阅读速度缓慢，容易串行、漏字，导致语文及其他需要大量阅读的学科成绩受到严重影响有书写障碍的学生，写字时笔画不规范、字迹潦草，难以清晰表达自己的想法，影响作业完成质量与考试成绩。

数学学习困难的学生，在理解数学概念、运算规则及解决数学问题上存在障碍，学习进度明显落后于同班同学心理状态特殊：该生存在 [心理问题，如自闭症、抑郁症、焦虑症等] 倾向自闭症学生往往在社交互动方面存在严重障碍，难以与同学建立正常友谊，在集体活动中表现孤僻，沉浸在自己的世界里抑郁症学生情绪低落，对学习和生活缺乏兴趣，自我评价低，可能出现自伤等极端行为倾向焦虑症学生在面对考试、新环境等压力情境时，容易出现过度紧张、焦虑情绪，影响正常发挥，甚至可能出现身体不适症状，如心跳加速、手抖等四、特殊情况对学习生活的影响学业成绩方面：由于特殊情况，该生学业成绩普遍不理想在最近一次期末考试中，各学科成绩与班级平均分相比差距较大如语文成绩低于班级平均分 [X] 分，数学成绩低 [X] 分特殊情况导致的学习困难，使学生在知识吸收、作业完成、考试答题等环节均面临挑战，严重影响其学业进步社交活动方面：特殊情况影响学生与同学、教师的正常交往身体状况特殊的学生可能因频繁请假看病、无法参与集体活动，与同学产生距离感学习能力特殊的学生在学习交流中可能因自身困难而自卑，不敢主动与同学讨论问题心理状态特殊的学生更是在社交场合表现退缩，难以融入班级集体，班级活动参与度低，在同学关系中处于边缘地位。

心理健康方面：特殊情况长期存在，对学生自身心理健康造成负面影响学生可能因学习困难、社交障碍产生自卑、厌学情绪例如，患有学习障碍的学生在多次努力仍无法取得理想成绩后，容易对学习失去信心，产生逃避心理心理状态特殊的学生，心理问题可能进一步加重，形成恶性循环五、已采取的措施教学支持措施：针对学习能力特殊的学生，教师为其制定个性化学习计划如为阅读障碍学生安排专门的阅读时间，通过语音阅读软件辅助、教师一对一指导等方式，提高其阅读能力对于数学学习困难学生，教师从基础知识入手，放慢教学进度，增加针对性练习，帮助学生逐步掌握数学知识生活关怀措施：对于身体状况特殊的学生，学校医务室配备了相关急救药品与设备，并对教师进行急救知识培训如针对哮喘学生，教师熟悉哮喘发作时的急救流程，能够及时提供药物缓解症状同时，在安排座位时，考虑学生身体需求，为行动不便学生提供方便出入的座位心理措施：学校心理教师定期与心理状态特殊的学生进行谈心，开展心理咨询服务如为自闭症学生制定社交训练计划，通过角色扮演、小组活动等方式，逐步提升其社交能力对于抑郁症学生，心理教师密切关注其情绪变化，必要时联系家长带学生就医，配合医生进行治疗干预。

六、后续计划与建议持续个性化教学：根据学生学习进展，不断调整个性化学习计划增加学习资源投入，如为有学习障碍的学生提供更多学习辅助工具、线上学习课程等定期对学生学习效果进行评估，及时发现问题并调整教学策略，帮助学生逐步提升学习能力，缩小与班级同学的学业差距强化家校合作：定期召开家长会，与家长沟通学生在校情况，共同商讨教育对策如对于身体状况特殊的学生，家长与学校保持密切联系，及时告知学生病情变化，学校根据家长反馈调整对学生的照顾措施对于心理状态特殊的学生，家长配合学校心理教师，在家中给予学生更多关爱与心理支持，共同促进学生心理健康发展营造包容环境：开展班级主题活动，向全体同学宣传特殊学生的情况，引导同学们理解、关爱特殊学生，营造包容、友爱的班级氛围如组织 “关爱同学，共成长” 主题班会，通过故事分享、讨论等形式，让同学们了解特殊学生的困难，鼓励大家主动帮助特殊学生，促进特殊学生更好地融入班级生活[学校名称（加盖公章）][班主任签字][心理教师签字（如有参与）][具体日期] 5 / 5。