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美国空军得三块钢板得故事美国空军的三块钢板的故事兵器诞生的目的就是为了赢得战争 但是,战争又是极端奇妙而复杂的,无论多么高明的兵器设计师,都无法预想到战争中会发生什么意外 这让兵器的故事充满了惊险曲折,许多看似不起眼的细节里,都蕴含着让人再三反思的东西 二战期间,在美国空军中曾流传过3块钢板的故事 第一块钢板的故事是运输机飞行员讲的 在飞越驼峰航线支援中国抗战时,美军的运输机队常常遭到日军战斗机的偷袭 C-47运输机只有一层铝皮,日军的零式战斗机在屁股后面紧追,一通机枪扫射,飞机上就是一串透明窟窿,有时子弹甚至能穿透飞行座椅,夺去飞行员的生命 情急之下,一些美军飞行员在座椅背后焊上一块钢板 实际上,在与日本飞机激战时,中国空军的飞行员早就用过这个方法 就是靠着这块钢板,他们从日本飞机的火舌下夺回了自己的性命 第二块钢板的故事来自一位将军 看过好莱坞大片?拯救大兵瑞恩?的观众也许还记得,片中出现过一个死在滑翔机里的美国将军 这是一段真实的故事 诺曼底登陆中,美军第101空降师副师长唐 普拉特准将乘坐滑翔机实施空降作战。

起飞前,有些人自作聪明,在机头位置副师长的座位下装上厚厚的钢板,用来防弹 但他们没有想到,由于滑翔机自身没有动力,与牵引的运输机脱钩后,必须保持平衡滑翔降落,而沉重的钢板让滑翔机头重脚轻,一头扎向地面,普拉特准将也摔断了脖子,成为美军在D日阵亡的唯一将领 第三块钢板的故事来自一位数学家 二战后期,美军对德国和日本法西斯展开了大规模战略轰炸,每天都有成千架轰炸机吼叫而去,返回时往往损失沉重 美国空军对此十分头疼：如果要降低损失,就要往飞机上焊防弹钢板；但如果整个飞机都焊上钢板,速度航程载弹量什么都要受影响 怎么办？空军请来数学家亚伯拉罕 沃尔德 沃尔德的方法十分简单 他把统计表发给地勤技师,让他们把飞机上弹洞的位置报上来,然后自己铺开一张大白纸,画出飞机的轮廓,再把那些小窟窿一个个添上去 画完之后大家一看,飞机浑身上下都是窟窿,只有飞行员座舱和尾翼两个地方几乎是空白 沃尔德告诉大家：从数学家的眼光来看,这张图明显不符合概率分布的规律,而明显违反规律的地方往往就是问题的关键 飞行员们一看就明白了：如果座舱中弹,飞行员就完了；尾翼中弹,飞机失去平衡就要坠落这两处中弹,轰炸机多半就回不来了,难怪统计数据是一片空白。

因此,结论很简单：只需要给这两个部位焊上钢板就行了 唐宋或更早之前,针对“经学“律学“算学和“书学各科目,其相应传授者称为“博士,这与当今“博士含义已经相去甚远 而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者,又称“讲师 “教授和“助教均原为学官称谓 前者始于宋,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒 “助教在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十清楚晰 唐代国子学、太学等所设之“助教一席,也是当朝打眼的学官 至明清两代,只设国子监国子学一科的“助教,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员 至此,无论是“博士“讲师,还是“教授“助教,其今日教师应具有的根本概念都具有了 第一块钢板是传奇,机智的飞行员用它挽救了自己的生命,战场上曾有过许多这样的传奇故事,但这种传奇往往像火花一闪即逝；第二块钢板那么是教训,是用珍贵的生命换回来的教训,谁都知道焊钢板的人也是好心,但结果却完全相反；而第三块钢板是升华,它用科学的方法,从实战经验中提炼出规律,你可能想像不到,这块讲科学的钢板挽救了数以万计的飞行员的生命。

宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕 至元明清之县学一律循之不变 明朝入选翰林院的进士之师称“教习 到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习一称 其实“教谕在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员 而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正 “教授“学正和“教谕的副手一律称“训导 于民间,特别是汉代以后,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师 在一些特定的讲学场合,比方书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席等 小小的钢板背后,凝聚着多少智慧和鲜血,值得每一位军人去用心体会 一旦战争和你正面相对的时候,你准备把钢板放在哪里？宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕 至元明清之县学一律循之不变 明朝入选翰林院的进士之师称“教习 到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习一称 其实“教谕在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员 而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正 “教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。

于民间,特别是汉代以后,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师 在一些特定的讲学场合,比方书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席等 第3页 4Word版本。