学习观察组评课稿（徐强）.doc

学习观察组评课稿 9月24日，宫保臣老师在七（5）上了一节主题研讨课，内容是《有理数乘法（1）》，本次研讨课的主题是初中数学课堂提问的有效性，宫老师认真钻研教材教法，坚持以学生为主体，以教师为主导，放手学生又有效调控课堂，努力培养学生的数学情感，通过蜗牛问题情境导入新课，通过课堂有效的提问把知识点串连起来，通过变式训练、开放题的设计调动了学生学习积极性和主动性，以此培养学习数学的兴趣，体现了数学服务于生活的本质，本节课目标是掌握有理数乘法法则，并能运用进行计算，了解倒数的定义，理解几个有理数相乘，积的符号的确定，宫老师在课堂设计时充分考虑学生的认知特点，从新课的引入、法则的发现与运用、习题设置等环节，都是层层递进，由易到难逐步深入在例题讲解时，让学生充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的想法，每完成一个环节，及时进行小结，进行学法指导，很好的突破了重点与难点加深了对性质的理解、运用这一节课在课堂教学中呈现出许多的亮点值得我们学习和借鉴下面从学生学习的方面谈谈我们组的几点体会： 一、在本节课中，学生参与积极主动，热情和自觉性都非常高，整堂课学生都在思考、交流，精神饱满第一个问题蜗牛爬行问题，学生自主探究，教师进行引导，归纳出有理数的乘法法则，宫老师没有就此罢休，抓住机会追问，有理数乘法运算的步骤？从而提炼出先确定符号，再确定数值，王教师只是适当的引导，整个课堂还给学生,学生积极性非常高,一节课不知不觉就过去了。

在讲解例题时，宫老师给学生充分的思考时间，不满足于会解，而是及时进行解题反思，通过分析解题的结果，得出倒数的定义、通过例2的小结，得出几个因数相乘时确定符号的规律，不但能学生加深了解题方法与技巧的训练，同时能优化了学生解题的思维品质 二、学生的参与度广，本节课单独提问学生达二十多人次，还有师班交流，生生互动，二人次上前板演，还有学生批改评价，学生出现问题都交付学生去解决，有的请其他同学补充，有的学生自己再次思考，发现问题让学生在生生交流，生师互动中收获到成功的喜悦三、及时归纳小结，提升能力，本节课的重点有理数乘法法则，并能运用法则进行有理数乘法计算，练习的设计从易到难，有梯度，有层次，形式多样，不仅能够检验学生的认知情况，也能为学有余力的学生提供了学习的方向，效果好宫老师都通过多种手段落实与突破，练习方式多样，都及时由学生进行了方法的归纳与总结，提高了学生的归纳表述能力，发展了学生解决问题的能力，使学生的思维得到提升 总之，这是一节高质量的课，教师准备非常充分，对教材进行了合理的整合，重点难点明确，措施方式多样，重难点得到有效的落实与突破同时，注意方法归纳总结，真正提高了课堂的效率，达到了提高学生学习兴趣，切实贯彻数学思想方法，充分吸引每一位学生，使学生能力提升的目的。

学习观察组：吴伟华 徐强 王月生 李桂浪 2011-3-25 。