《蝙蝠和雷达》课内阅读导学案.doc

《蝙蝠和雷达》课内阅读导学案四年级 翟亚静学习目标：1、通过阅读，整体感知，能够把握文章主要内容与要点2、在阅读的基础上，能与同学交流，明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系3、积累运用语言，能够自主对照图表，自己组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理4、让学生真切地感受到读书的快乐与成就感，从而激发阅读的兴趣将阅读和探究兴趣延伸到课外学习资源：课件 导学过程：一、引发回忆，激发兴趣1、同学们，今天我们一起来读一篇文章《蝙蝠和雷达》，(板书课题)通过上节课的学习我们知道了这篇文章主要讲了什么呢？出示 P1 填空，指名回答，集体回答，回忆明确课文的主要内容 P1；《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲了( )经过( )，揭开了( )的秘密，并从中受到启发，发明了( )2、看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：（出示 P2：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？）同学们，你们愿意代替科学家回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在文章中，我们想要把问题回答准确、完整就要先认真读书，然后试着填写学案 40 页的试验记录卡，如果能把试验记录卡填好了，你就是一个小小科学家了！现在请打开学案 40 页，打开你的语文书，开始吧！二、自主阅读，合作探究1、学生结合学案表格自己读书，寻找答案。

试验目的 准备工作 次序 试验方式 试验结果 试验结论第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上第二次 第三次 2、小组内交流自己的意见，相互纠正，补充三、展示交流，总结梳理1、哪位小科学家愿意为小蝙蝠讲解一下你们的试验过程？2、学生结合学案，讲解试验过程实物投影仪出示自己所填的表格）四、总结梳理，生成新问题1、听了几位小科学家讲解，我是听明白了，不知道小蝙蝠听懂了没咱们听听它怎么说2、出示 PPT：谢谢小科学家们的讲解，你们讲得真棒！不过，我还想考一考你们，我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？能不能用简单明了的方法讲给我听呢？3、小蝙蝠又向我们发出挑战了！谁愿意接受小蝙蝠的挑战请起立！好，有志者，事竟成！希望每个同学都能成功！五、寻找方法，自主探究怎么就能介绍的简单明了呢？刚才我们用的表格，还可以有很多种方法：比如，画图、实物演示等等，都很不错你先自己动脑筋想一想，然后小组交流一下，选出最简单明了的方法展示给大家自己思考，小组交流，推选六、展示交流，总结梳理请生讲解明确蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测的七、巩固升华，拓展阅读1、科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达咱们再来看看科学家从响尾蛇身上又得到了什么启示，会发明出什么新鲜东西呢？出示幻灯片：“响尾蛇”导弹响尾蛇是一种蛇的名字。

然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢？这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即使在伸手不见五指的黑夜里，也能准确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物原来，在响尾蛇两只眼睛的前下方，各有一个漏斗状的小窝这个小窝是一个极强的“热感受器”，科学家称它为“热眼”这种“热眼”能看见红外线红外线是一种热的、看不见的光线，很多物体都放射红外线 “响尾蛇”导弹就是把根据响尾蛇“热眼”的原理制成的“人造热眼”装在导弹上当导弹从飞机上发射以后，“人造热眼”就紧盯着高温目标──敌机的喷火口，导弹就直朝敌机冲去，跟踪追击，准确无误地击中目标，使敌机“粉身碎骨”根据短文填空响尾蛇利用( )，能准确地看见并捕捉到( )而“响尾蛇”导弹安装( )，也能紧盯并击中( ) 科学家从动植物身上得到启示，于是有了许多发明创造请你把科学家的发明与相关的动植物用线连起来 巴茅草 飞机 鱼 日光灯 蜻蜓 雷达 蝙蝠 潜水艇 荧火虫 锯子我还知道科学家从( )身上得到启示，发明( )。

2、这节课上，小科学家们一起探索，研究了不少知识，课上完了，科学家们的探索停止了没有？小蝙蝠又给大家送来了一份作业自助餐，出示 PPT:作业自助餐：写：雷达的自述读：《奇妙的仿生学》思：我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明翟亚静：小学一级教师1999 年参加工作以来一直从事小学语文教学，兼任班主任工作爱钻研、好创新的她和学生一起在语文天堂里快乐遨游，多次参加区说课比赛和教学比武，多次承担学校的观摩课任务所带班级在学校各项活动中取得了优异的成绩，并被评为年度“优秀员”学生是学习的主人，是班级的主人是她的教育理念和管理理念现担任四年级一班语文老师、班主任。