《朝花夕拾》第二课时.doc

2019-2020学年第一学期田家炳中学教学设计年 级七年级科 目语文授课人时间课题名称《朝花夕拾》课时第二课时一、 学情分析二、学习目标及依据1、指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解4、 在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养三、重难点内 容突破方法重点1继续培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读和鉴赏的能力2教会学生精读和略读的阅读方法3.学会就某个片段提出相关问题，并解决难点赏析作品的写作方法四、教学活动及设计思路教学环节共案部分个案部分复习导入温故知新重点提问： 1.回顾有关鲁迅的重要信息2.《朝花夕拾》共有几篇散文，分别是什么？概括内容探究思考1、《五猖会》主要记述了一件什么事？这篇短文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突——“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜2、《五猖会》前半部分在谈迎神赛会时，主要谈及哪两件事？文章前半部分在谈迎神赛会时，记述了两件事，一是《陶庵梦忆·及时雨》所载古时赛会的“豪奢”， 二是小时见过的赛会盛况；3、《五猖会》为什么用将近一半的篇幅谈迎神赛会？在《朝花夕拾》其他篇章中有没有类似的写法？从表面上看，是为了突出赛会的盛况，强化了“我”对“五猖会”渴盼的心情；《阿长与〈山海经〉》中也有类似的写法。

4、《五猖会》中提到了哪两处古迹？它们有什么共同特点（一是梅姑庙，二是五猖庙；殊与“礼教”有妨5、文末说：“我却并没有他们那么高兴开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思你觉得仅仅因为父亲的阻难吗？“我”没有他们那么高兴，其中的原因与其说是因为父亲的阻难，还不如说是对五猖、梅姑的反感作者刻意引用《聊斋志异》中的有关记述，借以表述自己的看法，从而揭露封建礼教和封建道德的虚伪这一点，联系前面写到的“上海的旗袍”等内容，也是一致的6、点评中说：“文章最后一句画龙点睛，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理你认为这里所指的“封建思想习俗”指什么？应该是指封建礼教和封建道德的虚伪作者在《小引》中写道：“文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；”当时，“三一八”惨案发生后，北京女子师范大学兴起学潮，鲁迅和一些学生一样，被列入黑名单在亲友和学生们的敦劝下离家避难从1926年3月底到5月初，鲁迅住在山本医院、德国医院，法国医院等地方期间先后写成的《二十四孝图》、《五猖会》等文章，都痛斥了封建道德的虚伪，只是前一篇直白，后一篇相对含蓄一点而已。

指导阅读归纳手法《朝花夕拾》运用了哪些艺术手法？运用这些艺术手法的好处是什么？ 1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往    2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目 3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分 4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺 5、 作者在散文中常用对比手法如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

归纳小结《朝花夕拾》在《狗·猫·鼠》 《阿长与〈山海经〉》 、 《二十四孝图》 、 《五猖会》 、 《无常》 、 《从百草园到三味书屋》 、 《父亲的病》 、 《琐记》 、 《藤野先生》 、 《范爱农》10篇散文中，温馨的回忆与理性的批判使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者内心的复杂又是对新生活的向往和追求从中告诉了我们要对新事物追求结束语《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，同学们尽可以随便翻翻待他年长大成人，有了自己的人生阅历，回忆所及，再来细读，我敢说，你一定会温故而知新，掩卷三思，唏嘘不已 ——名著导读 王得后五、板书设计（流程）《朝花夕拾》→对新生活的向往和追求六、目标检测设计（当堂）共 案个 案《藤野先生》中主要写了我和先生交往的哪几件事？七、作业设计（课后）共 案个 案赏析片断，写出感受精彩片段之——《阿长与山海经》1．通过粗读，了解文章围绕阿长写了哪些事?重点写了什么?2．通过精读，认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女3．通过品读，了解鲁迅对阿长的深厚感情。