金色花-《金色花》课程教案.docx

金色花|《金色花》课程教案 　　一、导入 　　幻灯出示金色花图片和词语“妈妈”，然后说：“同学们，老师今天考一下你们的想象力，看谁能说出“花”和“妈妈”是什么关系 　　生：是母子关系，孩子是花朵，妈妈是温暖的阳光，花朵在阳光的照耀下灿烂地开放 　　师：就“母子”与“子母”的用词纠正一下 　　生：妈妈像花一样美丽 　　生：花是我献给妈妈的礼物 　　师：同学们的想象非常好，把花当作孩子，用花来表达对母亲深深的爱今天我们来学习一首献给妈妈的诗──《金色花》 　　二、读 　　请同学们朗读课文，思考以下问题 　　幻灯出示：本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？ 　　学生自由朗读课文后，找一名学生朗读，纠正字音，然后思考 　　生：写了三次嬉戏，第一次写妈妈作祷告时，“我”把花香送给妈妈；第二次写妈妈读书时，“我”把影子投在妈妈的书页上；第三次写妈妈傍晚到牛棚时，“我”再落到地上，请求妈妈给我讲故事 　　生：还有一次，写“我”在新叶上跳舞，悄悄到开放花瓣，看着妈妈工作。

　　师：归纳起来共讲了三种情况板书如下： 　　悄悄开放，散发香气 　　嬉戏 投影在书页上，伴妈妈读书 　　傍晚在牛棚现身，请妈妈讲故事 　　三、品 　　师：下面我们来品读这首诗幻灯出示要求： 　　分组讨论：你认为哪些地方写得好？为什么？能有感情地朗读一下吗？把写得好的地方画出来在旁边写写批注，讨论后每组选一代表发言 　　全班交流： 　　生：第四段写得好，它写出了孩子对母亲深深的爱 　　师：你怎么体会出来的？ 　　生：在母亲作祷告时孩子把花香送给她 　　师：同学们闻到花香了吗？闭上眼睛仔细地嗅一嗅，看一下有什么感觉 　　生：好香啊，我感到心情愉快，好像有一股清泉从我心中缓缓流过 　　师：你体会得太好了那么，孩子要借这花香表达对母亲的什么感情？ 　　生：对母亲的爱 　　师：你能有感情地朗读一下吗？ 　　生读 　　师：这位同学读得很好 　　生：我认为“我不告诉你，妈妈这里写得好，他写出了孩子的天真、可爱、无私 　　师：他为什么不告诉妈妈？ 　　生：这是他以儿童特有的方式表现对妈妈的感情，为自己能为妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。

这是发自内心的不求回报的行动 　　生：我认为第五段写得好，这里写妈妈读书时，“我”把影子投在妈妈的书页上，而且投到她正读的地方这体现了“我”对妈妈的依恋，充满童趣 　　师：这位同学读得很仔细，而且用了“依恋”和“童趣”这两个词，非常贴切 　　生读 　　…… 　　四、悟 　　幻灯出示要求： 　　分组讨论：归纳一下，你从文中感受到什么？然后分角色朗读一下 　　生：我感到母爱子，子爱母，母子非常融洽亲密 　　师：同学们的体会都非常深刻板书： 　　对母亲深深的爱 融洽的亲情 　　五、拓展延伸 　　出示：你是否也有与此类似的事情？讲给大家听听好吗？ 　　生：同学教我一首歌──《妈妈的吻》，回家后，我调皮地对妈妈说：“妈妈，我给你唱一首歌，你亲我一下吧好！”妈妈答应了我咿咿呀呀地唱起来，妈妈指着我的小鼻子说：“你呀，调都跑到北京去了说着亲了我一下我也趁机亲了妈妈一下，我们都笑了 　　师：你能给大家唱唱这支歌吗？ 　　（生唱其他同学主动鼓掌） 　　生：去年放寒假时，我得了一张奖状。

回到家，妈妈正在洗衣服，我悄悄地走过去，从后面捂住妈妈的眼睛，故意变了声调，说：“你猜猜我是谁？”妈妈猜了好几次才猜中我，我把奖状放在她面前，妈妈看到奖状后开心地笑了 　　六、活动：请你露一手 　　出示要求：本文借助一种具体的形象──金色花──来抒发对母亲的爱请你也用这种方法写一段话或一首诗来表现对父母的爱 　　生：假如我是一片云 　　假如我是一片云 　　一片富有爱心的云 　　当妈妈在田间劳作时 　　我会飘到他的头顶 　　为她遮挡如火的骄阳 　　当妈妈流下汗珠时 　　我会洒下蒙蒙细雨 　　为妈妈送上 一阵清爽 　　（师生同时热烈地鼓掌） 　　师：你写得太好了，这是多么富有想象力的诗篇，多么纯真的感情啊！ 　　…… 　　七、小结 　　今天，我们通过大文学家泰戈尔的作品受到了母爱与父爱的熏陶，希望大家以后都能爱自己的妈妈爱自己的爸爸，做一个懂事的好孩子。