语文天天练(文言文阅读与古诗词鉴赏).doc

高中语文天天练（一）阿 留 传　（明）陆容阿留者，太仓周元素家僮也性痴呆无状，而元素终蓄之尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者后度悉不记，则阖门拒之家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园中竟日及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向者家人为之哄然舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉留将入饭，则收而藏之其可笑事，率类此元素工楷书，尤善绘事一日，和粉墨，戏语曰：“汝能是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭，一若素能，屡试之，亦无不如意者元素由是专任之，终其身不弃焉传者曰：樗栎①不材，蕲②者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也矧灵于物者③，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之于戏！今之士胡不幸，而独留之幸者？　　　　　　　　　　　（选自湖南人民出版社《历代杂文选》）【注释】①樗栎（chūlì）：都指无用的木材。

②蕲：通“祈”，求③矧：况，况且1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）A．元素或他出，使之应门　　　应：照看　　　　B．后度悉不记，则阖门拒之　　　阖：关闭C．留将入饭，则收而藏之　　　饭：饭食　　　　D．用之不能当其材　　　　　　　当：适合2、下列各组句子中加点的词的意义和用相同的一项是（　　）A．宾客虽稔熟者，不能举其名　　　　　　　问其深，则其好游者不能穷也 B．曰：“何难乎是？”　　　　　　　　　　　胡为乎遑遑欲何之C．矧灵于物者，独无可取乎　　　　　　　　　苛政猛于虎D．今之士胡不幸，而独留之幸者　　　　　　　均之二策，宁许以负秦曲3、下列句子中，不属于阿留“可笑事”的一项是（　　）A．终朝运帚，不能洁一庐 B．后度悉不记，则阖门拒之C．走取沙石，就水涤磨之 D．留将入饭，则收而藏之4、整理最后感叹道：“今之士胡不幸，而独留之幸者？”“今之士”的“不幸”，主要有哪些表现？其“不幸”的根源是什么？答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、请将文中划线句子翻译成现代汉语。

1）汝善是，何烦我为？译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）元素由是专任之，终其身不弃焉译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）矧灵于物者，独无可取乎？译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、阅读下边一首唐诗，根据提示，赏析相应诗句江南行　张潮茨菰叶烂别西湾，莲子花开不见还妾梦不离江上水，人传郎在凤凰山1）首句中“茨菰叶烂”不单交代了“别西湾”的时间，而且以哀景写悲情，通过水枯叶烂、寒风萧萧的景象，衬托出了夫妇别离的凄苦酸楚次句中“莲子花开” 　　　　　　　 　　　　 2）运用对比，是这首诗写作上的一大特点前二句中“茨菰叶烂”与“莲子花开”的对比，一写离别，一写相思，强调了时间之久，寂寞之深后二句中 。

高中语文天天练（二）庖丁解牛　《庄子》庖丁为文惠君解牛手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟动刀甚微，謋然已解，如土委地提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）A．嘻，善哉！技盖至此乎　　　盖：大概　　　　　　B．批大卻，导大窾　　　批：劈、击C．謋然已解，如土委地　　　　委：卸落、坠下　　　D．善刀而藏之　　　　　善：修治2、下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（　　）A．庖丁为文惠君解牛 为之四顾，为之踌躇满志 B．手之所触，肩之所倚 始臣之解牛之时，所见无非牛者C．而刀刃若新发于硎 提刀而立，为之四顾D．臣以神遇而不以目视 以无厚入有间3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（　　）A．《庖丁解牛》论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。

先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志B．文章语言精练而富有表现力触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀合《桑林》之舞，中《经首》之会，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上C．庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律其三，谨慎小心，尊重规律：“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1）臣之所好者，道也；进乎技矣译文： 　　　 （2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。

译文： 　　　 （3）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！ 译文： 　　　 5、原文中的“踌躇满志”作为成语，其在现代汉语中应该解释为什么 答： 　　　 6、下面这首诗抒写了诗人怎样的思想情感？结合一、二两句诗做简要分析宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦奋难分井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻答： 　　　　 　　　　　　　 高中语文天天练（三）太原王弘中在连州，与学佛人景常、元慧游，异日，从二人者行于其居之后，丘荒之间，上高而望，得异处焉。

斩茅而嘉树列，发石而清泉激，辇粪壤，燔椔翳；却立而视之：出者突然成丘，陷者呀然成谷，洼者为池，而缺者为洞；若有鬼神异物阴来相之自是弘中与二人者晨往而夕忘归焉，乃立屋以避风雨寒暑既成，愈请名之其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而显于今，有俟之道也；其石谷曰“谦受之谷”，瀑曰“振鹭之瀑”，谷言德，瀑言容也；其土谷曰“黄金之谷”， 瀑曰“秩秩之瀑”，谷言容，瀑言德也；洞曰“寒居之洞”，志其入时也；池曰“君子之池”，虚以钟其美，盈以出其恶也；泉之源曰“天泽之泉”，出高而施下也；合而名之以屋曰“燕喜之亭”，取诗所谓“鲁侯燕喜”者颂也于是州民之老，闻而相与观焉，曰：“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比经营于其侧者相接也，而莫直其地凡天作而地藏之以遗其人乎？弘中自吏部郎贬秩而来，次其道途所经：自蓝田入商洛，涉淅湍，临汉水，升岘首，以望方城；出荆门，下岷江，过洞庭，上湘水，行衡山之下；由郴逾岭猿狖所家，鱼龙所宫，极幽遐瑰诡之观，宜其于山水饫闻而厌见也今其意乃若不足，传曰：“智者乐水，仁者乐山弘中之德，与其所好，可谓协矣智以谋之，仁以居之，吾知其去是而羽仪于天朝也，不远矣遂刻石以记注释】①燔椔翳：焚烧枯死的树木；②饫（yù）：饱。

1、对加点词语的解释，不正确的一项是A．发石而清泉激　　　　发：打开，挖开　　　　　　B．却立而视之　　　　　却：但是C．阴来相之　　　　　　阴：暗地里，悄悄地　　　　D．次其道途所经　　　　次：依次罗列2、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是A．晨往而夕忘归焉　　　　　　一鼓作气，再而衰B．乃立屋以避风雨寒暑　　　　以其乃华山之阳名之也C．蔽于古而显于今　　　　　　臣诚恐见欺于王而负赵D．今其意乃若不足　　　　　　必以长安君为质，兵乃出3、下面的句子编为四组，均能体现韩韩愈欣赏或赞美主人的一组是①自是弘中与二人者，晨往而夕忘归焉 ②取诗所谓“鲁侯燕喜”者颂也 ③弘中之德，与其所好，可谓协矣 ④今其意乃若不足 ⑤智以谋之，仁以居之 ⑥吾知其去是而羽仪于天朝也，不远矣A．①②④　　　　　B．①③⑥　　　　　C．③④⑤　　　　　D．②⑤⑥4、把上面文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（1）经营于其侧者相接也，而莫直其地译文： 　　　 （2）宜其于山水饫闻而厌见也。

译文： 　　　 （3）智以谋之，仁以居之译文： 　　　 5、文中写王弘中自贬官以来，饱览自然风光，但仍然寄情山水，乐而忘返，其用意是什么？答： 　。