历史总结与反思.docx

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里历史总结与反思　　历史总结与反思范文1　　一、考试卷看似简单，没有难度特别高的题目，但每一个问题的思考量都很大，还有个别题目虽是考查重点内容，但设问比较偏，以至学生答题时失分点多，A率不高　　二、这两次考试时间是和政治结合在一起，共有100分钟，时间各为50分钟跟学生交流后了解到，以往学生答卷时，历史、政治两科分开考，现在考试时间进行改革，但试卷的题量跟以往一样，学生对时间把握不住，如果先做哪一门科，那一门就考得比较好，加之答题时又不抓紧，导致许多同学考到后半阶段时答题仓促，导致后考的一门科差　　三、主观上，学生学习的自觉能动性不够，没有很好地掌握学过的知识点甚至，停留在开卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以过关的观念上这也是考试不理想的重要因素　　针对以上问题，下阶段我在九年级教学工作准备做好如下几点：　　一、抓好进度，在教授新知识的时候注重教学方法，在平时多加强审题的训练，围绕问题，寻找知识的落脚点开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的，教会学生在解题时必须以教材为基础，以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切忌随心所欲，想答什么就答什么。

　　二、注重对学生发散思维的培养正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的思想武器这就要求学生平时多注重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知识对课本有进一步的把握平时的点滴积累和不断的锻炼，持之以恒地坚持才会硕果累累　　三、教会学生抓住规律性的知识，举一反三，进行知识迁移　　四、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进行反思　　五、通过两次期中考试对我个人的素质也提出了更高的要求讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课上知识，不断思考问题特别是每一个问题的设计，都要深思熟虑，考虑到学生的水平,而不能草率地提问，没有任何的价值老师的思考能点燃学生的学习愿望老师的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往这就要求我要不断的给自己“充电”　　总之，在以后的教学中，我会一一注重以上问题，逐步让学生适应我的教学方法，我也要适应他们，形成和睦、融洽的课堂气氛，并扭转学生“开卷考，只要了解知识点在什么地方就可以”的错误观念师生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑战　　历史总结与反思范文2　　进入初中后历史一直以来还算我的强项，初一，初二那会，每章节过后都会收到老师发的学案，然后开始死记硬背，成绩倒也还说的过去，谁知进入初三，先是换了老师，讲课方式，风格都有了翻天覆地地变化，接着中国历史也变为了世界历史，每章节过后，也不会再收到学案，懵懵中就参加了月考，从考场下来，我就彻底懵了，感觉什么也不会，答案可想而知。

　　月考过后，我仔细分析了自己了历史丢分，平时上课老师知识渊博，所以讲课风趣幽默自己呢光是听乐子了，可是需要掌握的知识点，是一点没记住，同时思维还停留在之前初一，初二等着背学案的模式这样以来，成绩肯定是不理想痛定思痛，我根据自己的情况制定了一些措施每节课上过后自己仔细阅读教材全解，老师上课提到的要点，重点，仔细再过一遍之后，有空就翻历史五三，会的题口头回答，有困难的，不知道的就动手写一写，最后呢，和其他班的同学借来学案进行巩固　　在这种措施下，这次期中考试，历史进步最大，但是离我心目中满意的成绩还有很大的距离，也就是说还有很大的上升的空间，在期末考试之前，我要继续之前好的办法，勤背，多预习，多复习，巩固，通过练题来促进背题，自己总结出适合自己学习历史的好办法　　期末考试也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好这宝贵的时间，合理分配，有效，高效地完成各科目地学习，复习，将以前段老师给我们讲地时间宝典利用上，使自己的时间尽可能地充足，让自己做到劳逸结合　　世上无难事，只怕有心人，这句话送给自己，激励自己，努力，为了最后的成功，加油!时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!。