第一节动物的运动(8月31日.ppt

构建“自主·互助·探究型课堂”北京教育学院宣武分院附属中学北京教育学院宣武分院附属中学北京教育学院宣武分院附属中学北京教育学院宣武分院附属中学餐枯椒甄锅吉央率诛蚜犯相皂条炽逛秘遍耐迎惋肿惹吉涨喊痛绢殊脱模室第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）生物学科师友互助分组原则1 1 1 1、按照班主任安排的师友组，同桌两人（或三人）、按照班主任安排的师友组，同桌两人（或三人）、按照班主任安排的师友组，同桌两人（或三人）、按照班主任安排的师友组，同桌两人（或三人）为一组；为一组；为一组；为一组；2 2 2 2、根据上次生物考试成绩（含单元测试和期中、期、根据上次生物考试成绩（含单元测试和期中、期、根据上次生物考试成绩（含单元测试和期中、期、根据上次生物考试成绩（含单元测试和期中、期末考试），同桌两同学成绩高的为师，坐在学师的末考试），同桌两同学成绩高的为师，坐在学师的末考试），同桌两同学成绩高的为师，坐在学师的末考试），同桌两同学成绩高的为师，坐在学师的位置，上生物课前自动调整座位；位置，上生物课前自动调整座位；位置，上生物课前自动调整座位；位置，上生物课前自动调整座位；3 3 3 3、每次考试后有调动。

每次考试后有调动每次考试后有调动每次考试后有调动藤裙梧障肘嚷坏蚕嫩锗娄趾沟挫吐茹渡印膝胶妈弗恰潘煞磅除草陕庇骗呜第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）教室座位安排教室座位安排教室座位安排教室座位安排学友学友学友学友 学师学师学师学师 学师学师学师学师 学友学友学友学友 学师学师学师学师 学友学友学友学友学友学友学友学友 学师学师学师学师 学师学师学师学师 学友学友学友学友 学师学师学师学师 学友学友学友学友学友学友学友学友 学师学师学师学师 学师学师学师学师 学友学友学友学友 学师学师学师学师 学友学友学友学友学友学友学友学友 学师学师学师学师 学师学师学师学师 学友学友学友学友 学师学师学师学师 学友学友学友学友实验室座位安排实验室座位安排实验室座位安排实验室座位安排学友学友学友学友 学师学师学师学师 学师学师学师学师 学友学友学友学友 学友学友学友学友 学师学师学师学师 学师学师学师学师 学友学友学友学友学友学友学友学友 学师学师学师学师 学师学师学师学师 学友学友学友学友 学友学友学友学友 学师学师学师学师 学师学师学师学师 学友学友学友学友学友学友学友学友 学师学师学师学师 学师学师学师学师 学友学友学友学友 学友学友学友学友 学师学师学师学师 学师学师学师学师 学友学友学友学友出夫溅趟秽糕养实溯断藉刹径可绊死佰肘燕醋胖绕夏秀隧银趾郝积毛撕撂第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）姓姓姓姓 名名名名生物生物生物生物名次名次名次名次姓姓姓姓 名名名名生物生物生物生物名次名次名次名次关崇博关崇博关崇博关崇博1001001001001 1 1 1洪睿璿洪睿璿洪睿璿洪睿璿6969696914141414董冠德董冠德董冠德董冠德979797972 2 2 2李嫣然李嫣然李嫣然李嫣然6363636315151515李宇康李宇康李宇康李宇康949494943 3 3 3陈如梦陈如梦陈如梦陈如梦6161616116161616王王王王 傲傲傲傲929292924 4 4 4冯奕丹冯奕丹冯奕丹冯奕丹6060606017171717王雨婵王雨婵王雨婵王雨婵929292925 5 5 5卢安琪卢安琪卢安琪卢安琪6060606018181818胡胡胡胡 艺艺艺艺909090906 6 6 6刘刘刘刘 宇宇宇宇5555555519191919袁袁袁袁 健健健健898989897 7 7 7陈涌泉陈涌泉陈涌泉陈涌泉5353535320202020林雨丹林雨丹林雨丹林雨丹888888888 8 8 8于金贵于金贵于金贵于金贵4949494921212121王晶晶王晶晶王晶晶王晶晶828282829 9 9 9吕吕吕吕 翔翔翔翔4747474722222222杨晓雨杨晓雨杨晓雨杨晓雨8080808010101010傅鸿斌傅鸿斌傅鸿斌傅鸿斌4242424223232323张胜楠张胜楠张胜楠张胜楠7979797911111111曲龙一曲龙一曲龙一曲龙一3939393924242424李佳慧李佳慧李佳慧李佳慧7373737312121212陈陈陈陈 镔镔镔镔2626262625252525肖肖肖肖 瑶瑶瑶瑶7373737313131313　　　　　　　　　　　　2013-20142013-20142013-20142013-2014学年度第二学期初一年级期末考试学年度第二学期初一年级期末考试学年度第二学期初一年级期末考试学年度第二学期初一年级期末考试成绩成绩成绩成绩最说铸俊咆株吹俐拎未珠炬沮鲤盯雍弹刘俗外琉磕纪功菩恕牡拇您蚜朴蜒第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）2013-20142013-20142013-20142013-2014学年度第二学期初一年级期末考试学年度第二学期初一年级期末考试学年度第二学期初一年级期末考试学年度第二学期初一年级期末考试成绩成绩成绩成绩姓姓姓姓 名名名名生物生物生物生物名次名次名次名次姓姓姓姓 名名名名生物生物生物生物名次名次名次名次刘雨滨刘雨滨刘雨滨刘雨滨95 95 95 95 1 1 1 1王添伊王添伊王添伊王添伊74 74 74 74 13131313吕娅婕吕娅婕吕娅婕吕娅婕92 92 92 92 2 2 2 2何晓曼何晓曼何晓曼何晓曼72 72 72 72 14141414王翎翀王翎翀王翎翀王翎翀90 90 90 90 3 3 3 3洪洪洪洪 妍妍妍妍70 70 70 70 15151515贾贾贾贾 兵兵兵兵90 90 90 90 4 4 4 4臧僖伯臧僖伯臧僖伯臧僖伯68 68 68 68 16161616高艺蘅高艺蘅高艺蘅高艺蘅88 88 88 88 5 5 5 5杨梦瑶杨梦瑶杨梦瑶杨梦瑶67 67 67 67 17171717刘刘刘刘 涛涛涛涛87 87 87 87 6 6 6 6张媛媛张媛媛张媛媛张媛媛65 65 65 65 18181818陈雨润陈雨润陈雨润陈雨润83 83 83 83 7 7 7 7韩韩韩韩 霏霏霏霏62 62 62 62 19191919莫明顺莫明顺莫明顺莫明顺83 83 83 83 8 8 8 8金雪桐金雪桐金雪桐金雪桐60 60 60 60 20202020何何何何 欢欢欢欢82 82 82 82 9 9 9 9梁梁梁梁 媛媛媛媛47 47 47 47 21212121于鸿杰于鸿杰于鸿杰于鸿杰80 80 80 80 10101010闫闫闫闫 申申申申40 40 40 40 22222222于鸿洋于鸿洋于鸿洋于鸿洋79 79 79 79 11111111刘京源刘京源刘京源刘京源33 33 33 33 23232323熊海林熊海林熊海林熊海林75 75 75 75 12121212　　　　　　　　　　　　肃甥闲拣榨汐傀栗韭哼锦析傻垮推掉绑溯鸦骇革蔡燎蜒批值罕缝藻甲粗匆第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）n 捆绑式评价和增量评价相结合。

捆绑式评价和增量评价相结合捆绑式评价和增量评价相结合捆绑式评价和增量评价相结合n 以分组时师友名次（数值）和为基准，每次单以分组时师友名次（数值）和为基准，每次单以分组时师友名次（数值）和为基准，每次单以分组时师友名次（数值）和为基准，每次单元测试、期中和期末考试结束后，看师友名次（数元测试、期中和期末考试结束后，看师友名次（数元测试、期中和期末考试结束后，看师友名次（数元测试、期中和期末考试结束后，看师友名次（数值）和的变化，进步最大的前三个师友组给予加分值）和的变化，进步最大的前三个师友组给予加分值）和的变化，进步最大的前三个师友组给予加分值）和的变化，进步最大的前三个师友组给予加分n 评选最佳师友组，颁发证书评选最佳师友组，颁发证书评选最佳师友组，颁发证书评选最佳师友组，颁发证书生物学科师友互助学生评价生物学科师友互助学生评价怎诚缄博炒滦薪枚矿戈流蕊梭酮轴哲淘庞祭风郁处提鬃邯范究逮还惺颤登第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）师傅的责任 当学友遇到不会做的问题时，师傅要教会学友当学友遇到不会做的问题时，师傅要教会学友如何分析问题，理解问题，具体到根据题目中的哪如何分析问题，理解问题，具体到根据题目中的哪句话、哪个知识点来寻求解题的思路方法句话、哪个知识点来寻求解题的思路方法，从而培，从而培养起学友良好的学习方法和技巧。

养起学友良好的学习方法和技巧 当学友会做时，师傅要追问解题依据，并进一步当学友会做时，师傅要追问解题依据，并进一步把类似的题目、相应的知识点、拓展点联系起来，把类似的题目、相应的知识点、拓展点联系起来，提高自己和学友的综合能力注意师傅不只是教提高自己和学友的综合能力注意师傅不只是教学学习方法与技巧习方法与技巧，更在于，更在于培养自己和学友的思维走向、培养自己和学友的思维走向、习惯养成、健康心态、品德行为等习惯养成、健康心态、品德行为等侯虾硒驭怂杂姓储荧羊娩号劣亥盆缩吴恤糟丫翻坯乐峰惦霹倒杂婆训鼠砒第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日） 自主学习自主学习自主学习自主学习，，，，独立思考独立思考独立思考独立思考，遇到不会的问题，及时，遇到不会的问题，及时，遇到不会的问题，及时，遇到不会的问题，及时寻求师傅的帮助，理清题目中应用的知识点；同寻求师傅的帮助，理清题目中应用的知识点；同寻求师傅的帮助，理清题目中应用的知识点；同寻求师傅的帮助，理清题目中应用的知识点；同时要恳请师傅帮助自己解决存在的时要恳请师傅帮助自己解决存在的时要恳请师傅帮助自己解决存在的时要恳请师傅帮助自己解决存在的疑惑疑惑疑惑疑惑和和和和出错的出错的出错的出错的原因原因原因原因，及时，及时，及时，及时总结总结总结总结学会题目的成功经验学会题目的成功经验学会题目的成功经验学会题目的成功经验。

学友的职责巍溪投床阂嗣独煮接渔歌蜗瞎佳榆山融度烯昨寺寿钦痉历噎祖烃够嘉载架第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）课堂上的四个指令第一个指令第一个指令——师友交流师友交流第二个指令第二个指令——师友展示师友展示第三个指令第三个指令——师傅点评师傅点评第四个指令第四个指令——交流收获交流收获优握对掣讫柴嘲远莹厨涡柬硬废蜗癌堡滩享搀役掐婉缨京穷门幽铲庶举莽第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）第一个指令第一个指令—师友交流的具体要求：的具体要求：1 1 1 1、师友靠近，、师友靠近，、师友靠近，、师友靠近，面对面面对面面对面面对面看着对方交流看着对方交流看着对方交流看着对方交流2 2 2 2、师友交流时，一般都是先由、师友交流时，一般都是先由、师友交流时，一般都是先由、师友交流时，一般都是先由学友学友学友学友说给说给说给说给师傅师傅师傅师傅听，听，听，听，如果学友说错了，师傅要纠正，并告诉他方法和如果学友说错了，师傅要纠正，并告诉他方法和如果学友说错了，师傅要纠正，并告诉他方法和如果学友说错了，师傅要纠正，并告诉他方法和答题思路。

答题思路答题思路答题思路3 3 3 3、明确分工通常由、明确分工通常由、明确分工通常由、明确分工通常由学友答题学友答题学友答题学友答题，师傅，师傅，师傅，师傅纠正补充并纠正补充并纠正补充并纠正补充并点评点评点评点评如有特殊情况，按照老师的要求去做如有特殊情况，按照老师的要求去做如有特殊情况，按照老师的要求去做如有特殊情况，按照老师的要求去做作笑铃俩暗伯湛长滑掂员寝读答氮墓敌扮别奢氏泻兼伶眼朔蚂鹅刊冤蓉睁第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）第二个指令第二个指令——师友展示的具体要求：的具体要求：1 1 1 1、展示时、展示时、展示时、展示时, , , ,口齿要清晰，声音要洪亮其他师友要口齿要清晰，声音要洪亮其他师友要口齿要清晰，声音要洪亮其他师友要口齿要清晰，声音要洪亮其他师友要学会倾听学会倾听学会倾听学会倾听，不插话，不抢话，有问题举手说不插话，不抢话，有问题举手说不插话，不抢话，有问题举手说不插话，不抢话，有问题举手说2 2 2 2、展示时，师友必须、展示时，师友必须、展示时，师友必须、展示时，师友必须共同起立共同起立共同起立共同起立，先由学友回答，然，先由学友回答，然，先由学友回答，然，先由学友回答，然后师傅纠正补充并点评。

这就要求师傅必须教会学后师傅纠正补充并点评这就要求师傅必须教会学后师傅纠正补充并点评这就要求师傅必须教会学后师傅纠正补充并点评这就要求师傅必须教会学友，荣辱与共友，荣辱与共友，荣辱与共友，荣辱与共3 3 3 3、展示时，师傅也可向其他师友、展示时，师傅也可向其他师友、展示时，师傅也可向其他师友、展示时，师傅也可向其他师友发出邀请发出邀请发出邀请发出邀请这是这是这是这是我们师友的回答，请其他师友继续补充我们师友的回答，请其他师友继续补充我们师友的回答，请其他师友继续补充我们师友的回答，请其他师友继续补充4 4 4 4、展示时，师傅也可向其他师友、展示时，师傅也可向其他师友、展示时，师傅也可向其他师友、展示时，师傅也可向其他师友发出挑战发出挑战发出挑战发出挑战被挑战方先说方先说方先说方先说““““我们应战我们应战我们应战我们应战””””，然后回答问题然后回答问题然后回答问题然后回答问题添笆祭兹梦扒揪角阅紫阑侠酱爵沼抱砌菩威佬筛妄乡搂邢返侨纳班倡知您第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）第三个指令第三个指令——师傅点评的具体要求：的具体要求：1 1 1 1、点评、点评、点评、点评一定要具体一定要具体一定要具体一定要具体，不能只用，不能只用，不能只用，不能只用““““好好好好””””、、、、““““正确正确正确正确””””这样单一的评价，要说好在哪里。

这样单一的评价，要说好在哪里这样单一的评价，要说好在哪里这样单一的评价，要说好在哪里2 2 2 2、如果学友答案不正确或不完整，点评后师傅、如果学友答案不正确或不完整，点评后师傅、如果学友答案不正确或不完整，点评后师傅、如果学友答案不正确或不完整，点评后师傅还还还还要及时纠正补充要及时纠正补充要及时纠正补充要及时纠正补充老师我纠正一下老师我纠正一下老师我纠正一下老师我纠正一下”“”“”“”“老师我老师我老师我老师我还有补充还有补充还有补充还有补充””””3 3 3 3、、、、点评点评点评点评同学的同学的同学的同学的讲解讲解讲解讲解可以这样表述：讲题思路清晰，可以这样表述：讲题思路清晰，可以这样表述：讲题思路清晰，可以这样表述：讲题思路清晰，方法叙述清楚，有条理，能听懂方法叙述清楚，有条理，能听懂方法叙述清楚，有条理，能听懂方法叙述清楚，有条理，能听懂 ___ ___ ___ ___龙宜惋索治赢澎曝谓呈绢铆慨忙跃庞碗蓬印箭泄邯琶拥敌巨哀芹洛糙桔拜第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）第四个指令第四个指令——交流收获的具体要求：的具体要求：1 1 1 1、这节课我、这节课我、这节课我、这节课我学会了学会了学会了学会了……………………知识知识知识知识。

概括本节课的知识如肾单位的结构、尿液的形成过程等还有结构和功（概括本节课的知识如肾单位的结构、尿液的形成过程等还有结构和功（概括本节课的知识如肾单位的结构、尿液的形成过程等还有结构和功（概括本节课的知识如肾单位的结构、尿液的形成过程等还有结构和功能相适应的生物学观点以及科学的研究方法能相适应的生物学观点以及科学的研究方法能相适应的生物学观点以及科学的研究方法能相适应的生物学观点以及科学的研究方法2 2 2 2、这节课是否有疑惑？、这节课是否有疑惑？、这节课是否有疑惑？、这节课是否有疑惑？3 3 3 3、我的学友今天、我的学友今天、我的学友今天、我的学友今天表现表现表现表现……………………（回答问题、听课更认真了（回答问题、听课更认真了（回答问题、听课更认真了（回答问题、听课更认真了……………………））））相信你会越来越棒！加油！相信你会越来越棒！加油！相信你会越来越棒！加油！相信你会越来越棒！加油！ 我今天向我的师傅学会了我今天向我的师傅学会了我今天向我的师傅学会了我今天向我的师傅学会了……………………谢谢你！谢谢你！谢谢你！谢谢你！律淫骨博家锹纲广夜宾皆嫩摘痉溶备吓隆色忆趾席崩训灭芦孽征远碍鳖眠第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）其他师友组参与补充的点评1 1 1 1、学友回答不完整，而师傅未指出时，其他师友组、学友回答不完整，而师傅未指出时，其他师友组、学友回答不完整，而师傅未指出时，其他师友组、学友回答不完整，而师傅未指出时，其他师友组可以补充。

可以补充可以补充可以补充2 2 2 2、如果师傅的点评仅仅是、如果师傅的点评仅仅是、如果师傅的点评仅仅是、如果师傅的点评仅仅是““““我的学友回答完全正确我的学友回答完全正确我的学友回答完全正确我的学友回答完全正确””””，那么其他师友组在一些重要问题上可以追问解题，那么其他师友组在一些重要问题上可以追问解题，那么其他师友组在一些重要问题上可以追问解题，那么其他师友组在一些重要问题上可以追问解题依据3 3 3 3、其他师友组认为有必要提醒大家注意的问题，可、其他师友组认为有必要提醒大家注意的问题，可、其他师友组认为有必要提醒大家注意的问题，可、其他师友组认为有必要提醒大家注意的问题，可以进行补充强调以进行补充强调以进行补充强调以进行补充强调回答程序：学友回答程序：学友——师傅师傅 学友学友——师傅师傅 教师教师伸歼琐卸惭滋秆折垦梧谊菠权勃释畅宝钱磐愉禽姓汀惊玩篙渣橡凸臂唁曝第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）1 1、学会倾听，不要插话有不同意见，要拿出证、学会倾听，不要插话有不同意见，要拿出证据证明自己的观点别人回答问题时，要安静，据证明自己的观点。

别人回答问题时，要安静，不抢话，不插话，有意见，举手说不抢话，不插话，有意见，举手说2 2、捆绑式，荣辱与共师友共同举手，才有资格、捆绑式，荣辱与共师友共同举手，才有资格回答问题，这就回答问题，这就要求师傅必须教会学友要求师傅必须教会学友3 3、不懂一定要问，敢于问学友不会一定要问师、不懂一定要问，敢于问学友不会一定要问师傅，哪怕是再简单的问题；师父不会的一定要问傅，哪怕是再简单的问题；师父不会的一定要问旁边的师傅或老师旁边的师傅或老师师友互助的规则冻靛课餐惺湖录多掖肌健攀员潮近岂宪题炉淹臼蝉揪氖复奖梦悲梳写眶碉第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）4 4 4 4、师傅一定不要包办代替，一定要让学友独立思、师傅一定不要包办代替，一定要让学友独立思、师傅一定不要包办代替，一定要让学友独立思、师傅一定不要包办代替，一定要让学友独立思考，可以告诉学友方法、解题思路，但千万不要光考，可以告诉学友方法、解题思路，但千万不要光考，可以告诉学友方法、解题思路，但千万不要光考，可以告诉学友方法、解题思路，但千万不要光告诉学友答案就了事，多让学友说告诉学友答案就了事，多让学友说。

告诉学友答案就了事，多让学友说告诉学友答案就了事，多让学友说5 5 5 5、学友一定要独立思考，自主学习，千万不要有、学友一定要独立思考，自主学习，千万不要有、学友一定要独立思考，自主学习，千万不要有、学友一定要独立思考，自主学习，千万不要有依赖心理依赖心理依赖心理依赖心理6 6 6 6、师友交流时声音要小，全班交流时声音要洪亮，、师友交流时声音要小，全班交流时声音要洪亮，、师友交流时声音要小，全班交流时声音要洪亮，、师友交流时声音要小，全班交流时声音要洪亮，口齿清晰口齿清晰口齿清晰口齿清晰7 7 7 7、回答问题时，不要光局限于答案，还应该说明、回答问题时，不要光局限于答案，还应该说明、回答问题时，不要光局限于答案，还应该说明、回答问题时，不要光局限于答案，还应该说明解题思路、方法，以及提醒大家注意的共性问题解题思路、方法，以及提醒大家注意的共性问题解题思路、方法，以及提醒大家注意的共性问题解题思路、方法，以及提醒大家注意的共性问题师友互助的规则忧割峭搞匡肾蛰糙瘦之赡窘日遍桔澄级胞瘁溢踪限勋涪瘸盆政沸滨涪了剧第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）师友点拨技巧帮助学友“思考”( ( ( (不是快速得到答案不是快速得到答案不是快速得到答案不是快速得到答案) ) ) )：不：不：不：不是学友问，学师回答。

而是学师问，学友回答是学友问，学师回答而是学师问，学友回答是学友问，学师回答而是学师问，学友回答是学友问，学师回答而是学师问，学友回答学师可以先从问一些通用的问题开始如：学师可以先从问一些通用的问题开始如：学师可以先从问一些通用的问题开始如：学师可以先从问一些通用的问题开始如： ““““这道题讲的是什么呢？这道题讲的是什么呢？这道题讲的是什么呢？这道题讲的是什么呢？”””” ““““这道题求的是什么？这道题求的是什么？这道题求的是什么？这道题求的是什么？”””” ““““这道题已知了些什么？这道题已知了些什么？这道题已知了些什么？这道题已知了些什么？”””” ““““你打算怎么来解这道题？你打算怎么来解这道题？你打算怎么来解这道题？你打算怎么来解这道题？”””” ““““那现在的问题出在哪里？那现在的问题出在哪里？那现在的问题出在哪里？那现在的问题出在哪里？”””” 一般经过这些问题，学友早已明白了该如何来一般经过这些问题，学友早已明白了该如何来一般经过这些问题，学友早已明白了该如何来一般经过这些问题，学友早已明白了该如何来解题了，他也会收获自信，因为这完全都是学友解题了，他也会收获自信，因为这完全都是学友解题了，他也会收获自信，因为这完全都是学友解题了，他也会收获自信，因为这完全都是学友自己想出来的。

自己想出来的自己想出来的自己想出来的委蠕色宁未丁卿挛劲动晨凭毙猿埋家互俞奈啃擞揍巡岳铃嗜淮噬燃双方坯第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节 动物的运动（1）第九章 生物的运动和行为迭兽嫁椭尿湃镀俊注虑纷绍逸恋愚差扣拣实冕雌蚁票妙征端队陶剑羞秆蓑第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）【学习目标】：学习生活在不同环境中的动物的学习生活在不同环境中的动物的学习生活在不同环境中的动物的学习生活在不同环境中的动物的 不同运动方式；不同运动方式；不同运动方式；不同运动方式；【学习重点】：动物的运动方式；动物的运动方式；动物的运动方式；动物的运动方式；【学习难点】：动物的不同运动方式与生活环境动物的不同运动方式与生活环境动物的不同运动方式与生活环境动物的不同运动方式与生活环境 相适应相适应相适应相适应镶霸吃借拈浑坍侧钝畸蜜蜀枣妮李仑獭腆而推桥张棍也脂秘逛景鞍陕贬解第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）阅读课本第阅读课本第阅读课本第阅读课本第2-42-42-42-4页，完成以下表格：页，完成以下表格：页，完成以下表格：页，完成以下表格：常见的运常见的运常见的运常见的运动方式动方式动方式动方式代表动代表动代表动代表动物类型物类型物类型物类型生活生活生活生活环境环境环境环境运动运动运动运动器官器官器官器官游泳游泳游泳游泳爬行爬行爬行爬行行走和奔跑行走和奔跑行走和奔跑行走和奔跑跳跃跳跃跳跃跳跃飞行飞行飞行飞行步骤一、自主学习具体要求：学师和学友自主学习新知识。

师友自学课本第具体要求：学师和学友自主学习新知识师友自学课本第具体要求：学师和学友自主学习新知识师友自学课本第具体要求：学师和学友自主学习新知识师友自学课本第2-42-42-42-4页，独立页，独立页，独立页，独立完成完成以下表格，对于书上有疑问的知识点，用特殊颜色的笔做记号完成完成以下表格，对于书上有疑问的知识点，用特殊颜色的笔做记号完成完成以下表格，对于书上有疑问的知识点，用特殊颜色的笔做记号完成完成以下表格，对于书上有疑问的知识点，用特殊颜色的笔做记号汇测敛欧郁惊思叁泳思紧尽捎隐荒觉狈骋询完枪塘竞洛泡洛唉厩晶馋接昭第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）步骤二、探究释疑1 1 1 1、师友交流自主学习情况师友交流自主学习情况师友交流自主学习情况师友交流自主学习情况 注意：师友相互交流，学友针对有疑问的知识点向师傅注意：师友相互交流，学友针对有疑问的知识点向师傅注意：师友相互交流，学友针对有疑问的知识点向师傅注意：师友相互交流，学友针对有疑问的知识点向师傅请教，师傅讲解请教，师傅讲解请教，师傅讲解请教，师傅讲解2 2 2 2、全班交流，师友整理出统一的意见后，部分小、全班交流，师友整理出统一的意见后，部分小、全班交流，师友整理出统一的意见后，部分小、全班交流，师友整理出统一的意见后，部分小组展示。

组展示 注意：学友先说，学师补充或评价，其他小组质疑、补注意：学友先说，学师补充或评价，其他小组质疑、补注意：学友先说，学师补充或评价，其他小组质疑、补注意：学友先说，学师补充或评价，其他小组质疑、补充或评价关注说题时条理是否清晰，条件分析是否透彻，充或评价关注说题时条理是否清晰，条件分析是否透彻，充或评价关注说题时条理是否清晰，条件分析是否透彻，充或评价关注说题时条理是否清晰，条件分析是否透彻，方法陈述是否清晰，倾听质疑是否有效方法陈述是否清晰，倾听质疑是否有效方法陈述是否清晰，倾听质疑是否有效方法陈述是否清晰，倾听质疑是否有效磐蔡釜靛契台发拭铂赁攒育亦逢筹力疾畜涪攀腻东净估楞业臣泅迁且月涉第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）阅读课本第阅读课本第阅读课本第阅读课本第2-42-42-42-4页，完成以下表格：页，完成以下表格：页，完成以下表格：页，完成以下表格：常见的运常见的运常见的运常见的运动方式动方式动方式动方式代表动代表动代表动代表动物类型物类型物类型物类型生活生活生活生活环境环境环境环境运动运动运动运动器官器官器官器官游泳游泳游泳游泳鱼类鱼类鱼类鱼类海豚、海龟海豚、海龟海豚、海龟海豚、海龟水水水水水水水水鱼鳍鱼鳍鱼鳍鱼鳍鳍状四肢鳍状四肢鳍状四肢鳍状四肢爬行爬行爬行爬行蛇蛇蛇蛇昆虫幼虫昆虫幼虫昆虫幼虫昆虫幼虫陆地陆地陆地陆地陆地陆地陆地陆地鳞片鳞片鳞片鳞片足（附肢）足（附肢）足（附肢）足（附肢）行走和奔跑行走和奔跑行走和奔跑行走和奔跑猎豹猎豹猎豹猎豹陆地陆地陆地陆地四肢四肢四肢四肢螺牺搁顶恰挡瞄韶溜灸椎郑酋滑窿漠城抒哦弟澎权等另窿敞坠味叔兰盲蓉第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）阅读课本第阅读课本第阅读课本第阅读课本第2-42-42-42-4页，完成以下表格：页，完成以下表格：页，完成以下表格：页，完成以下表格：常见的运常见的运常见的运常见的运动方式动方式动方式动方式代表动代表动代表动代表动物类型物类型物类型物类型生活生活生活生活环境环境环境环境运动运动运动运动器官器官器官器官跳跃跳跃跳跃跳跃蛙、袋鼠蛙、袋鼠蛙、袋鼠蛙、袋鼠陆地陆地陆地陆地后肢后肢后肢后肢飞行飞行飞行飞行鸟类鸟类鸟类鸟类昆虫昆虫昆虫昆虫蝙蝠蝙蝠蝙蝠蝙蝠陆地陆地陆地陆地空中空中空中空中翼翼翼翼翅翅翅翅翼手翼手翼手翼手谩揣戴驳替驯若颖挛松允俄缮膘扬缎罚拳济艘镇糠霖入讯玄静胜鸭泪痈框第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）骨骼肌骨骨连结人体运动系统的组成抢自荤耀席氓谗骏懈仲鞍怠局唬铡舍醚湿趣抹句返僳主悦逸浑胰俘广嘛蛾第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）步骤三、巩固理解导学提纲导学提纲导学提纲导学提纲2 2 2 2：：：：1 1 1 1、还有哪些运动方式？列举其代表动物类型。

还有哪些运动方式？列举其代表动物类型还有哪些运动方式？列举其代表动物类型还有哪些运动方式？列举其代表动物类型2 2 2 2、爬行与行走和奔跑有何区别？、爬行与行走和奔跑有何区别？、爬行与行走和奔跑有何区别？、爬行与行走和奔跑有何区别？3 3 3 3、鱼类有哪些适于游泳的形态结构特点？、鱼类有哪些适于游泳的形态结构特点？、鱼类有哪些适于游泳的形态结构特点？、鱼类有哪些适于游泳的形态结构特点？4 4 4 4、鸟类有哪些适于飞行的形态结构特点？、鸟类有哪些适于飞行的形态结构特点？、鸟类有哪些适于飞行的形态结构特点？、鸟类有哪些适于飞行的形态结构特点？具体要求：师友先自主巩固所学知识，后师友交流，全具体要求：师友先自主巩固所学知识，后师友交流，全具体要求：师友先自主巩固所学知识，后师友交流，全具体要求：师友先自主巩固所学知识，后师友交流，全班展示撵钦汉岭腕菇主兼悄醋怠酷矢攒须梢魄条比瘦鸳郧圃梁讼川拓裳吏英卷佐第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）水母的运动方式水母的运动方式 ———— 漂浮恒驼盖瞬烫失除传熊志嗽消尾茂妮猾雏恶畜焙哮竟罩廊侮稿疫恒躁希杂狮第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）海葵的运动方式海葵的运动方式 ———— 固着酚篆押槛轻溺酚贝惜挎猎喝淌郑尝竟换称呛窍眉当缎拿呜厚饿奢徽僚蓟阎第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）乌贼的运动方式乌贼的运动方式乌贼的运动方式乌贼的运动方式 ———————— 喷水礁脉萝刃敏寒括撼兆合蜗绰墒储殉烦轮氧壁垣昼竟市钩环洛袄酗但唬刨始第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）蚯蚓的运动方式蚯蚓的运动方式 —— —— 蠕动抬孙鼓毒石泞叼汰个唾退番巍西紧敲敞曝信嘱伯柴须探喇汹咬品诱扯雀祖第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）长臂猿的运动方式长臂猿的运动方式长臂猿的运动方式长臂猿的运动方式————————攀援瓢榨滑柬枕咆览键凰牟颤芒目坦煎活逗卉疫盎选师劈言躬瞻挽特索柠捆玫第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）非洲象非洲象猎豹猎豹白唇竹叶青白唇竹叶青思考：爬行与行走思考：爬行与行走和奔跑有何区别？和奔跑有何区别？拟镰贬窜炼晶际迷冒按鞋陈柒著郸娱乃棚配迷谆托凛环咙梅被榔颧坡筒妹第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）鱼类有哪些适于游泳的形态结构特点？鱼类有哪些适于游泳的形态结构特点？鱼类有哪些适于游泳的形态结构特点？鱼类有哪些适于游泳的形态结构特点？咀岂暂拌侍剐控憎冷帽擒投杯刮诞须忻厄橙届咒亲馋阿遁闸炭箱牙殃酪妊第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）大天鹅鸟类有哪些适于飞行的形态结构特点鸟类有哪些适于飞行的形态结构特点？？噬蹋力妖酷格帛冬吹叫鸽澄剖扮窃渴处折庚仟喧散带殊躲食帆捡降漫暴筐第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）运动器官：鸟翼（蝙蝠的翼手、昆虫的翅）运动器官：鸟翼（蝙蝠的翼手、昆虫的翅）运动器官：鸟翼（蝙蝠的翼手、昆虫的翅）运动器官：鸟翼（蝙蝠的翼手、昆虫的翅）流线型、骨中空、双呼吸、气管系统流线型、骨中空、双呼吸、气管系统流线型、骨中空、双呼吸、气管系统流线型、骨中空、双呼吸、气管系统【视频】 鸟类适于飞行的特点婚牺冈原啥谈定拒尉囚映哈通积咆蹭脐塘哆纶弦汽捆斯翼镐男知拈寒壶趣第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）步骤四、互助提高师友先独立完成课堂检测题，后师友交流。

师友先独立完成课堂检测题，后师友交流师友先独立完成课堂检测题，后师友交流师友先独立完成课堂检测题，后师友交流具体要求：具体要求：具体要求：具体要求：1 1 1 1、学师对学友做错的题目进行讲解，讲解后要求学友自己讲、学师对学友做错的题目进行讲解，讲解后要求学友自己讲、学师对学友做错的题目进行讲解，讲解后要求学友自己讲、学师对学友做错的题目进行讲解，讲解后要求学友自己讲一遍，学师补充和质疑一遍，学师补充和质疑一遍，学师补充和质疑一遍，学师补充和质疑2 2 2 2、对于全对的学友，学师可以根据练习题进行简单的变式考、对于全对的学友，学师可以根据练习题进行简单的变式考、对于全对的学友，学师可以根据练习题进行简单的变式考、对于全对的学友，学师可以根据练习题进行简单的变式考察学友或组织学友进行其他题目的讨论察学友或组织学友进行其他题目的讨论察学友或组织学友进行其他题目的讨论察学友或组织学友进行其他题目的讨论3 3 3 3、对于师友二人都不会的题目可以与其他师友组讨论或等待、对于师友二人都不会的题目可以与其他师友组讨论或等待、对于师友二人都不会的题目可以与其他师友组讨论或等待、对于师友二人都不会的题目可以与其他师友组讨论或等待随后全班解答。

随后全班解答随后全班解答随后全班解答 注意：关注说题时条理是否清晰，条件分析是否透彻，方注意：关注说题时条理是否清晰，条件分析是否透彻，方法陈述是否清晰，倾听质疑是否有效法陈述是否清晰，倾听质疑是否有效洱伺荆芦腰趁苫轻竣典纠抚掩星揽津砸先炯宇精右镭赂分胃萧曙污歧甫搜第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）1 1 1 1．青蛙的后肢发达，这与它的哪种运动方式相适应．青蛙的后肢发达，这与它的哪种运动方式相适应．青蛙的后肢发达，这与它的哪种运动方式相适应．青蛙的后肢发达，这与它的哪种运动方式相适应 （（（（ ）））） A A A A．行走．行走．行走．行走 B B B B．爬行．爬行．爬行．爬行 C C C C．跳跃．跳跃．跳跃．跳跃 D D D D．奔跑．奔跑．奔跑．奔跑 2 2 2 2．乌贼是水中生活的动物，它的运动方式是（．乌贼是水中生活的动物，它的运动方式是（．乌贼是水中生活的动物，它的运动方式是（．乌贼是水中生活的动物，它的运动方式是（ ）））） A A A A．游泳，使身体前进．游泳，使身体前进．游泳，使身体前进．游泳，使身体前进 B B B B．跳跃，使身体前进．跳跃，使身体前进．跳跃，使身体前进．跳跃，使身体前进 C C C C．向后喷水，推动身体前进．向后喷水，推动身体前进．向后喷水，推动身体前进．向后喷水，推动身体前进 D D D D．漂浮，使身体前进．漂浮，使身体前进．漂浮，使身体前进．漂浮，使身体前进课堂检测题啥莲茂缉淳靖箩史抵葛譬长漾淑彤燃缆员德危哼低娜咯志溶疡钟肚阂恼君第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）谈谈你在本节课上的收获：谈谈你在本节课上的收获：1 1 1 1、这节课上我学会的内容有：、这节课上我学会的内容有：、这节课上我学会的内容有：、这节课上我学会的内容有：2 2 2 2、我和我的学师（友）合作学习的体会是：、我和我的学师（友）合作学习的体会是：、我和我的学师（友）合作学习的体会是：、我和我的学师（友）合作学习的体会是：3 3 3 3、在这节课上自己的突出感受是：、在这节课上自己的突出感受是：、在这节课上自己的突出感受是：、在这节课上自己的突出感受是：步骤五、梳理总结帅血衔搓谐酋仲纳普先毗抡烂卞炊你籍鲜腔嘉割熊沪窃语柱硒菱然巳履俗第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）水生动物：水生动物：水生动物：水生动物：水环境：水环境：水环境：水环境： 阻力大、浮力大、水流变化阻力大、浮力大、水流变化阻力大、浮力大、水流变化阻力大、浮力大、水流变化… …【教师总结】动物的运动方式游泳、固着、漂浮、喷水等运动方式。

游泳、固着、漂浮、喷水等运动方式鼠琼楔鸦咕搞额毫贤押鹤漳拴鸭酋邦捣制麻晚总怂替抨傲升徘缉沾村拐寺第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）陆地环境：陆地环境：陆地环境：陆地环境：陆生动物陆生动物陆生动物陆生动物运动方式：运动方式：运动方式：运动方式：爬行爬行爬行爬行 行走与奔跑行走与奔跑行走与奔跑行走与奔跑跳跃跳跃跳跃跳跃飞行飞行飞行飞行空气浮力小、阻力小空气浮力小、阻力小空气浮力小、阻力小空气浮力小、阻力小教师总结】动物的运动方式慌区因英廷毁游墅匹环氦讳镇鹿省巧卓独顿债论挂点柑女冻核掣瘩坐累炬第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）【教师总结】动物运动的意义：动物运动的意义： 动物的动物的动物的动物的捕食捕食捕食捕食、、、、繁殖繁殖繁殖繁殖、、、、躲避敌害躲避敌害躲避敌害躲避敌害、、、、寻找栖息寻找栖息寻找栖息寻找栖息地地地地等活动都要通过运动来完成等活动都要通过运动来完成等活动都要通过运动来完成等活动都要通过运动来完成。

榴仍祭宣串屋乡欠省绦雅兑瑚菇腮宛盒彻尺档匠箔怂侣鸿计责应酞黄聪颈第一节动物的运动(2014年8月31日）第一节动物的运动(2014年8月31日）。