小学教材与对外汉语教材拼音教学之比较毕业论文.doc

北 京 师 范 大 学 珠 海 分 校本 科 生 毕 业 论 文论文题目：小学教材与对外汉语教材拼音教学之比较学 院 文学院 专 业 汉语言文学专业 学 号 0605010256 学 生 姓 名 余彦萍 指 导 教 师 姓 名 郭璨 指导教师职称 讲师 指导教师单位 北师大珠海分校文学院 200 年 月 日北京师范大学珠海分校学位论文写作声明和使用授权说明2学位论文写作声明本人郑重声明： 所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明本声明的法律结果由本人承担论文作者签名： 日期： 年 月 日学位论文使用授权说明本人完全了解北京师范大学珠海分校关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以将学位论文编入有关数据库,提供网上服务。

（保密论文在解密后遵守此规定）论文作者签名： 导师签名： 日期： 年 月 日北京师范大学珠海分校××学院 1小学教材与对外汉语教材拼音教学之比较摘 要汉语拼音教学是汉语作为第二语言教学中至关重要的一步，是其语音教学的基础汉语拼音教学主要是通过课堂教学的方式进行的，教材是其学习的最主要的媒介本文以小学教材与对外汉语教材拼音教学之比较作为研究的主要内容，主要是通过对教材的对比分析，在语言学、心理学、以及教育学理论的基础上，来分析教学对象、教学目的、教学安排、以及教学方法等方面的区别特征在研究分析过程中比较客观地展现目前对外汉语拼音教学所取得的成绩和存在的问题，并提出改进汉语拼音教学的建议研究的最终目的是明确对外汉语拼音教学的方法与原则，以便能更好地参与对外汉语拼音教学关键词：教材；汉语拼音；对外汉语教学；小学拼音教学；比较2THE COMPARISON OF TEACHING CHINESE PHONETIC ALPHABET IN THE PRIMARY SCHOOL TEXTBOOKS WITH IT IN THE TEACHING CHINESE AS A FOREIGN LANGUAGE TEXTBOOKS ABSTRACTThe teaching of Chinese phonetic alphabet is a vital step in the teaching Chinese as a foreign language, and is the basis of voice teaching. The Chinese phonetic alphabet is mainly conducted through classroom teaching .the textbook is the main medium for learning. In this paper, the main content of study is the comparison of teaching the Chinese phonetic alphabet in the primary school textbooks with it in the teaching Chinese as a foreign language’s textbooks. On the basis of the linguistics, psychology, and pedagogy, analyses and compares the textbooks which content the teaching object, teaching purposes, teaching arrangements, and teaching methods and so on. Analyzing and summarizing the investigation content and unfolding the result and question in the foreign teaching of Chinese Phonetic Alphabet，by studying Predecessor research results, and proposing the opinion and suggestion of improving Chinese Phonetic Alphabet boldly. The ultimate goal of study is clear and external about the teaching of Chinese phonetic alphabet’s features, principles and methods .in this way, we will be better participate in the teaching of Chinese phonetic alphabet.Key words: The teaching textbooks; the Chinese phonetic alphabet; teaching Chinese as a foreign language ; primary alphabet teaching; Comparison北京师范大学珠海分校××学院 3目 录1. 绪论 ------------------------------------------------------------1.1 研究的背景和意义--------------------------------------------- 1.2 研究方法 --------------------------------------------1.3 相关文献综述 ------------------------------2. 一语教学与二语教学的比较---------------------------------2.1 一语教学与二语教学的概念 -------------------------2.2 两种教学的比较-------------------------------------- 3. 小学教材与对外汉语教材中拼音教学的特点 -----------------------3.1 小学教材与对外汉语教材的选定---------------------3.2 小学教材中汉语拼音教学的编排特点--------------------3.3 对外汉语教材中汉语拼音教学的编排特点------------------------4． 小学教材与对外汉语教材中拼音教学的比较--------------------------4.1 从语言学理论方面来比较----------------------------------------4.2 从心理学理论方面来比较---------------------------------4.3 从教育学理论方面来比较-----------------------------------5. 对外汉语教材中拼音教学的不足之处与建议----------------------------6. 结语 -------------------------------参考文献 ----------------------------------------------------------------- 8 致谢---------------------------------------------------------------------- 8北京师范大学珠海分校××学院 第 1 页 共 9 页1. 绪论1.1 研究的背景和意义随着中国经济的发展以及中国在世界上地位的提高，中国和世界各国的经济、文化等各方面的交往越来越密切。

承载着悠久、博大、灿烂的中华文化的汉语，逐渐成为各国学习的热门语言，汉语国际化的趋势日益增强这就要求我国的对外汉语教学要不断发展和完善自己，从而有能力承担世界与中国交流以及传播中华文化的使命如何促进对外汉语教学事业的发展，以便使汉语更好地走向全世界？其关键是要切实研究对外汉语教学本身汉语在语音、词汇、语法、文字等方面有它的特点，尤其在汉字是复杂的表意文字与独特的语音声调方面因此外国学习者在学习汉语前，如果首先去熟悉和掌握的汉字，他们就会认为汉语是一门充满神秘而又难以学习的语言因此对外汉语教学从学科创建的初期就重视把汉语拼音引入到教学和学习中，随着汉语拼音及其正词法的不断完善，在教学和学习中也不断地改进汉语拼音的学习和运用在一定程度上可以说，在对外汉语教学领域已经把汉语拼音作为汉语的第二种文字进行教学和使用了以此可见语音教学是对外汉语教学的基础，在对外汉语教学中汉语拼音教学是其至关重要的一步随着我国对外汉语教学事业的发展，拼音已经成为对外汉语教学中的重要手段，是外国学生学习汉语的重要法宝” 对于第二语言的学习者和使用者，汉语拼音可以起到辅助自学、纠正发音、分词连写、实现汉字输入等作用，如果没有较为准确的发音，即使词汇量再大语法再正确，在实际交往中也不容易听懂别人的表达，别人也难以听懂它的意思。

对于对外汉语教学来说，汉语拼音有利于语音、语法、词汇、汉字、听力和口语的教学著名语言学家赵元任曾经说过：“学习外国语的内容分成发音、语法跟词汇三个重要的部分，学习次序当然也应该照这三样按步进行发音部分最难也最要紧，因为语言的本身、语言的质地就是发音，发音不对，文法就不对，词汇就不对 ”2因此汉语拼音在对外汉语教学中的作用是十分明显的，那么关于对外汉语拼音教学的探索与研究也就显得十分必要当前汉语拼音教学主要包括母语是汉语的小学生教学与母语为非汉语的学生的第二语言教学， 虽然对外汉语拼音教学可以在某些方面借鉴小学拼音教学的方法，但是这两种拼音教学有着本质上的区别，无论是从教学对象，教学目的，教学安排、教学方法还是学生的学习方法上都有着区别目前对汉语拼音教学的研究集中在汉语拼音本体研究与对外汉语拼音应用研究，但是通过具体汉语教材来分析汉语拼音教学的研究成果还不多，因此本选题则是以小学教材与对外汉语教材为依据，通过对比分析的研究方法，来明确对外汉拼音教学与小学拼音教学的联系与区别，探讨对外汉语拼音教学的特点、原则与方法，以便使对外汉语拼音教学能更好的进行与发展1.2 研究的方法本文以小学教材与对外汉语教材拼音教学之比较作为研究的主要内容，主要是采用调查、分析和比较的方法。

根据对外汉语的学科性质，它是一门新兴的边缘交叉学科，其理论基础是语言学理论、心理学理论、教育学理论本文选取了两套小学一年级上册教材即人教版和苏教版的《小学语文》 ，与两套对外汉语初级教材即北京语言大学出版的《汉语教程》和《新实用汉语课本》 ，通过对实际教材的对比分析，来对汉语 李雅梅．外国学生学习汉语的法宝——拼音[J]．云南师范大学学报，2003(3):29.2 赵元任．语言问题[M] ．商务印书馆，1980.2拼音课堂教学进行研究课堂教学主要包括教材、学生、教师。