北京市丰台区西马金润小学-建在图书馆里的学校.docx

北京市丰台区西马金润小学:建在图书馆里的学校 今天，请和我一起走进北京市丰台区西马金润小学，共同感受这所学校的魅力与风采吧！ 西马金润小学是丰台区一所拥有50多年历史的老校，于2022年6月迁入西马金润家园新校舍近年来，学校坚持探索基础教育内涵，梳理出“探索元点教育，夯实成长基础”的办学思路，从学科知识及能力、道德修养、身心健康、兴趣爱好、个性发展、生活素养等方面为学生奠定一生成长所需要的核心知识、能力及素养其中，阅读活动是学校已经形成的一项特色活动 优化校园阅读生态环境 走进西马金润小学教学楼，一楼右侧的墙壁上呈现着绘本《我很善良》，这是每年一年级新生入学的必学课每个楼层的大厅精心设计了读书角，三层深色隔板上摆放着十多本孩子们喜欢的书，每周一换楼道消防栓下侧是“好书推荐板”，楼梯的侧墙上悬挂着一首首优美的现代诗每个班级都设置了书架，各班图书少则一二百本，多则几百本，丰富的'图书资源便于孩子们随时阅读 为了让学生喜欢上阅读，学校借助专业资源，聘请专家为不同年级的学生分别推荐适合其年龄特点的书籍学校还开展了班级特色读书活动，学生们在老师的组织引导下制作读书小报、宣传海报，并用学生的作品布置楼道环境，打造了适宜学生阅读的良好环境，让校园氤氲书香。

促进校园阅读常态化 为了保障阅读的效果，培养学生阅读习惯，学校将阅读时间和方式进行固化，进一步促进了阅读常态化、规范化，使阅读活动能够持续开展 每天中午12:40—13:20是学校规定的所有学生的阅读时间由班主任或科任教师组织开展阅读活动，阅读的形式以大声朗读和持续默读为主，先由教师为学生朗读，随后学生选择自己喜欢的书自主默读 学校在一年级开展图书漂流活动一年级新生从上学第一天开始，每天可以带一本绘本回家阅读并填写记录；第二天中午，教师大声读之后，学生推荐昨天读的绘本，并进行绘本漂流，回家继续阅读 3-6年级各班每月组织一次疯狂推荐活动在自主翻阅、同学推荐、小组交流的过程中找到自己喜欢的书，激发课后深度阅读的兴趣 此外，学校还在积极开展悦读驿站，在特定时间、特定地点、由学生、老师、家长志愿者等一群特定人员共同完成，通过大声读和持续默读，让学生、老师、家长相互理解、陪伴 创新阅读形式实现深度阅读 创新阅读形式实现深度阅读 在西马金润小学，《三只小猪》的故事被带进了美术课堂；心理学科更是把绘本内容当做让孩子们体验、感受自己情绪的剧本老师带领学生把绘本的每一个场景丰富化、情景化。

在情境体验中，孩子们不经意间领悟和接受了绘本蕴含的哲理，更树立了健康的心态与良好的人际关系……为了更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂效率，学校整合课堂资源，将阅读带进了美术、心理、体育、科学、音乐、数学等学科，将阅读与学科教学结合起来，既增加了阅读量，又辅助了教学 在保证常态阅读基础上，学校开展专题阅读的探索与尝试组织3-6年级学生阅读英国作家罗尔德达尔的系列作品，开展“达尔你好——探寻达尔的神奇魔力”读书交流会；组织召开了李欧.李奥尼系列绘本、《纳尼亚传奇》系列、《仙篮奇剑传》等阅读分享会，带给学生深度阅读的视角、方法和思路 深度阅读的视角、方法和思路 学校还尝试开展英文绘本阅读，架起孩子从课堂走向课外的英语阅读通道 学校还将每年4月定为“读书月”，集中组织开展一系列丰富多彩的活动，引导学生参与到读书中来，享受阅读的快乐 3 / 3。