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小学语文教师资格证考试教案模板（精选多篇）第1篇：小学语文教师资格证面试教案daodoc2017年小学语文教师资格证面试教案《蒙娜丽莎之约》教学目标1.知识与技能目标：读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语2.过程与方法目标：(1)有感情地朗读课文2)对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法3.情感态度与价值观目标：感受世界名画的魅力教学重点和难点对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力教学准备1.课前，安排学生查阅达·芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画2.教师准备此画的挂图3.组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识教学过程(一)激发兴趣，导入新课1.出示课题：蒙娜丽莎之约2.学生看课题质疑二)推进新课1.初读课文，感受名画1)快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要讲了什么?(2)概括课文大意，完成练习：——的蒙娜丽莎daodoc2.欣赏名画，感受魅力。

1)默读课文，看看课文那几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文5~7自然段2)出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会3)从同学们惊奇的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么?(4)课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受5)随机交流，感受名画的魅力①引导学生感受画的整体第五自然段)②引导学生观察肖像画的面部表情第六自然段)出示：那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持③引入资料：(6)作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的美丽神韵，让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的句段吗?(7)同学们，我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采，蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里，假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员，你会怎么向参观者来介绍这幅画呢?请你准备一下，等会儿向大家介绍一下学生做讲解员介绍)(三)课堂小结对蒙娜丽莎的微笑诠释是不确定的，可以从不同角度、不同光线去看蒙娜丽莎的微笑，真正感受达芬奇名画的魅力，受到美的熏陶。

四)布置作业课文还有一幅图，也是达·芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教画，关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢，请同学们课后去查找有关资料板书设计蒙娜丽莎之约永不磨灭 心灵之约推荐第2篇：教师资格证考试教案教师资格证考试教案模板教学内容中国石拱桥（一）知识与技能体会文章说明事物特征的方法与顺序，体会文章用词的准确性.（二）过程与方法1.通过不同身份的活动，掌握并运用课文知识，培养学生的写作能力 2.能利用所学知识对事物进行简单说明介绍三）情感态度与价值观理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心2、品位说明文语言的准确性和严密性难点1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性（一）新课导入教师用多媒体映示桥梁图，介绍桥梁的基本型式（梁桥、拱桥、吊桥），导入本文二）作者及文体常识简介茅以升是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，中国近代桥梁工程学的重要奠 基人他主持设计了钱塘江大桥、武汉长江大桥、人民大会堂等工程 本文是说明文说明文以介绍或解说事物与事理为目的，具有知识性和客观性的特点； 记叙文主要是写人记事、写景状物，表达某种情感三）快速阅读全文，思考下列问题：1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥 的？它和前边的段落之间有什么关系？) 明确：文章从第自然段开始写中国石拱桥。

前两段写的是石拱桥，它们之间的顺 序是由一般到特殊 2.、段内容侧重点有什么不同？ 明确：第自然段侧重写外形美观，第自然段侧重写结构坚固 第段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？明确：特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作关系：概括 具体 4.中国石拱桥的总体特点是什么？ 明确：(投影展示)形式优美 结构坚固 历史悠久 5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的 特征吗？ 明确：例子有赵州桥和卢沟桥能否说明由学生自由发言五）精读课文，分析下列问题：1.读4－7 自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？（展示表格） 明确：大致顺序一样介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结 构、艺术价值及对桥的评价从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反 映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性 2.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？ 明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值 3.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看 明确：“总分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。

4.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？ 明确：艺术价值，石刻狮子历史价值，抗日战争在这里爆发 5.小结：本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识学习本文， 须先了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧； 把握说明文语言 准确、严密的特点，既接受知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧通过介绍赵州桥、卢 沟桥，能具体说明中国石拱桥的特点作者始终是围绕说明对象的特点来说明的 6.进一步分析中国石拱桥取得成就的原因 明确：原因有三着重说明三者顺序不能颠倒及原因，并分析“首先”“其次”“再 次”和“用料省，结构巧，强度高”这些用语的条理性，简洁性 7.解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？ 明确：社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智六）研读课文，体会说明文语言的平实准确为了准确说明事物或事理，说明文非常讲究语言的准确性本文中，有些词语十分确 切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计无论哪种，目的只有一个：说 明准确；依据只有一个：符合实际请学生完成练习四，然后再从课文中找出其他例证来 说明之，以强化理解七）拓展练习积累有关桥的俗语、诗句等。

茅以升旅人桥：有记载的最早的石拱桥 赵州桥： 形式优美 石拱桥中国石拱桥 卢沟桥： 结构坚固 云南长虹大桥：世界最长 独拱石桥 历史悠久 《中国石拱桥》是我国著名桥梁专家、教育家茅以升先生所写的一篇科普性说明文，多年来一直是中学生学习说明文的经典作品本文按照逻辑顺序以准确生动的语言解说了 中国石拱桥的几大特点：形式优美、结构坚固、历史悠久，字里行洋溢着对我国几千年来 石桥建筑的民族自豪感 教读本文，首先引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征，其次整体感知，了解说 明对象，把握石拱桥的特点；理清说明顺序，名曲赵州桥是如何体现中国石拱桥特点的 最后，揣摩语言，引导学生体会说明文语言准确、周密的特点，理解列数字的说明方法和 运用限制性词语的表达效果，增强语感，提高语言运用能力 课堂教学以讨论法为主，避免说明文教学中常见的枯燥，有利于教学效率的提高推荐第3篇：教师资格证考试小学语文面试教案优路教育卓越品质daodoc 教师资格证考试小学语文面试教案模版距离2017下半年教师资格证考试面试只剩下短短的3天时间，虽然说面试主要考察的是考生试讲的过程，教案设计一般是不计入成绩的但是如果你教案设计的混乱无章，那么不仅试讲时很可能出现不知所谓的情况，同时也会影响考官对你的印象分，毕竟，所设计的教案是要上交的!那么我们应该如何写教案呢?下面为大家奉上2017下教师资格证考试面试语文学科全学段教案模板，希望对大家有所帮助!小学语文万能教案模板：《桃花心木》一、教学目标【知识与能力】学会本课 6 个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。

过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理二、教学重难点【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用教学难点】领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系优路教育卓越品质daodoc三、教学方法朗读法、探究讨论法四、教学手段PPT 展示关于桃花新木的图片五、教学过程(一)图片导入师展示关于桃花心木的图片导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点你能猜到它的名字吗?结合学生回答，引出课题——桃花心木过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的?过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深入体会1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?2.当“我”了解到种树人如此种树的原因之后，“我”为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。

3.文中的“不确定”是什么意思?(学生讨论，自由发言，师总结)4.请同学自由讨论“桃花心木为什么不枯萎了呢”并请代表发言师总结：因为它已经学会适应不同的环境了)优路教育卓越品质daodoc(四)有感情朗读，谈感受过渡语，现在文中“我”的疑惑终于解开了，种树人如此种树的目的是为让树木更健康、更坚强的成长那么，同学们，你们通过种树人种树这个故事得到了什么启示呢?师引导，分小组讨论，组内代表发言预设:⑴我们要正确看待生活学习中的坎坷;⑵应该理解父母和老师对我们的教育;⑶我们要向桃花心木一样，在磨练中养成无论在任何条件下都能够存活的坚强品质五)迁移拓展说说这篇文章用了什么样的写作手法?(借物喻人)(六)作业小结写一篇有关植物文章，运用借物喻人的写作手法不限字数六、板书设计七、教学反思初中语文万能教案模板：《爱莲说》一、教学目标知识与技能目标：能够疏通文意，有感情朗读、背诵课文过程与方法目标：通过阅读文章，学习本文托物言志的手法情感态度与价值观目标：学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质二、教学重难点优路教育卓越品质daodoc重点：学习本文托物言志的手法难点：理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力。

三、教学方法朗读法、自主合作与探究法四、教学手段PPT 展示五、教学过程(一)生活导入，激发兴趣导入语：同学们喜欢花草吗?你最喜欢哪一种花草?请说出理由结合学生回答，引出莲花过渡语：莲花，也是我国历代文人墨客的钟爱之物荷风送香气,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并红腮，一点芳心两处开。