班主任治治班理念2400字.docx

    班主任治治班理念2400字    班主任治治班理念上传: 丁继宏 更新时间：2012-5-19 8:22:09我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁我的治班方针：公平、民主我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态；三、创造轻松学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣我的治班方法：1、讲好课我追求内容连贯，逻辑性强遇到不会的题，不要搪塞，承认不会2、自信、乐观、向上这是我最大的特点我对我自己这样说，我对学生也是这样说我要用我的自信，树立学生的自信3、以教书为乐，以学习为趣让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣4、每天都有创新每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习把学生当做自己的孩子一样来对待，把班级当成自己的家一样来管理以人为本，人文治班，尊重个性发展，创建温馨、和谐的班级氛围面对困难，我们愈挫愈勇，步伐更坚定；面对成绩，我们戒骄戒躁，目标更高远用真心赢得学生的积极配合，用努力带动学生们更加努力！远期目标：把学生培养成志向高远、思想开放、视野宽阔、胸襟博大、心态平衡，富有责任感的一代。

我的治班理念上传: 钟海荣 更新时间：2012-8-24 17:47:49现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化： 我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁我的治班方针：公平、民主我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态；三、创造轻松学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣我的治班方法：一、 用个人魅力吸引学生这一点是最重要的学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前1、 讲好课我追求内容连贯，逻辑性强遇到不会的题，不要搪塞，承认不会2、 自信、乐观、向上这是我最大的特点在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已我对我自己这样说，我对学生也是这样说我要用我的自信，树立学生的自信3、 以教书为乐，以学习为趣让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

比如说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分4、 每天都有创新每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了5、 多理解、多鼓励，少批评我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果6、 讲话精辟，不罗嗦，富有诗意我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

二、 用文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力三、 用公平民主平等学生都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到这一点我认为我做的是最好的我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导这样是为了公平虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样四、 用理想鼓励学生十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。

所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做五、 用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反 总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：1、 热爱班级2、 让班级走可持续发展之路热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家第二篇：班主任治班理念 8100字班主任治班理念转眼间，在班主任这块儿园地里已经辛勤地耕耘了十几年十几年的班主任生涯，让我从一个不懂管理艺术，只会“罚”字当头的班主任，逐渐地成长为一个有着丰富的班级管理经验，能够最大限度地调动所有学生的积极性，并深受学生喜爱的班主任回顾十几年的班主任工作，我所带的班级跟别的班级的学生有很大的不同我的学生大胆、自信、乐于参加各项活动，并能够在活动中取得优异成绩特别值得一提的是我的学生的文章写得很精彩！经常在杂志、报刊上发表其实很多时候，我所带的班级时间并不长，最长的两年，很多时候都是只有一年虽然时间短暂，但我所带出来的学生所呈现出来的成绩是令人欣喜的要想管理好一个班，班主任的治班理念很重要。

细细想来，我觉得我之所以能够让学生在短短二年或者说一年的时间里面能够有如此巨大的变化，是跟我的治班理念有很大的关系一、 善于反思反思可以我们自己去发现问题，并且追根溯源寻找解决问题的最有效的措施因为是自己的反思，所以问题的解决也是最高效的遇到问题我不仅自己善于反思，还逐渐地培养学生养成自觉反思的习惯比如：初当班主任，“罚”字当头我只是以我的“罚”来使学生闻我色变，以我的“罚”来让学生被迫完成作业，以我的“罚”来使学生遵守纪律在我的高压政策下，尽管，我们班的成绩很优异，我们班的各项活动开展的都很好，但，我除了感觉累之外，豪无一点儿快乐可言，毫无一点儿开心之感毫无成就感根本体验不到书上所写的，别人做班主任的幸福快乐在班主任工作实践中，我开始反思随着岁月的流逝我越来越发现，“罚”并不是万能的罚”不能服众，“罚”不能使学生真正地意识到自己的错误，“罚”还会使学生不停地犯同一个错，同一类错罚”的威力并不大，成效不高我还发现“罚”不仅解决不了根本的问题，“罚”还使师生之间感情淡薄，没有心灵地沟通我开始反思我的行为怎样才能够让学生即意识到自己的错误，还能够自觉改正？怎样才能够让学生对你敞开心胸，畅所欲言？怎样才能够让学生主动自觉地学习？怎样才能够让学生自己意识到学习的重要性，而不是被动地学习呢？怎样才能够让学生愉快地完成作业？为了寻求更好的解决问题的方法。

我一方面虚心地向其他的有经验的老师们学习；一方面开始阅读书籍，从书中找答案我阅读了大量的跟班主任有关的杂志-----《班主任之友》看名师的关于班主任的文章比如魏书生的、于永正的、李镇西的??我也积极参加班主任的培训聆听了专家的讲座、报告让我受益匪浅，让我的思想发生了巨大的变化，让我对班主任的认识有了很大的转变我知道班主任，是一个班级的组织者、领导者，是一个班级的核心，学校领导把一个班交给你，寄予了很大希望，家长把孩子教给你，对你充满了信心，想让你把他们的孩子教育好，使他们全面发展因此，做为班主任，肩上担子很重，做为班主任，多了一份责任，一份信任班级管理，是一个班主任的本职工作，管理得好，班上同学心齐劲足，活动积极，学习成绩优异，学生健康全面发展，管得不好，或方法不当，学生、家长上告；班风不正，学习疲软，班组活动开展不下去，学生的成长受到影响，因此，班级管理需要有一定的方法，采取一定的措施，才能把班管理好，把学生组织好，调动同学积极性，发挥每个同学潜在的动力我学会了换位思考，我积极探索，大胆改革，建立了平等、信任、和谐、民主的师生关系，处处以身作则，坚持德育为首，培养学生良好的品德，开展丰富多彩的中队活动，精心组织主题队会，让学生在活动中有体验、有收获，撰写鼓励性评语，面向全体学生，成功运用赏识教育，用爱心、细心、耐心浇灌出茁壮成长的幼苗，班级朝气蓬勃。

通过反思，我更认识到，工作中有成功，有失败，学生是有思想、有自尊、有主见的人，教育过程中总会出现反复现象，这就需要坚持不懈地讲，说在反思中，我开始成长通过反思，我学会了深入思考问题，学会了寻根溯源寻求到了很好的解决问题的方法面对班上所谓的“差生”，经过深入地研究，我发现了这些“差生”差的原因，我写下了《面对“差生”我们要学会等待》；当学生犯了错误，我没有大声呵斥或者严厉批评，我只是读了一篇有针对性的文章，让学生自己从文章中感悟到自己的错误，认识到怎么做才是对的结果学生听后，纷纷意识到自己的不足，效果事半功倍这让我意识到优秀文章的魅力是很大的于是，写下了《巧妙运用优秀文章一文》；当我发现同学间总是为了一些鸡毛蒜皮的小事斤斤计较甚至大大出手的时候，经过研究反思，我找到了合适的解决问题的方法，于是我写下了《解决学生纠纷的有效措施》一文，当我想知道学生喜欢什么样的老师，我是学生喜欢的老师吗？我做了一个调查，让学生写写自己最喜欢的老师，我发现，我是一部分学生喜欢的老师，我很欣慰，我写下了《我是学生最喜欢的老师吗？》一文，以督促我再接再厉，做学生喜欢的老师；当我发现班上有同学撒谎的时候，我做了关于撒谎的调查问卷，并写下了《撒谎》一文；当我发现班上有同学不交作业的时候，我进行研究、分析、反思，写下了《学生不能交作业的原因分析及纠正措施》一文，详细分析了学生不能交作业的原因以及帮助学生按时交作业的正确方法??在反思中进步，反思促我发展。

我开始成长我体会到了当班主任的快乐，感受到了当班主任的幸福同样，当学生在学习生活中出现问题的时候，我会让学生针对自己所出现的问题写出自己的反思通过反思，学生能够清楚地意识到自己的问题所在，并且能够及时地改正自己的不足为此，我把学生们所写的反思整理出来汇总在一起，题目为《让学生在反思中进步》二、善于赏识学生，信任肯定每位学生，充分调动每位同学的积极性，力争做到人尽其才赏识的魅力的是无穷的我们任何人都希望得到别人的赞美和肯定我曾专门写了一篇文章来谈赏识的魅力，来谈我在工作中对学生运用赏识所取得的效果记得，我在一本书上看到过这样的一句话：“每个人都有别人不能比的优点”这句话对我。