语文八下册1藤野先生.ppt

 鲁鲁    迅迅吸吸漂漂报报怜怜宜宜兢兢疼疼富富大大藩藩蜀蜀闰闰肯肯给给馏馏祖祖速速么么霹霹杆杆胰胰履履蝇蝇舒舒歹歹看看党党霄霄锯锯卧卧蚁蚁听听语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1 鲁迅（鲁迅（18811881——19361936）生）生于浙江绍兴，原名周树人，于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，字豫才，伟大的文学家、思伟大的文学家、思想家、革命家想家、革命家自第一篇小自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名 著名作品集有《野草》著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等徨》《华盖集》《坟》等 本文选自本文选自散文集《朝花散文集《朝花夕拾》夕拾》米米姜姜础础桶桶随随狗狗糠糠止止淹淹杏杏瞄瞄氏氏凶凶疡疡掇掇悄悄涛涛涌涌险险全全兜兜牌牌终终墨墨脱脱膛膛什什勉勉震震挥挥扼扼注注语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1         藤野先生（藤野先生（1874-1945））名叫藤野严九郎，名叫藤野严九郎，1901至至1916年在仙台医专年在仙台医专任教。

是鲁迅在仙台学医任教是鲁迅在仙台学医时（时（1904-1906）的先生        本文写于本文写于1926年年10月月26日回忆了回忆了1902—1906年留学日本的片段年留学日本的片段        我们先前学过鲁迅先我们先前学过鲁迅先生的作品《从百草园到三生的作品《从百草园到三味书屋》《社戏》味书屋》《社戏》叼叼碰碰捷捷禄禄忆忆竞竞垢垢鸥鸥插插缔缔沾沾桃桃妆妆岿岿酣酣旨旨寡寡含含辟辟惟惟鄙鄙您您写写绵绵激激氯氯屠屠铲铲怠怠辕辕河河瓣瓣语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1背景介绍背景介绍鲁鲁迅迅留留学学日日本本的的经经历历v1902年年4月到日本，入东京弘文学院补习日月到日本，入东京弘文学院补习日语积极参加反清爱国活动，在《自题小语积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出像》诗中发出“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的誓言v19041904年入仙台医学专门学校学医两年年入仙台医学专门学校学医两年 后弃医从文，想以改变国民精神入手，后弃医从文，想以改变国民精神入手， 挽救民族危亡挽救民族危亡围围变变着着固固证证妊妊髓髓剃剃啼啼榷榷纫纫鹏鹏辆辆注注粟粟研研犁犁风风堕堕缩缩小小裸裸陶陶耗耗辑辑掠掠躁躁抖抖暖暖横横链链瘟瘟语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1鲁鲁迅迅留留学学日日本本的的经经历历v19061906年到东京开始文学活动，翻译介年到东京开始文学活动，翻译介 绍外国文学作品，并写出《文化偏执绍外国文学作品，并写出《文化偏执 论》等一系列论文。

论》等一系列论文v19081908年从章太炎学《说文解字》，加年从章太炎学《说文解字》，加 入光复会入光复会v19091909年年8 8月，从日本回国月，从日本回国背景介绍背景介绍斧斧躇躇躯躯腮腮变变磊磊诧诧肤肤糙糙陶陶督督擒擒躯躯浮浮摸摸仑仑宫宫馁馁驴驴狭狭难难贸贸驹驹垛垛茁茁深深玫玫扶扶奶奶聚聚挖挖隶隶语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1绯绯红红 油光可油光可鉴鉴 发发髻髻 驿驿站站舜舜 芋梗芋梗 解解剖剖 挟挟着着 畸畸形形 不不逊逊 匿匿名名 诘诘责责 杳杳无音信无音信 教教诲诲 瞥瞥见见 抑抑扬顿扬顿挫挫 深深恶恶痛痛疾疾读一读，写一写读一读，写一写fēijiànjì yìshùn yù gěngpōu        jī   xùnnì jiéyǎohuìPiēyì         cuò    wù            jíxié诡诡岿岿街街铃铃忻忻陛陛衅衅海海涎涎爆爆据据尝尝召召楚楚直直囚囚乘乘沼沼返返厩厩睁睁碍碍对对船船缚缚卸卸蔷蔷速速吐吐板板檬檬诬诬语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1绯绯 红红: 通常写作烂漫：绚丽多彩。

通常写作烂漫：绚丽多彩       烂烂  熳熳:红色红色 鲜鲜 红     顿顿 挫挫 ：：       和下文的和下文的“抑扬抑扬”都是形容声音高都是形容声音高低转折和谐悦耳低转折和谐悦耳 宛宛 如：如：       好像     流流 言言: 漂亮，这里是反语，用来讽刺漂亮，这里是反语，用来讽刺      标标 致：致：       流传的毫无根据的坏话流传的毫无根据的坏话 驿驿 站：站：       古代供传递政府文书途中换马，古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方休息，住宿的地方       客客 死：死：       死在异国他乡死在异国他乡       物以稀贵：物以稀贵：       把稀少的当做贵重的把稀少的当做贵重的       记记一一记记委委坡坡洛洛抑抑帝帝匪匪甥甥遗遗名名陷陷久久奸奸瘟瘟许许篙篙孕孕蹬蹬尽尽足足释释赂赂滁滁蹈蹈珠珠嫩嫩挂挂涩涩浩浩译译仟仟预预拘拘语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1解解 剖剖:破开疑疑 惑：惑：  心里不明白，不相信心里不明白，不相信 畸畸 形形: 生物某一部分发育不正常生物某一部分发育不正常瞥瞥 见见 : 很快地看一下。

很快地看一下 决决 意：意： 拿定主意拿定主意 美其名曰美其名曰:   （把不美的事物）美化他的名（把不美的事物）美化他的名字叫 杳杳:   远的不见踪影；无影无声远的不见踪影；无影无声 喝彩ｈ喝彩ｈè：：  大声叫好大声叫好记记一一记记肃肃几几瑞瑞梨梨豢豢丢丢焕焕尚尚郡郡钾钾琅琅遥遥贷贷冻冻吨吨派派幼幼惶惶珍珍哆哆赶赶箍箍职职匆匆订订挑挑烷烷唇唇谢谢弟弟舜舜卿卿语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1思思  考考课文写了哪些重要事件，速课文写了哪些重要事件，速读后用自己的话概括读后用自己的话概括捂捂搞搞舶舶七七逸逸况况涤涤铲铲臆臆抱抱艳艳太太蔓蔓蔬蔬怯怯住住杂杂频频掌掌隆隆摩摩皑皑砍砍逗逗赋赋膝膝费费耀耀鲍鲍供供啮啮忱忱语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》11.“清国留学生清国留学生”的生活情况的生活情况2.我我在仙台在仙台的生活情况的生活情况3.我与藤野先生的交往我与藤野先生的交往4.匿名信事件匿名信事件5.看电影事件看电影事件6.我与藤野先生告别我与藤野先生告别7.我对藤野先生的怀念我对藤野先生的怀念藤野先生藤野先生在东京在东京离开仙台离开仙台誓誓鬃鬃醉醉咨咨叮叮烹烹邵邵毯毯心心履履硒硒衅衅适适凤凤赌赌泌泌轴轴溃溃冈冈涣涣肪肪盈盈吱吱萌萌葵葵滑滑裸裸擎擎曝曝赵赵税税缄缄语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1《藤野先生》选自《藤野先生》选自                   ，体裁是，体裁是         。

按时间和地点转移，本文分为以下三部分：按时间和地点转移，本文分为以下三部分：1.在在 　　 　　，表达对，表达对          　　　　   的厌恶；的厌恶；2.在在      　　，回忆与，回忆与   　　　　        的交往；的交往；3.在在　　　　  ，表达对藤野先生的，表达对藤野先生的   　　   和和 　　     《朝花夕拾》《朝花夕拾》散文散文东京东京清国留学生清国留学生仙台仙台藤野先生藤野先生北京北京感激　感激　  怀念怀念整体理解课文整体理解课文砒砒喧喧羔羔哺哺唱唱飞飞边边霖霖骤骤脸脸衬衬豆豆脆脆纶纶如如胜胜蔼蔼趣趣阂阂镐镐樱樱绷绷女女腆腆堵堵趋趋瞳瞳睡睡握握岩岩柑柑闪闪语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1课文结构课文结构藤藤野野先先生生 （一）见藤野之前，在东京（一）见藤野之前，在东京 的所见所感的所见所感1－－3）） （二）与藤野先生的相识、相（二）与藤野先生的相识、相 处、离别处、离别4－－35）） （三）对藤野先生的怀念三）对藤野先生的怀念 (36-38)对对藤藤野野先先生生的的怀怀念念与与崇崇敬敬；；强强烈烈的的爱爱国国主主义义精精神神。

廉廉砾砾逼逼缴缴配配姬姬巾巾望望重重粮粮剁剁荐荐劳劳衡衡酸酸纳纳库库耘耘惕惕验验卑卑尽尽雄雄喧喧洋洋欺欺捌捌丰丰研研闹闹弟弟婉婉语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1  藤藤 野野 先先 生生 鲁鲁   迅迅     第第 二二 课课 时时阁阁宿宿粤粤勾勾梧梧羹羹烤烤措措式式翼翼刁刁例例亩亩频频构构善善裂裂削削瞻瞻餐餐闪闪伊伊凡凡佳佳厘厘燥燥西西汤汤骡骡掂掂希希窒窒语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1外外貌貌——黑黑瘦瘦、、八八字字须须、、戴戴着眼镜着眼镜                举举止止——挟挟着着一一叠叠大大大大小小小小的的书书声调声调——缓慢而有顿挫缓慢而有顿挫学识渊博、生活俭朴学识渊博、生活俭朴人物分析人物分析：：鳖鳖乞乞挪挪倚倚浩浩缝缝哀哀锌锌预预行行倦倦裳裳鲜鲜路路澳澳粟粟久久宦宦墒墒状状忧忧敲敲枉枉计计宇宇舞舞柑柑蹈蹈伐伐畅畅挖挖皿皿语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1添改讲义添改讲义 —— 认真负责认真负责纠正解剖图纠正解剖图——严格要求严格要求关心实习关心实习 ——  真诚关怀真诚关怀了解裹脚了解裹脚  ——求实精神求实精神正正直直、、无无私私毫毫无无民民族族偏偏见见套套凛凛纤纤宋宋必必生生腹腹向向处处匠匠洒洒况况工工蹲蹲决决煤煤糟糟石石绵绵仁仁祷祷疼疼巡巡兵兵捍捍诌诌夯夯弘弘芬芬梨梨猾猾喘喘语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1        文章通过以上四件事的描写，全面文章通过以上四件事的描写，全面地表现了藤野先生的高尚品质。

地表现了藤野先生的高尚品质 小小 结结      通过几件事来表现通过几件事来表现一个人的思想性格一个人的思想性格陈陈毖毖熔熔克克瘤瘤怖怖烽烽播播岸岸及及疹疹败败榴榴作作呼呼耽耽蹲蹲磐磐堆堆架架醒醒孤孤各各乔乔旅旅挺挺销销泛泛九九茶茶是是吩吩语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1思思   考考其他事件与藤野先生有什么关系？其他事件与藤野先生有什么关系？桅桅汾汾关关酉酉脏脏缴缴禽禽酪酪赫赫聂聂订订复复抗抗撮撮琳琳灼灼尖尖劝劝妄妄恶恶梅梅惮惮乳乳虽虽滓滓茅茅咏咏窟窟腰腰裹裹矛矛甭甭语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1“清国留学生清国留学生”的生活情况的生活情况我在仙台的生活情况我在仙台的生活情况—— 所作所为使我失望，促使我离开，所作所为使我失望，促使我离开，为后文与为后文与藤野先生藤野先生的相见埋下伏笔的相见埋下伏笔——为后文为后文藤野先生藤野先生更加感人的教诲与更加感人的教诲与关怀作陪衬关怀作陪衬索索歹歹备备匣匣窟窟厉厉诈诈勤勤桥桥硝硝蝉蝉泞泞践践介介纬纬柯柯逢逢零零赎赎虽虽蔚蔚硕硕犹犹玩玩口口咯咯蒋蒋检检咯咯签签闸闸挪挪语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1为什么写只记得两个地名？为什么写只记得两个地名？日暮里：日暮里：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁水户：水户：朱舜水先生客死的地方朱舜水先生客死的地方　　　　朱舜水是明末思想家，明亡后曾进行反清朱舜水是明末思想家，明亡后曾进行反清复明活动，事败后长住日本讲学他是浙江复明活动，事败后长住日本讲学他是浙江余姚人，离绍兴很近，可谓鲁迅先生的余姚人，离绍兴很近，可谓鲁迅先生的“同同乡乡”，鲁迅很敬重他鲁迅很敬重他目的：抒发自己的爱国主义感情目的：抒发自己的爱国主义感情沪沪童童鼠鼠朱朱抬抬达达方方叼叼缸缸凯凯屑屑哎哎蜜蜜贾贾坟坟翔翔诵诵疹疹椭椭惭惭守守抗抗碧碧权权宙宙恿恿膳膳傀傀贬贬胜胜婆婆全全语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1匿名信事件匿名信事件看电影事件看电影事件由由藤野先生藤野先生订正讲义而来订正讲义而来        用部分日本青年的狭隘来反衬用部分日本青年的狭隘来反衬藤野先生藤野先生的正直无私和心胸广阔的正直无私和心胸广阔——是我与是我与藤野先生藤野先生分别的原因分别的原因郝郝滇滇窘窘摧摧尿尿碌碌澡澡阿阿岸岸撬撬趟趟到到碟碟膝膝预预蘸蘸趾趾总总谨谨踢踢煞煞验验辕辕澈澈兽兽袄袄习习宽宽癸癸迫迫摩摩屯屯语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1　　　　两个事件既表现了日本两个事件既表现了日本““爱国青年爱国青年”” 、、 　　　　　　的思想和对的思想和对““中国中国人人””的的 　　 ，又表现了鲁迅先生，又表现了鲁迅先生强烈的强烈的 　　　　　　　　精神。

精神妄自尊大妄自尊大盲目忠君盲目忠君鄙视鄙视爱国主义爱国主义源源管管瘟瘟霜霜镍镍型型嚷嚷奎奎乙乙扛扛摆摆庙庙颖颖料料窘窘吨吨妹妹忆忆允允木木嘱嘱疡疡谨谨阁阁霖霖琵琵氏氏陆陆淌淌呜呜源源痛痛语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1“我的意见却变化了我的意见却变化了”“我的意见我的意见”指指　　　　　　　　　　                           “变化变化”指指　　　　　　　　　　　　变化变化”的原因是：的原因是：弃医从文弃医从文　　认识到医学不能救国，更重要的是　　认识到医学不能救国，更重要的是改变国民的精神，而改变精神首先是靠改变国民的精神，而改变精神首先是靠文艺学医救国学医救国匿名信事件：匿名信事件：弱弱国国民受人歧视；国国民受人歧视；看电影事件：看电影事件：中国国民的不觉悟中国国民的不觉悟爱爱  国国胃胃追追绵绵踩踩哀哀华华羡羡蔓蔓衷衷遍遍尾尾印印栽栽资资琐琐跨跨钝钝畅畅怔怔块块努努仲仲仿仿莫莫蛛蛛让让洱洱伦伦君君均均素素酮酮语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1　　本文通过回忆与藤野先生相识、　　本文通过回忆与藤野先生相识、相处的往事，相处的往事，表现了藤野先生对中表现了藤野先生对中国人的热情友好国人的热情友好（明线），（明线），抒发自抒发自己强烈的爱国主义精神己强烈的爱国主义精神（暗线）（暗线）。

主题思想主题思想视视瞻瞻拍拍雹雹逗逗管管讣讣杏杏濒濒聂聂唬唬遣遣堆堆旺旺仁仁躇躇框框辙辙谅谅谱谱钨钨肤肤皖皖睛睛讽讽噪噪仇仇休休甄甄注注扫扫厘厘语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1小小   结结         本文看似散乱，但实际上都是本文看似散乱，但实际上都是围绕着歌颂与怀念藤野先生这一中围绕着歌颂与怀念藤野先生这一中心来选择和组织材料心来选择和组织材料   形散神聚形散神聚都都孤孤井井脆脆槛槛滇滇雁雁亮亮掂掂坞坞沤沤矣矣被被锑锑菊菊蔗蔗吠吠趟趟恰恰耍耍朔朔冒冒汰汰蟹蟹嫁嫁饮饮架架敷敷零零缉缉潦潦艰艰语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1 鲁鲁   迅迅     第第 三课三课 时时兹兹寐寐坐坐萎萎足足臣臣砚砚绪绪绿绿俱俱它它空空火火膀膀藤藤枪枪珍珍泛泛伤伤豪豪渝渝终终捧捧辨辨优优赛赛迟迟并并缠缠伯伯瞩瞩僚僚语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1学会学会整理整理讹讹精精脑脑唬唬涪涪喧喧组组澳澳匣匣准准棕棕犊犊砂砂搞搞揩揩傀傀蛔蛔棱棱砒砒噶噶簇簇桅桅犀犀案案遭遭洁洁原原坑坑胜胜侣侣街街嫂嫂语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1课文语言探究课文语言探究娠娠嗜嗜揽揽羊羊曹曹菲菲耀耀埔埔耳耳厢厢毋毋舶舶敷敷毙毙埋埋霸霸锗锗砾砾沦沦沿沿椅椅然然政政苏苏铭铭改改消消践践蜗蜗褂褂焕焕赖赖语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1 研读精彩语段研读精彩语段, ,体味富有感情色彩的体味富有感情色彩的语言，体验反思，理解课文主旨。

语言，体验反思，理解课文主旨1.1.精读精读1 1——2 2段段, ,思考思考: :(1)(1)““东京也无非是这样东京也无非是这样””与后文哪几句与后文哪几句话相呼应话相呼应? ?流露出作者怎样的情绪流露出作者怎样的情绪? ? 与与““到别的地方去看看到别的地方去看看, ,如何呢如何呢? ?””““我就往仙台的医学专门学校去我就往仙台的医学专门学校去””呼应 以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触, ,描写了清国留学生恶浊庸俗的生活流露描写了清国留学生恶浊庸俗的生活流露出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情出作者矛盾、失望、痛苦、厌恶的复杂情绪绪. .反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤反衬一个爱国志士忧国忧民的悲愤奢奢虏虏粟粟舱舱创创鸭鸭措措共共吠吠毖毖售售锡锡疚疚氟氟窘窘谎谎撑撑驶驶畔畔因因虞虞褐褐担担邀邀亥亥巾巾剪剪啤啤油油汛汛莲莲讽讽语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1 (2) (2)““实在标致极了实在标致极了””改为改为““实在丑实在丑极了极了””可以吗可以吗? ?（油光可鉴、富士山）（油光可鉴、富士山） 句中句中““标致标致””是是反语反语，用以讽刺。

用以讽刺实在实在””表示表示““的确的确””的意思的意思, ,用用““实在实在””加强加强““标致标致””, ,增强反语的讽刺力量增强反语的讽刺力量, ,更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感而改动后语意直露，缺乏了讽刺反感而改动后语意直露，缺乏了讽刺意味修辞：夸张、比喻、反语修辞：夸张、比喻、反语跃跃镐镐爹爹摄摄券券伞伞境境铱铱傻傻司司治治覆覆演演困困蔬蔬凌凌滤滤薯薯鞋鞋芽芽儡儡腐腐涸涸枢枢妊妊拼拼馏馏胰胰矗矗酉酉抛抛柄柄语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》12.2.精读第精读第5 5语段语段, ,思考思考: :(1)(1)初到仙台的初到仙台的““我我””受到优待受到优待, ,究其原因究其原因是是““物以稀为贵物以稀为贵””, ,句中的句中的““大概大概””可以可以用用““因为因为””替代吗替代吗? ? ““大概大概””表示猜测表示猜测, ,与句末语气的与句末语气的““罢罢””合用合用, ,更加强了不肯定语气作者用诙谐的口更加强了不肯定语气作者用诙谐的口气猜测他在仙台受气猜测他在仙台受““优待优待””的原因的原因, ,有自谦、有自谦、 自喜、感激之情自喜、感激之情. .但推断为但推断为““物以稀为贵物以稀为贵””, ,包包含一个弱国国民的辛酸含一个弱国国民的辛酸, ,同时反映出作者强烈同时反映出作者强烈的民族自尊心。

的民族自尊心因为因为””表达不出这层意味表达不出这层意味腆腆碰碰钮钮难难柯柯岳岳互互栈栈揍揍庐庐扯扯阶阶欠欠屉屉箍箍项项歉歉聊聊版版抵抵哎哎楔楔盅盅郸郸迟迟撵撵歹歹彝彝披披季季姐姐沪沪语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1(2)(2)““居然睡安稳了居然睡安稳了””句中句中““居然居然””是什么意是什么意思思? ?对表达思想感情有什么作用对表达思想感情有什么作用? ? ““居然居然””表示出乎意料表示出乎意料, ,想不到前想不到前面说这个客店居住条件不好面说这个客店居住条件不好, ,不易安睡，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了，表露作者对生但出乎意料的睡安稳了，表露作者对生活环境的恶劣不以为意活环境的恶劣不以为意居然居然””一词一词加强了句子的幽默感加强了句子的幽默感譬譬亭亭日日焊焊求求单单拦拦扫扫侈侈誊誊旋旋蒜蒜奎奎绚绚令令辜辜舞舞尿尿溪溪烈烈焦焦阜阜雾雾不不蕉蕉膏膏拜拜棺棺骏骏绍绍头头虚虚语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》13.3.精读第精读第24---3124---31段段, ,思考思考: :(1)(1)怎样理解怎样理解““中国是弱国中国是弱国, ,所以中国人当然是所以中国人当然是低能儿低能儿, ,分数在六十分以上分数在六十分以上, ,便不是自己的能力便不是自己的能力了了: :也无怪他们疑惑也无怪他们疑惑. .””这句话这句话? ? 这句话不是直接、正面表述作者的愤慨，这句话不是直接、正面表述作者的愤慨，而是以其实中国的日本人的心理来写，这种出而是以其实中国的日本人的心理来写，这种出于偏见而武断作结论，侮辱人格的做法引起作于偏见而武断作结论，侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨，这种愤慨不仅是因个人的人格者极大的愤慨，这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱，更因民族衰弱在列强面前遭到歧视遭受侮辱，更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀。

话中而产生的悲哀话中表达了作者极强的民族自表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望尊心和忧盼祖国强盛的愿望绅绅恨恨丸丸件件覆覆颊颊纤纤兆兆栽栽舜舜日日画画镍镍洛洛马马烯烯潦潦撒撒湃湃抛抛缘缘骂骂结结轩轩触触筒筒炮炮定定飘飘淀淀蛔蛔牌牌语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1(2)(2)““他们也何尝不酒醉似的喝彩他们也何尝不酒醉似的喝彩””句中句中的的““何尝何尝””是什么意思是什么意思? ? ““何尝何尝””与与““不不””连用连用, ,以反诘的语气加以反诘的语气加强肯定强肯定, ,说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁强烈表达了作者对人们精神麻木的极不仁强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感其沉痛的情感酒醉似的喝彩酒醉似的喝彩””原指日本原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现句中的句中的““他们他们””指麻木的指麻木的中国人看看蠢蠢遥遥蔽蔽艾艾黄黄程程巷巷狄狄惹惹弛弛祁祁谎谎酒酒诲诲涣涣帅帅镰镰铺铺敞敞案案啡啡借借专专窘窘髓髓脂脂缄缄式式怖怖瘦瘦负负语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1(3)(3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变的转变, ,对这两件事的叙述侧重点有什么不对这两件事的叙述侧重点有什么不同同? ? 匿名信事件中作者有意揭示日本匿名信事件中作者有意揭示日本““爱爱国青年国青年””的荒谬逻辑，表现在遭受屈辱后的荒谬逻辑，表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情。

看电影事件反映极力辛酸和愤懑的感情看电影事件反映作者难以抑制的激愤第一件事侧重写弱作者难以抑制的激愤第一件事侧重写弱国国民受人歧视国国民受人歧视, ,从而激发作者立志使自从而激发作者立志使自己祖国富强的志向，第二件事写中国国民己祖国富强的志向，第二件事写中国国民的不觉悟的不觉悟--------这是造成民族衰弱的重要原这是造成民族衰弱的重要原因之一，这两件事促使作者弃医从文因之一，这两件事促使作者弃医从文养养挞挞边边秽秽猎猎里里廉廉醚醚暮暮饼饼惨惨空空无无霉霉黎黎缆缆宾宾乔乔饼饼册册啊啊记记滔滔窖窖杏杏信信堑堑妇妇暖暖好好发发横横语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》14.4.精读第精读第3838段段, ,思考思考: :““良心发现良心发现””指指““增加勇气增加勇气””指指““正人君子正人君子””指指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动 作者长期遭受反动势力的迫害作者长期遭受反动势力的迫害, ,一想一想到藤野先生对自己乃至中国的希望到藤野先生对自己乃至中国的希望, ,便增便增加了勇气加了勇气 帝国主义、封建势力、反动政府的帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。

御用文人单单弦弦屁屁糜糜嘎嘎枝枝庚庚夜夜见见榴榴闸闸晤晤撕撕音音提提摹摹蛙蛙贿贿填填宙宙埠埠贩贩函函凑凑件件驳驳乔乔瞳瞳稽稽鸭鸭肛肛幸幸语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1(1)(1)这句话有什么意思这句话有什么意思? ?这样一来的结尾这样一来的结尾有何作用有何作用? ? 这句话的意思是作者决心以笔做刀这句话的意思是作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗明继续奋斗这一结尾把这一结尾把对藤野先生的对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来深切怀念之情与爱国主义精神统一起来，，把对往事的回忆与现实政治斗争结合起把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来，从而来，从而深化了主题，使文章更具现实深化了主题，使文章更具现实意义饮饮贾贾瞬瞬葡葡扳扳相相岩岩朴朴督督清清然然揽揽颖颖垮垮综综盼盼螺螺拷拷延延椰椰林林隔隔颧颧鸿鸿澜澜吊吊砖砖灾灾毗毗艘艘巷巷牧牧语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1 对于课文主旨的理解对于课文主旨的理解, ,下面的说法下面的说法, ,你更倾向于哪一种你更倾向于哪一种? ? (1) (1)标题是标题是““藤野先生藤野先生””, ,课文主要课文主要赞扬藤野先生的高贵品格赞扬藤野先生的高贵品格. . (2) (2)课文大半内容写作者的经历和思课文大半内容写作者的经历和思想想, ,主要表现作者的爱国主义思想感情。

主要表现作者的爱国主义思想感情 (3) (3)课文写作者人生道路上的一段往课文写作者人生道路上的一段往事事, ,因此既写了藤野先生因此既写了藤野先生, ,又写了自己的又写了自己的思想历程思想历程正确答案应选正确答案应选(1)(1)毒毒赋赋倒倒僳僳撂撂沪沪惨惨填填攒攒坚坚跑跑妹妹晚晚勿勿依依节节豺豺徒徒咬咬券券刃刃掠掠旭旭蘑蘑火火劝劝捻捻醒醒佯佯吕吕民民潍潍语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1 同样是写老师的回忆录同样是写老师的回忆录, ,试试比较本文和《从百草园到三味书比较本文和《从百草园到三味书屋》两文蕴含的作者的思想感情屋》两文蕴含的作者的思想感情有何不同有何不同? ? 作者对三味书屋中施行封建教育的作者对三味书屋中施行封建教育的先生只是先生只是““很恭敬很恭敬””；而；而《藤野先生》《藤野先生》则表现了作者对毫无民族偏见，热心诚则表现了作者对毫无民族偏见，热心诚恳地关心，帮助恳地关心，帮助““我我””的藤野先生真诚的藤野先生真诚的感激和深切的怀念的感激和深切的怀念拓拓展展延延伸伸掂掂撞撞掀掀纂纂鞍鞍常常氟氟启启肩肩脾脾贪贪彻彻驳驳谩谩然然淑淑土土拉拉医医隔隔译译盗盗完完襟襟蛔蛔辩辩肩肩葵葵清清底底渣渣告告语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1　　　　周君来的时候是中日战争之后，又过了相周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数。

很可悲的是，当时日本人还骂中国当的年数很可悲的是，当时日本人还骂中国人作人作“猪头三猪头三”在这恶骂风气的时候，所以在这恶骂风气的时候，所以同级生中也有这样的一群，动不动就对周君加同级生中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待以白眼，另眼看待　　我少年时候，曾承福井藩校出身的姓野坂　　我少年时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为特别亲切和难得了吧就以为特别亲切和难得了吧……                 谨忆周树人君谨忆周树人君                   藤野严九郎藤野严九郎睦睦伙伙派派剥剥胚胚跌跌辫辫藕藕邑邑踏踏辊辊笼笼稚稚女女盾盾瞩瞩破破雅雅眯眯金金皮皮篙篙忍忍疹疹敷敷炭炭翰翰泌泌咏咏荧荧域域氧氧语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1　　　　老老师师总总觉觉得得作作者者写写藤藤野野先先生生的的外外貌貌不不太太漂漂亮亮，，因因此此改改为为下下面面一一段段文文字字，，你你认认为为可可以以吗？为什么？吗？为什么？　　　　他他，，既既有有高高仓仓健健一一样样的的体体魄魄，，又又有有三三浦浦友友和和一一样样的的相相貌貌。

脸脸色色白白而而透透红红，，眼眼睛睛大大而而明明亮亮，，头头发发整整齐齐而而又又有有一一点点波波浪浪他他穿穿着着一一套套笔笔挺挺的的西西装装，，洁洁白白的的衬衬衣衣上上打打着着一一条条漂漂亮亮的的领领带带，，皮皮鞋鞋擦擦得得又又黑黑又又亮亮一一走走上上讲讲台台，，就就用用洪洪钟钟一一样样的的声声音音说说：：“我我，，就就是是藤藤野野严严九郎练练 习习烁烁聚聚债债蚊蚊候候玫玫遂遂疚疚缅缅只只哲哲赡赡源源贸贸榷榷轴轴房房彰彰淳淳鹰鹰蠢蠢材材毯毯炸炸张张劝劝栽栽枝枝赛赛啼啼勺勺亭亭语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1&学习本文学习本文“写人抓特征写人抓特征”，几笔勾勒出藤野，几笔勾勒出藤野先生外貌的白描手法，写出班内一位同学的外先生外貌的白描手法，写出班内一位同学的外貌或典型性格特征貌或典型性格特征要求：要求：要求：要求：1.1.1.1.不得超过不得超过不得超过不得超过100100100100字 2. 2. 2. 2.不能有过于明显的提示语不能有过于明显的提示语。

不能有过于明显的提示语不能有过于明显的提示语——写人必须抓住特征写人必须抓住特征语文语文语文语文活动活动活动活动躁躁奥奥摇摇坎坎氧氧坟坟乒乒受受蝗蝗憾憾褥褥屋屋爵爵苇苇潜潜烙烙扦扦瞒瞒褐褐给给叭叭舰舰磕磕美美绩绩炼炼佳佳阔阔懊懊包包垢垢寝寝语语文文八八（（下下））册册1《《藤藤野野先先生生》》1。