《朝花夕拾》》推进课一――求学之路.ppt

《朝花夕拾》推进课 ——求学之路,“读名著起码要读三遍第一遍最好很快把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林全景；第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼，注意各章节段落的结构；第三遍就要一段一段地读，领会运用，这时要注意记忆精炼的字句 ——茅盾,环节一：导入,环节二：我来讲故事,读完《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》这三篇文章，给你留下印象最深刻的故事是哪一个？请拿着阅读任务单上绘制的图画与大家分享画中的故事环节三：我来理情节,要求： 1.请迅速浏览周末完成的阅读任务单，然后将各组所抽选到的资料经过小组商议后，补充到鲁迅的求学之路上 2.贴好后，请一位同学简要介绍鲁迅的三段求学经历思考并回答下列问题： 1.三味书屋的生活带给了鲁迅怎样的感受？ 枯燥：学习内容枯燥乏味； 趣：后园；,环节三：我来理情节,思考并回答下列问题： 2.在阅读《琐记》时，你发现鲁迅离开家乡到南京求学的直接原因了吗？是什么？ 原因：一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚环节三：我来理情节,大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。

流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚 好那么，走罢！ ——选自《琐记》,“其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了 ——鲁迅《鲁迅自传》,环节四：我来做探究,鲁迅先生是因为流言蜚语而离开绍兴的，那么，之后他又去了那么多学堂学习，究竟有怎样的原因呢？我们进行分组活动请1组、2组、3组的同学分别完成以下活动： （1）第1组跳读《琐记》第 11-16自然段，找寻鲁迅离开雷电学堂原因 （2）第2组跳读《琐记》 17-24自然段，找寻鲁迅离开矿路学堂原因 （3）第3组精读《藤野先生》，结合课外拓展资料，探究鲁迅离开仙台医专的原因乌烟瘴气；教学内容安排极不合理；学生有等级之分；学习内容脱离实际生活；迷信内容无趣；教师懈怠迂腐；学无所获匿名信、看电影事件； 渴望寻求救国之道；通过推文艺改变国人精神，拯救其思想这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了 ——《藤野先生》,从那一回以后，便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了 ——《呐喊自序》,每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字 ——《藤野先生》,环节五：我来话鲁迅,从《从百草园到三味书屋》中，我看见......的鲁迅； 从《琐记》中，我看见......的鲁迅； 从《藤野先生》中，我看见......的鲁迅； 从鲁迅的求学之路中，我看见......的鲁迅； ......,“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家鲁迅的骨头是最硬的他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。

鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向 ——毛泽东《新民主主义论》,作业,阅读主题：对传统的反思 请在课后认真阅读《狗猫鼠》、《二十四孝图》《无常》三篇文章，并完成与之相对应的阅读任务单。