2019年大学生怎样学好公共英语课.doc

大学生怎样学好公共英语课 　　 外语是当代大学生必须掌握的工具其中尤以英语用途最广考研究生、进修生、获取学位、了解最新科技信息等都必须掌握一门外语那么如何学好英语公共课呢1.明确目标树立信心从每年人学的英语考分看许多人的英语基础较差大学里课程又多对在二三年内学好公共英语课缺乏信心又不能免修英语只好被动地跟着学渐渐地便掉队了因此明确学习目的改进学习方法科学地规划时间变被动为主动是非常重要的大学公共英语课不同专业英语课也有别于中学的英语课课时少任务重两年280学时三年约350学时需学习3500至4000个词素每周只有4学时课堂上实践机会少课后又有其它学科的作业、实验等没有固定的复习时间所以课前预习找出疑难点课堂上基本掌握所学内容课后及时复习是学好大学公共英语的好方法在教师指导下进行自学是大学英语课的主要特点2.学好语音语音是语言的基础没有语音就没有文字也就没有语言本身学习英语一定要学好语音发音错了便会引起误解对朗读单词和课文都有影响这个问题长期没有受到应有的重视总认为自己养成的发音习惯不易纠正也就任其自然结果你读的别人听不懂别人说的你也听不明白因此语音教学阶段应引起大家的重视如把papper（胡椒）错读为paper（纸）ship（船）错读为sheep（羊）custOm（风俗、习惯）错读为cOstume（服装）等等引起误解也达不到交际的目的在学习元音时对于容易混淆的几对元音‘音素应认真学习“不完全爆破音”和”连读”是语音学习阶段应重视的问题要想把句子、课文读得自然流畅、准确清晰必须掌握一些读音技巧除划分句群、掌握句子重音之外还应掌握好“不完全爆破音”和“连读”英语音素有6个爆破音：［ｂ］［ｐ］［ｄ］［ｔ］［ｇ］［ｋ］发爆破音共分三个阶段一是形成阻碍；二是阻止气流冲击；三是爆破“不完全爆破”视其所跟的辅音不同应牢记下列五种情况：①两个爆破音相邻前一个不完全爆破；②爆破音后跟一个爆破擦音时；③爆破音后紧跟摩擦音共有10个摩擦音；④爆破音后面紧跟鼻音时；⑤爆破音后面紧跟舌边音［Ｉ］“连读”在连贯讲话和朗读中是很常见的现象尤其在语速较快时句中相邻的词如果没有必要停顿分开就应顺利地连读分三种情况①辅音+元音；②元音+元音；③发音的r或re+元音3.学习词汇中学阶段约有1000多个单词可是据多数同学反映入大学后很多词已还给中学老师了遗忘总是难免的我们只能希望单词记得多一些快一些牢一些用什么方法好呢①通过学习句子、课文记单词平时常见一些学生拿着英语单词本英汉对照地读、默记这种方法不好因为单词本像流水帐词与词之间没有联系尤其不适合成年人学习记单词心理学家布连纳（R.Brener）做过这样的试验：让一些大学生看一串词要求只看一次之后进行复述如果这些单词是无联系的他们平均只能复述5.6个可是如果意义连贯构成一个句子他们平均能复述10.5个如下面两组词：a.meideajumpedwaterstudent1unchb.hismotherpreparedfishforsupper每一组都是6个单词a组像一根链子一下便记住了而第一组却十分难记②根据上下文记忆同一单词的不同意义foreignlanguage外国语；foreigntrade对外贸易（不是“外国贸易”）；foreignexchange外汇（不是“外国的交换”）homelife家庭生活；hometown家乡；homeaffairs内政（不是“家务”）③相同的意思在不同的地方用不同的词表示④两个词搭配起来产生新的意义IndianSummer晚秋初冬（不是“印度的夏天”）motherwit天生的智力（不是“妈妈的聪明”）⑤有的词在一定场合只能用某一词形而不能用其它的词形除了按语法结构或词的搭配方式记单词外还可以按构词去记单词schoolbOy学童男生；schoolhouse校舍；schoolmaster校长；c1assmate同班同学；classroom教室；transform变化；transfer转移；同义关系：rlverstreambrookoceansea反义关系：wetdry；fastslow；updown；successfailure上述几种记单词方法是教学中常用的、行之有效的方法4.学习语法语法是讲解词的变化和用词造句的规则分词法和句法两部分 　　 外语是当代大学生必须掌握的工具其中尤以英语用途最广考研究生、进修生、获取学位、了解最新科技信息等都必须掌握一门外语那么如何学好英语公共课呢1.明确目标树立信心从每年人学的英语考分看许多人的英语基础较差大学里课程又多对在二三年内学好公共英语课缺乏信心又不能免修英语只好被动地跟着学渐渐地便掉队了因此明确学习目的改进学习方法科学地规划时间变被动为主动是非常重要的大学公共英语课不同专业英语课也有别于中学的英语课课时少任务重两年280学时三年约350学时需学习3500至4000个词素每周只有4学时课堂上实践机会少课后又有其它学科的作业、实验等没有固定的复习时间所以课前预习找出疑难点课堂上基本掌握所学内容课后及时复习是学好大学公共英语的好方法在教师指导下进行自学是大学英语课的主要特点2.学好语音语音是语言的基础没有语音就没有文字也就没有语言本身学习英语一定要学好语音发音错了便会引起误解对朗读单词和课文都有影响这个问题长期没有受到应有的重视总认为自己养成的发音习惯不易纠正也就任其自然结果你读的别人听不懂别人说的你也听不明白因此语音教学阶段应引起大家的重视如把papper（胡椒）错读为paper（纸）ship（船）错读为sheep（羊）custOm（风俗、习惯）错读为cOstume（服装）等等引起误解也达不到交际的目的在学习元音时对于容易混淆的几对元音‘音素应认真学习“不完全爆破音”和”连读”是语音学习阶段应重视的问题要想把句子、课文读得自然流畅、准确清晰必须掌握一些读音技巧除划分句群、掌握句子重音之外还应掌握好“不完全爆破音”和“连读”英语音素有6个爆破音：［ｂ］［ｐ］［ｄ］［ｔ］［ｇ］［ｋ］发爆破音共分三个阶段一是形成阻碍；二是阻止气流冲击；三是爆破“不完全爆破”视其所跟的辅音不同应牢记下列五种情况：①两个爆破音相邻前一个不完全爆破；②爆破音后跟一个爆破擦音时；③爆破音后紧跟摩擦音共有10个摩擦音；④爆破音后面紧跟鼻音时；⑤爆破音后面紧跟舌边音［Ｉ］“连读”在连贯讲话和朗读中是很常见的现象尤其在语速较快时句中相邻的词如果没有必要停顿分开就应顺利地连读分三种情况①辅音+元音；②元音+元音；③发音的r或re+元音3.学习词汇中学阶段约有1000多个单词可是据多数同学反映入大学后很多词已还给中学老师了遗忘总是难免的我们只能希望单词记得多一些快一些牢一些用什么方法好呢①通过学习句子、课文记单词平时常见一些学生拿着英语单词本英汉对照地读、默记这种方法不好因为单词本像流水帐词与词之间没有联系尤其不适合成年人学习记单词心理学家布连纳（R.Brener）做过这样的试验：让一些大学生看一串词要求只看一次之后进行复述如果这些单词是无联系的他们平均只能复述5.6个可是如果意义连贯构成一个句子他们平均能复述10.5个如下面两组词：a.meideajumpedwaterstudent1unchb.hismotherpreparedfishforsupper每一组都是6个单词a组像一根链子一下便记住了而第一组却十分难记②根据上下文记忆同一单词的不同意义foreignlanguage外国语；foreigntrade对外贸易（不是“外国贸易”）；foreignexchange外汇（不是“外国的交换”）homelife家庭生活；hometown家乡；homeaffairs内政（不是“家务”）③相同的意思在不同的地方用不同的词表示④两个词搭配起来产生新的意义IndianSummer晚秋初冬（不是“印度的夏天”）motherwit天生的智力（不是“妈妈的聪明”）⑤有的词在一定场合只能用某一词形而不能用其它的词形除了按语法结构或词的搭配方式记单词外还可以按构词去记单词schoolbOy学童男生；schoolhouse校舍；schoolmaster校长；c1assmate同班同学；classroom教室；transform变化；transfer转移；同义关系：rlverstreambrookoceansea反义关系：wetdry；fastslow；updown；successfailure上述几种记单词方法是教学中常用的、行之有效的方法4.学习语法语法是讲解词的变化和用词造句的规则分词法和句法两部分 　　   ht:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;" > 。