浅谈提高高年级道德与法治课堂教学有效性.docx

浅谈提高高年级道德与法治课堂教学有效性 摘要：道德和法律课程在学生的道德教育中发挥着关键作用，有助于学生的知识、情感和行为在日常生活中的共同发展为了培养良好的道德素质，养成良好的道德行为习惯教师应如何通过道德和法律教育方案提高学生的学习效率？鉴于上述情况，并考虑到提交人多年的工作经验，该条载有一些建议，旨在提高高等教育中道德和法律教育的有效性，仅供参考关键词：高年级;道德与法治;课堂教学;有效性引言随着新方案的发展，道德和司法教育方案变得越来越重要，国家不仅将道德和司法教育方案纳入学校课程，而且还将道德和司法教育纳入小学课程但是，当今小学的道德和司法教育效果仍然很差，没有得到改善，这意味着课堂教学效果不够好，学生很难获得充分有效的知识在这种情况下，作为课堂领导的教育必须发挥指导作用，改进传统教学模式，以提高课堂教学的效率具体而言，教师可以利用以下战略一、小学阶段道德与法治教学课堂的开展现状（一）课程教学目标模糊小学课程包括道德和法律课程，旨在培养小学生对道德和法治的认识，并提高他们的福祉----身心健康的各个方面学生不仅要有足够的文化知识，还要不断提高思想道德知识，以满足社会对未来人才的需求，更好地为社会服务。

然而，一些小学教师无法及时采用传统的考试教学方法，因此，道德和司法课程没有得到应有的重视，而只注重完成课程（二）教师教育的概念已经过时在小学教育中教授伦理和法律的许多教師仍然受到传统教学方法的阻碍，尽管国家为教育改革作出了巨大努力，但这种教学方法并未使教师能够在教学过程中进行变革和创新教师站在课堂教学的讲台上，使用传统教学方法直接向学生传授教材中的知识显然，这种机械的教学方法与当今教育部门的发展背道而驰，不能满足学生对文化知识和高质量培训的需求，对教育质量产生了一系列负面影响，是改革的主要障碍二、提高小学高年级道德与法治课堂教学有效性的策略（一）理论结合生活实践，帮助学生有效理解对于小学生来说，他们的身心发展仍然比较年轻，思想和行为能力仍然不足以清楚准确地了解道德和正义的某些复杂方面面对这一问题，教师可以将教科书中的道德和法律知识与现实生活结合起来，使教科书更加生动，促进理解和记忆，并使学生更好地理解生活中的教科书概念放弃了传统的记忆学习方法学生对教科书知识的概念有明确和准确的理解，从而保证了课堂教学的有效性，同时使学生对教科书内容有更好的理论知识，并增进了对课堂教学理论知识的理解㈡建立良好的道德和法律评估机制良好的评价机制有助于学生更好地管理行为、自愿和自觉地遵守纪律、提高道德素质和发展良好的道德素质、建立良好的评价机制、确保学生的普遍参与、自我反省、以及良好的道德素质是健康和健康人格的基础，评级机制不能局限于评估学生的学习成绩，这不利于他们的全面发展。

这意味着评价和评价必须与评价学生的学习成绩和道德素质相结合，使良好的道德素质深深扎根于人们的心中㈢适当使用教学方法对关于人类教育法和伦理的教材有了更好的了解，人们了解到，教材主要基于基本的理论概念，这使得学生更难理解知识，并妨碍了他们在教学过程中获得良好的学习因此，教师必须改善和提高小学生在目前教学年龄的特点和学习能力，确保理论知识与生活实践相结合，以促进对理论知识的理解和应用结论性意见总的来说，为了确保小学的道德和正义教育的有效性，教师必须改变传统的教学方法，强调学生的学习和学习效率，而不仅仅是在其次，作为课堂教学的一部分，教师必须将教科书中的理论知识翻译成生活中的知识，以便通过生活实践使学生更好地掌握教科书中的理论知识教师应该在课堂上多做多媒体教学，使学生能够在轻松愉快的学习环境中更有效、更快乐地学习提高道德和法律课程学习的效率参考文献[1]邱冬.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学方法探析[J].中华少年，2019（34）：105+109.[2]朱金刚.道德与法治课堂教学理应寻“真”[J].教学管理与教育研究，2019（20）：65-66.[3]马海青.浅析小学中高年级道德与法治课中开展体验式教学[J].小学教学研究，2019（14）：18-20.陕西省咸阳市兴平市华兴小学沈景美 -全文完-。