合理运用历史地图册激活高中历史课堂教学.doc

合理运用历史地图册，激活高中历史课堂教学历史图画是历史教学中必不可少的组成部分，也是人 们认识与重视既往事实的一种重要载体，是历史直观教学 的重要组成部分，具有“以图代文”、“以图释文”的功能, 在历史学习中发挥着重要的作用历史图画不仅具有知识 的传播功能，而且具有能力培养的功效，承担着提高学生 学习兴趣，培养学生观察、思考、综合分析等方面能力的 任务历史图画是一个非常好的直观教具，在历史课堂上 老师如能巧妙、恰当地使用历史图画教学，就可以达到事 半功倍的教学效果但是，历史课本中的插图毕竟有限，要想配合教学真 正达到理想的教学效果，就需要引导学生充分利用历史地 图册历史地图册图文并茂，就图而言，它包括：地图、图 片、图表三大方面其中图片是历史照片、图画、历史类 漫画的总称；图标又包括比较表、统计表、图解、符号示 意图等；地图又可以分为自然地图、人口图、经济图、政 治图、文化图、历史地图等在各种“图”外还配有相应 的文字说明用好一本历史地图册就等于给历史教学增添 一个得力的助手因此，如何有效利用历史地图册进行课 堂教学提高历史课堂教学质量已成为落实新课程理念的重 要途径之一首先，中学历史地图册内容贴近现实生活，富有时代 感，且密切结合课本重点、难点知识。

例如必修二第二单 元的第12课《新潮冲击下的社会生活》，本课地图册将近 现代中国百姓物质生活的变迁过程用大量丰富多彩的图片 呈现出来，在学生阅读教材后翻开地图册看到《身着中山 装的孙中山》、《清代宫廷的木制自行车》等便立即有眼前 一亮的感觉，通过学生自主阅读和讨论，再加上教师稍作 点拨小结，教学任务轻松完成且效果良好第二，历史地图册是学习历史的一种工具，它把课本 上不易理解的东西以图、以像的形式展现于眼前，把一些 无形的、抽象的东西变成有形的、具体形象的如把一些 人们无法想象或者理解时常出现偏差的事物多用复原图展 示如必修一第一单元《大一统与秦朝中央集权制度的确 立》一课，地图册呈现了《秦始皇》（想象复原图）、《秦 长城》（复原图）等图片，学生阅后即觉得“秦始皇”、“万 里长城”（秦）这些形象和概念立时丰满、生动起来第三，利用地图册辅助教学可帮助学生构建更完整， 实用性更强的知识体系地理新课程标准指出：地图册应 “反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差 异、国土整治、全球问题、可持续发展等内容使其所学 的内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的 终身学习与发展有用地图册通过对社会热点问题和世界 焦点问题的剖析渗透地理新课程改革的新理念。

图册内容 的选择也适应国际地理教育发展的趋势，把涉及公众和社 会生活的知识作为取材的范围，发挥历史地理教育的社会 功能如必修二第五单元《经济全球化趋势》地图册编制, 本单元结尾处地图册展示了《世界生态环境的破坏》、《人 类活动造成的土壤退化》、《世界环境的污染》等图片，通 过照片、卫星地图、统计图等呈现了人类活动对整个世界 造成的恶劣影响学生通过读图不但深刻理解了课文中 “世界面临的问题与挑战” 一目的内容，更可以藉此渗透 国际主义和生态环境道德教育第四，合理利用历史地图册培养学生的审美能力在 地图册中穿插有不少图片，包括人物、文物与遗址、历史 场景、现实生活等图片绘制精美清晰、色彩鲜艳，展示 了图片所处时代的阶段特征，增加了历史的直观性和欣赏 价值，在一定程度上再现了当时历史人物的风貌，增强了 地图在视觉上的吸引力，从而激发学生的读图兴趣，提高 学生的审美能力如必修二第一单元《中国古代的农耕经 济》，本单元地图册展示了《四羊方尊》、《鑒金铜面具人头 像》、《掐死团花金杯》、《元代青花瓷》等等精美的古代中 国手工业制品，学生读图后油然而生对古代中国劳动人民 的崇敬钦羡和身为华夏儿女的民族自豪感。

同时在读图过 程中提升了学生的鉴赏和审美能力第五，合理利用历史 地图册启发学生思维，培养学生的创新思维如必修二第 四单元《中国社会主义建设发展道路的探索》，本单元要求 学生识记中国对外开放的基本格局和特点：经济特区一一 沿海开放城市一一沿海经济开放区和90年代初上海浦东的 开发和开放对于学生来说识记这么多相近的概念（如沿 海开放城市和沿海开放区）并且将这么多地名一一对号入 座确实有困难，笔者引导学生读《中国对外开放格局示意 图》一图，并将该图形象地比喻为“满弓之箭”，其中五个 经济特区和十四个沿海开放城市构成了一张紧张的弓，而 上海浦东的开发就是满弓之箭，隐喻中国对外开放在90年 代以来向更快、更稳更有利的方向发展这样，配合示意 图和课文正文的介绍，学生不但对中国对外开放的格局和 特点一目内容有较深刻的印象，也可以通过这个例子启发 学生，在以后学习过程中自觉运用创新思维解决学习中遇 到的困难，提高自主学习的能力第六，对教科书中内在联系复杂的内容，可以利用地 图册中图示化繁为简，便于学生理解如必修一第七单元 《近代西方民主政治的确立与发展》，本单元要求学生识记 并理解美国三权分立的总统制共和制，单凭课本介绍和教 师讲授，很难说明总统、国会、联邦法院三者之间分权与 制衡的关系，而通过读地图册中《美国政治制度基本架构 示意图》一图则可使学生对“分权与制衡”这一原则一目 了然，实现了化繁为简的、事半功倍的目的。

总之，运用历史地图进行教学、学习、考查，有利于 教学方法的转变，有利于教师创造性地探索新的教学途径, 改进教学方法和教学手段，有利于学习方式的转变，有利 于激发学生的学习兴趣，培养学生运用所学知识进行独立 思考的习惯，培养学生的空间概念，也有助于学生全面认 识和思考人类自身发展与自然环境间的关系。