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说说物理实验在中学物理教学中的重要作用山东省烟台市招远第十六中学265400物理是一门自然学科，它的理论都是在严谨的实验基础上得出来的让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基木的科学探究实践，使学 牛.得到全面发展，己成为新课程标准的新要求一、 物理实验能为学生提供学习物理的一个直观、生动、形象的认识环境, 有助于学生感知和认识的生成物理实验是展示物理教学魅力的有效手段它能够使学生清楚地观察到不同 物理现象之间的因果关系，比较直观地理解这些相互联系的物理现象，进而巩固 和加深学生对物理规律的认识1. 物理实验具有化枯燥为生动、化抽象为只体、化平淡为奇特的功效，能为 学生提供一个学习新知识的良好环境对物理学习有障碍的人，其最大的障碍不 在于智力因素，而在于缺少对H常生活的用心观察，头脑中缺乏感性经验，而这 些感性经验恰恰是物理思维的基础例如：利用鸡蛋做实验鸡蛋是生活中经常 见到和吃到的东丙，若引导学生利用鸡蛋做实验，既可说明物理道理，乂可提高 学生的学习兴趣2. 通过物理实验，可以巩固学生头脑中的知识体系，纠正错误观点，为同学 们进一步学习创造条件例如，在讲“二力平衡”这节课的时候，教师开始仅仅 用两只弹簧对称拉从而得到两个力是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 的结论，但是从这一特殊的例子来说明二力平衡的条件是不够的，同学们往往会 错误地认为二力平衡的条件就是物体静止。

于是，我们可以演示小车在桌面上受 到不同大小水平力时的运动情况来说明二力平衡的条件以及平衡时的状态是物 体静止或者做匀速直线运动二、 物理实验能够引导学生热爱大自然和探索大自然，培养学生对物理学习 的浓厚兴趣通过趣味新奇的物理演示实验，能够激发学生的好奇心，进而引导学生热爱 大自然和探索大自然例如，在上“光的色散”这节课的吋候，教师就可以做一 下“彩虹”实验教师在做这个实验的时候，同学们的注意力会高度集中，对这 些右趣的物理现象他们会表现出异常的好奇他们在迷恋、热爱这些物理现象的 同吋，还会不由地猜想为什么会出现这样的物理现象，甚至奋的冋学会自己课外 去做这些有趣的物理实验这样的话，教师就不仅激发了同学们探索人自然的热 情，而iL还培养了学生对物理学习的浓厚兴趣三、物理实验可以提高学生发现问题、解决问题的能力物理实验不仅能够使学生学＞J到新知识，而i在实验的过程中，可以培养学 生发现问题、解决问题的能力1. 通过教师有趣、新奇的演示实验，不仅能够吸引学生的好奇心，而且还可 以培养学生发现问题的能力例如，在上“能量的转换与守恒”这节课的吋候, 教师在教学的过程中可以先做一下“魔简”实验同学们会发出这样的疑问，滚 出去的圆简为什么还会滚冋来呢。

接下来，他们不由地会去想这一奇怪的物理现 象为什么会发生，这样的话，教师在培养他们解决问题能力的同吋，还加深了冋 学们对能量的转换与守恒规律的感性认识2. 通过物理实验，可以培养学生运用其他学科知识来解决问题的能力例如， 教师可以先问同学们这样一个问题，“如何利用天平、量筒等仪器来测量易溶于 水的食盐密度？ ”，然后，再让学生课后自己设计实验来解决问题如果同学们 仍用我们物理教材上给出的方法来处理这个问题就有一定的闲难了，因为食盐的 体积是难以测出的，这时同学们就得打破常规，另辟新径冋学们首先遇到的问 题是由于食盐溶于水用常规的方法就测不出食盐的体积，他们这吋候就会想到是 否有这样一种溶液，食盐不溶于它呢？在实际处理时，他们就可能会运用所学的 化学知识先制成食盐的饱和溶液，然后，根据食盐不溶于食盐的饱和溶液这一化 学性质来测出食盐的体积这个开放性实验在培养学生实验能力的同时，还培养他们运用其他学科的知识来解决物理问题的能力四、 物理实验可以促成学生正确的世界观方法论的形成1. 通过物理实验，可以培养学生实事求是、理论联系实际的科学品质，从而 促成学生正确的世界观和方法论的形成就物理实验本身的特点来说，它是一个 十分严谨的科学研究的过程。

只有同学们在实验的过程中，本着实事求是、一丝 不苟的态度，才能保证实验的成功完成在实验的过程中，学生还可以深刻地领 悟到实事求是的哲学方法论的重要意义2. 通过物理实验，可以培养他们严谨的科学作风，从而促成学生正确的世界 观和方法论的形成例如，在做“测物理质量和密度”以及“验证欧姆定律”实 验的吋候，有的同学不按规程操作，如用手拿砝码，电路连接吋提前断开电键以 及在使用天平、电压表、电流表之前不调零教师这吋候对违规操作冋学的批评 指正，可以促成他们严谨科学作风的形成五、 物理实验可以培养学生创新能力“创新是一个民族的灵魂”，它是当今知识经济社会中人最重要的素质我 们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度认识确实，一个 国家、一个民族要取得二十一世纪发展的主动权、领先权和控制权，就必须要有 高素质的人才，而高素质人才的突出表现就是具有创新能力然而，创新能力的 形成是需要建立在有较强观察能力、思维能力、操作能力基础上的通过火量的 物理实验，可以培养学生的观察能力综上所述，我们应该在深刻认识到物理实验在中学物理教学中的起着十分重 要II不可替代的作用的同时，还要彻底地清除以前在物理教学中轻视物理实验的 错误观点，要名副其实地发挥物理实验在物理教学中的重要作用，培养出更多的 优秀的社会主义建设者和接班人。